目次

特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
授業準備―スタンバイさせる学習用具とは？―と聞かれたら／高見澤　信介
授業準備―スタンバイさせる学習用具とは？―と聞かれたら／佐々木　真吾
授業準備―スタンバイさせる学習用具とは？―と聞かれたら／横崎　邦子
国語の学び方技能＝基礎基本と指導の極意
「読みの型」―基礎基本とその指導／山口　浩彦
「書きの型」―基礎基本とその指導／小井戸　政宏
「話す型」―基礎基本とその指導／西尾　豊
「聞く型」―基礎基本とその指導／中野　慎也
「覚え方の型」―基礎基本とその指導／服部　賢一
200字ツイッター／田近　洵一・本橋　幸康・小林　一仁・岸江　信介・澤本　和子・山下　敦子
国語力を鍛える学び方技能の極意
手順・方法を示す“書く名人”への手引き／井上　日登美
板書の写し方・ポイント指導／大野木　一雄
ノートの使い方と書き方・ポイント指導／青柳　滋
皆にわかる話し方・ポイント指導／井上　伸円
読みスピードの鍛え方・ポイント指導／小宮　孝之
集中する聞き方・ポイント指導／八巻　修
グループでの話し合い・ポイント指導／湯浅　明菜
メモのとり方・ポイント指導／阿部　梢
辞書の引き方・ポイント指導／西山　喜一郎
報告文の書き方・ポイント指導／杉本　賢二
経験と結びつける思考法・ポイント指導／福嶋　隆史
「言葉のきまり」の学び方技能＝ポイントはここだ！／渡辺大祐
自力読みへ誘う！学び方技能の指導ヒント
説明文教材＝自力読みへ誘う指導のヒント／萩中　奈穂美
物語教材＝自力読みへ誘う指導のヒント／福田　秀貴
詩教材＝自力読みへ誘う指導のヒント／板倉　香代
伝統文化教材＝自力読みへ誘う指導のヒント／梅田　芳樹
生徒の自学力を育てる授業の取り組み
中学国語・帯単元で取り組む“繰り返す・慣れる”指導／齋藤　隆彦
“国語が出来る！自分”になる練習法→指導の極意
“すらすら読める自分”になる練習の指導／森竹　高裕
“どんどん書ける自分”になる練習の指導／石井　信恵
“要点をまとめられる自分”になる練習の指導／石坂　陽
“よい話し方ができる自分”になる練習の指導／清野　真美子
“うまい調べ方ができる自分”になる練習の指導／久野　歩
自力読みに誘う「学び方技能」とは―３学期単元で提案する
小学１年／小林　秀平／ 小学２年／田島　亮一／ 小学３年／堀田　和秀／ 小学４年／東田　昌樹／ 小学５年／宍戸　威之／ 小学６年／国友　靖夫／ 中学１年／佐藤　智子／ 中学２年／宮嵜　信仁／ 中学３年／荒川　卓士
小特集　国語教師の赤ペン心得帳―禁じ手はこれだ！
日記指導　赤ペンの基本は誉める／小田　哲也
先生の親切心が仇となる／堀田　幸雄
朱書きは褒めるためのツール／遠藤　敬
たった一字を直させる／吉川　大胤
できるだけ旬の赤ペンを入れたい／石川　裕美
字が整わない子の漢字練習帳に一文字一文字お手本の字を書く／芹沢　晴信
指導ではなく、子どもにやる気を起こさせる赤ペンを！／田上　大輔
間違いだらけの日記指導／末光　秀昭
教室の言語環境づくり (第9回)
／立石　泰之
国語教師＝プロへのパスポート　学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第9回)
／山口　浩彦
“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)
／松原　大介
言葉の深読みドリル (第9回)
「お月さま」と「肉の月」／白坂　洋一
国語授業の情報スクランブル (第2回)
／遠藤　敬
200字ツイッター／藤井　千春・寺井　正憲・澤本　和子・飯田　勝己・香月　正登・椿原　正和
論理的に思考する「考える」授業作り (第9回)
／花生　典幸
論理的に思考する「考える」授業作り (第9回)
／大澤　八千枝
エロスと説得―レトリック的思考道場― (第3回)
／香西秀信
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第9回)
／兼田　麻子
リズムとテンポのある国語授業をめざして (第9回)
／谷　和樹
小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第9回)
／水戸部　修治
中学校　国語実践研究の最前線 (第9回)
／冨山　哲也
わが県の国語ソムリエ (第9回)
兵庫県／堀江　祐爾
長崎県／安河内　義己
編集後記
／樋口　雅子
爆笑珍答　四字熟語面白クイズ (第9回)
／新村　勲