特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ／福田　喜彦

02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
子どもの眼とまなざしを育てる／宗實　直樹

03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
なんちゃってになる原因は○○○○○がない／樋口　万太郎

04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
世界の古代文明と宗教のおこり／やしろ

05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ／加藤　達也

06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
フォーマット化と共有化で壁を乗り越える／横田　富信

07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平／立石　俊夫

08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり／大嶋　慧

09　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　小学校
３年【はたらく人とわたしたちのくらし／いのちのめぐみ～しずおか牛にゅう物語】
子どもの自然な学びの中にこそ単元内自由進度学習は生きる／水嶋　俊介
４年【地域の伝統や文化―二つの神楽に学ぶ】
自己調整サイクルを効果的に回す指標づくり／村上　春樹
５年【わたしたちの生活と食料生産】
課題解決のための問いの自己調整／望月　康平
６年【町人の文化と新しい学問】
自由と放任の境目を見逃さないポイント／紺野　悟

10　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　中学校
地理的分野【世界の様々な諸地域／オセアニア州】
自己調整に基づいた自由進度学習の工夫―多文化共生社会に向けて多様な見方・考え方を養うために／根本　太一郎
地理的分野【日本の様々な地域／北海道地方】
地理的な見方・考え方と内容理解を促す工夫／小田　和也
歴史的分野【近世の日本と世界／江戸幕府の成立～幕府政治の改革】
「自分の問い」に導く単元課題設定とツールー江戸時代を平和度チェックしよう！／佐伯　侑大
歴史的分野【近現代の日本と世界／現代の日本と世界の諸課題】
歴史的分野のまとめを見据えた自己調整／内藤　圭太
公民的分野【私たちと経済／市場の働きと経済】
すべてを決めない、すべてを任せない学びを／王子　明紀
公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】
自己評価とフィードバックで高まる学びの質／鈴木　文哉

11　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　高等学校
地理【地理総合・地理探究】
実施困難？高校地理でＳＲＬを行う処方箋―自由進度・自己調整学習を無理なく組み込む／後藤　賢
歴史【歴史総合／歴史の扉】
問いを立て、問いに答える、概念探究型自己調整！／大廣　光文
公民【公共（公共）自立した主体として社会に参画する私たち／法の働きと私たち―多様な契約】
Googleサイトを活用して「契約」を学ぼう！／成田　裕政

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第80回)
小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題③／小倉　勝登

子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第20回)
持続可能な電力供給や電力利用のあり方を考える！／植田　真夕子

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第80回)
“火事と喧嘩は江戸の華”／朝倉　一民
～３年生「火事からくらしを守る」～

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第44回)
「気になること」から広がる学び／宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第68回)
【地理・歴史】「チーズから考察する温帯気候」と「松方財政とその影響」／河原　和之
～若い感性から学ぶ授業～

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第74回)
歴史学習における「技能」について考える（８）／藤野　敦
～資料の性質と活用（風刺画を例に）～

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第32回)
「場所の味」のリアルと地理授業デザイン２／吉水　裕也

「地域」から考える歴史授業デザイン (第8回)
ヒトラー・ユーゲントの下関来訪から考える世界史／粟屋　祐作
～高等学校／国際秩序の変化や大衆化と私たち（経済危機と第二次世界大戦）～

社会参加から考える公民授業づくり (第20回)
「主体的に社会参画するための教育」をどう実現するか／唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第32回)
理性と情意が交錯する社会科授業の可能性③／粕谷　昌良
～実践例「もう一つの谷中村」～

持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第20回)
社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土①―／吉田　剛
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第8回)
［実践者同士の協働］「書く・読む・語る」を通した実践者同士の「協働」，その地平／須郷　一史・吉原　大貴

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第332回)
滋賀県の巻／岸本　実

編集後記／及川　誠