特集　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
01　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
それを用いるのは子どもたち／土屋　武志

02　実物＆エピソードでつくる社会科授業　資料・モノからの教材化のヒント
実物・エピソードを問いのセットに変換する／吉水　裕也

03　「話すだけ」にならないために！歴史人物エピソードからつくる授業づくり　成功のポイント
“問い”が立ち上がる授業のしくみ／宗實　直樹

04　「学ぶ意欲」に火をつける！社会科授業が変わる「モノ」教材　活用のポイント
高校生もゲームや食べ物が好きなので／熊田　亘

05　学びを深める社会科授業　私のオススメ実物＆エピソード　ベスト３
①地理　カラフル・模型・工芸品でつかみ→その背景を読み解くオススメ問いかけ／寺本　潔
②歴史　浮世絵版画・踏絵・満州国の写真で学ぶ歴史／森口　洋一
③公民　授業デザインは、足し算・掛け算・表裏／宮崎　三喜男

06　【授業最前線】実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業モデル　小学校
３年【地域の生産学習】おかき工場ではたらく人々
実物教材は「なぜ？」とセットで命をやどす！／手島　とも子
４年【わたしたちの住んでいる県】伝統的な工業がさかんな地域
人の思いにこだわって考える授業へ／米川　和樹
５年【我が国の農業や水産業における食料生産】日本の食料自給率
とにかく話したくなる社会科の授業づくり／谷中　優樹
５年【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】わたしたちの生活と森林
これからを考える社会科学習～山武杉の事例を通して～／山本　修平
６年【我が国の政治の働き】雪とともに生きる暮らしを支える政治
語りと対話から紡ぐ、未来を構想する学び／坂本　亜姫奈
６年【我が国の歴史上の主な事象】明治の国づくりを進めた人々
オンライン博学連携で学ぶ「地域の歴史を動かした立役者」／田村　信一

07　【授業最前線】実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業モデル　中学校
地理的分野【世界の様々な地域】Ｔシャツの適正価格とドリンクの適切サイズ
身近なモノで世界とつなぐ／清水　寛也
地理的分野【日本の様々な地域】地域の在り方
ふるさと納税を教材化した地域課題解決型学習／佐藤　央隆
歴史的分野【近世までの日本とアジア】
前近代的な外交としての中華思想～東アジアの中の室町時代を中心に～／山本　悦生
歴史的分野【近現代の日本と世界】太陽の塔から考える人類の進歩と調和―高度経済成長の光と影
校外学習・修学旅行の積極活用／飯島　知明
公民的分野【私たちと経済】経済活動の仕組み―経営シミュレーションから経済を見よう
「実際の文脈」と「対話」で深める経済学習／守　康幸
公民的分野【私たちと政治】現代の民主政治
「決め方」を決められる主権者を育てる授業実践／杉原　慎一

08　【授業最前線】実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業モデル　高等学校
地理【地図や地図情報システムでとらえる現代社会】
緯度・経度を「体感」する授業～東経140度ちょうどを探せ～／小泉　啓三
歴史（世界史探究）【清代の中国と周辺諸民族】
銅銭の考察から支配構造の特質に気付く／野々山　新
公民（公共）【市場経済の機能と限界】
隣接教科の実物教材を用いた教科横断授業の提案～保健機能食品を題材に～／豊岡　寛行

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第78回)
小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題①／小倉　勝登

子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第18回)
地球温暖化の影響を地図にまとめ，その状況の是非を議論させる！／植田　真夕子

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第78回)
“源氏物語から見える平安時代”／朝倉　一民
～６年生「貴族のくらし」～

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第42回)
「三方よし」で見つける社会のつながり／宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第66回)
【歴史】蔦屋重三郎と化政文化の隆盛／河原　和之

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第72回)
歴史学習における「技能」について考える（６）／藤野　敦
～資料を活用する目的の明確化①～

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第30回)
地域課題のリアルと地理授業デザイン／吉水　裕也

「地域」から考える歴史授業デザイン (第6回)
エルトゥールル号遭難事件と現代／田城　賢司
～高等学校／歴史総合～

社会参加から考える公民授業づくり (第18回)
「選択・判断」にあたり「財政」に注目させるとは／唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第30回)
理性と情意が交錯する社会科授業の可能性①／粕谷　昌良

持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第18回)
社会科ESDのフィールドワーク／吉田　剛
～仙台市の四ツ谷用水⑤～

〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第6回)
「専門家の知」による支配が起きないようにするために／藤本　将人・鬼塚　拓

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第330回)
福岡県の巻／小田　泰司

編集後記／及川　誠