特集　授業開き“新教科書から出題クイズ”100選
新社会科教科書「この表紙」からどんなクイズが出来る？
五年生の表紙から、産業を探させ、学習内容のイメージをもたせる／細羽　正巳
歴史学習の「推理する楽しさと歴史の意外な事実」を教える／江口　儀彦
学習内容につながるクイズを出そう／村田　耕一
「調べ学習」に直結する教科書クイズ／山口　章
教科書をよく見て答えるクイズを出す／宍戸　威之
社会科って面白い！子どもの関心度を高めるクイズ
ゴミに関する面白クイズ＝べスト５／菅原　友子
地図記号に関する面白クイズ＝べスト５／有川　聡
国旗に関する面白クイズ＝べスト５／奥田　嚴文
地球儀に関する面白クイズ＝べスト５／木下　健太郎
文化財に関する面白クイズ＝べスト５／伊藤　充
歴史遺産に関する面白クイズ＝べスト５／畑屋　好之
祝日に関する面白クイズ＝べスト５／本宮　武憲
国境に関する面白クイズ＝べスト５／芝勢　宣明
憲法に関する面白クイズ＝べスト５／井口　哲治
議会制に関する面白クイズ＝べスト５／勝又　明幸
新教材ジャンル＝ホットな話題から出題クイズ
伝統文化＝ホットな話題から出題クイズ／東　佐千雄
環境＝ホットな話題から出題クイズ／丸野　亨
国際理解・交流＝ホットな話題から出題クイズ／田本　嘉昭
情報化＝ホットな話題から出題クイズ／許　鍾萬
金融＝ホットな話題から出題クイズ／笹本　隆志
裁判員＝ホットな話題から出題クイズ／川上　秀和
基礎基本がしっかり定着！重要用語クイズ
地図帳から出題＝重要用語クイズ／松田　裕介
地図帳から出題＝重要用語クイズ／兼田　麻子
歴史年表から出題＝重要用語クイズ／新村　勲
歴史年表から出題＝重要用語クイズ／澤田　英一
時事問題から出題＝重要用語クイズ／松井　克行
時事問題から出題＝重要用語クイズ／仲村　秀樹
楽しく考える授業開きの教科書クイズ
３年＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／野中　伸二
４年＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／戸村　隆之
５年＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／真鍋　長嗣
６年＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／村上　忠君
中学地理＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／日暮　要
中学歴史＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／冨士谷　晃正
中学公民＝“このクイズ”で授業は盛り上がる／山田　勝之
クイズづくりの腕を上げるヒント
この統計＝どんなクイズに出来る／善能寺　正美
この写真＝どんなクイズに出来る／西川　満
このグラフ＝どんなクイズに出来る／赤阪　勝
この絵画資料＝どんなクイズに出来る／佐藤　正寿
“社会の見方・解釈コード”習得につながる出題クイズ
比較して考えさせる出題クイズ／鈴木　康一
原因結果を関連づける出題クイズ／伊藤　隆之
数量に着目させる出題クイズ／間嶋　祐樹
違いを見抜ける出題クイズ／川上　勇人
自分の経験と結びつけさせる出題クイズ／山辺　慎太郎
変化をとらえさせる出題クイズ／加藤　良介
新機器を活用したクイズづくりノウハウ／溝端　達也
教科書の“このページ”を開かせるクイズ
このページを開かせる“地図クイズ”／野﨑　隆
このページを開かせる“歴史年表クイズ”／庄　展彦
このページを開かせる“キャラのつぶやきクイズ”／髙丸　一哉
このページを開かせる“コラムクイズ”／堤　緑
このページを開かせる“目次に注目クイズ”／中橋　利之
このページを開かせる“索引クイズ”／田村　治男
このページを開かせる“子どもの作品クイズ”／林　健広
小特集　教室環境・社会科準備室づくりのヒント
私の授業を変えた便利アイテム／鈴木　昭彦
教室での社会科必須アイテム／前田　吉法
地域の資料を集め教材化をするには／秋末　裕壮
楽しみながら集めよう（日露戦争の授業の導入で使えるモノ）／坂井　邦晃
「常掲」でなく「常備」をしよう／石原　淳
「ワーク」「フラッシュカード」「その他の教具」を準備して一年を見通し実践する／岩崎　秀幸
PC＆デジカメで利便性と活用率の向上を／浜井　俊洋
準備のポイントは一年分の準備を一気にすることである／太田　政男
パネルの活用と学校図書館との連携／伊藤　修久
今月のヒト・モノ・コト＝まるごと学習ルーレット (第1回)
学びの宝庫「歴史人物の名言」を集めてみよう／許　鍾萬
私の写真館―教材化出来るアングル・発見店のフォーカス術 (第1回)
雁木は個人の土地を公共に提供している　街がどのような順序で開発されたかわかる／有田　和正
“この写真”どう読解させるか―副読本◯◯の一押しから (第1回)
世界自然遺産登録をめざして／嶋田　英樹
教科書に登場する“日本語”の深読み (第1回)
植民地／佐藤　民男
～さまざまな分野で発展した植民地～
中学社会科　効果的で易しい地図活用術 (第1回)
諸地方との位置・県などを捉える地図活用／針谷　重輝・吉田　基
“地歴融合”社会科のこれからを考える (第1回)
社会科はどこへむかうのか／永田　忠道
授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第1回)
はいまわる社会科と系統的な社会科～社会科存立の理論的根拠
往信／川原　雅樹・谷　和樹
腹信／片上　宗二
大学の社会科教育研究よ、どこへ行く (第1回)
研究者の暴走と現場の不満の間を埋める提案に向けて①／渡部　竜也
～研究者に教員養成が出来るのか？(1)～
小学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第1回)
３年・思考・判断したことを文章で書き、さらに討論へつながる学習ワーク／新村　勲
中学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第1回)
GWTの手法を取り入れた地図学習／宇田川　勝司
新社会科の評価規準―どこがどう変わるか (第1回)
子どもの作品・文章をどう採寸するか／北　俊夫
“オミナ”もすなる“社会科”―伝統文化の教材開発と授業 (第1回)
足で稼ぐ教材研究　「人物」で授業を組み立てる時の極意とは？／赤木　雅美
わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第157回)
山口県の巻／吉川　幸男
編集後記
／樋口　雅子
社会科は楽しい！“歴史上の人物ビンゴ”面白活用術 (第1回)
楽しみながら、人物の名前を覚えよう！／赤塚　邦彦