〈特集〉高校と大学の「つながり」

高大接続改革から10年、問われる「教育接続」の再構築／高浜行人
大学サバイバル時代で「三極化」する大学入試／石原賢一
高校・大学共に効果的な高大連携とは／井上　修
高校から見た高大連携のメリット／生井秀一
探究でつながる、探究を変える、高校と大学のつながり／今村　亮

〈巻頭インタビュー〉わかりあえない組織に必要なのは「ケアの視点」（上）／宇田川元一

〈速報〉進む、高校教育改革　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大日向中等教育学校／竹内慶至
高校・働き方改革のリアル〈6〉　守るべき声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈30〉　校務は「楽」にすべからず、「消す」のだ／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈149〉　出合い／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈66〉　中山間地域の高校で生徒の学びを広げる――岡山県立勝山高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈54〉　生成AIは学びの本質を揺るがす存在ではない／石川一郎
探究する教育社会学〈6〉　国際比較から日本の学力格差を問い直す／垂見裕子
これが私の生きる道〈18〉　いまをなんとかやっていきながら生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈54〉　「ねばならない」「ちゃんと」思考を見つめなおす①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈54〉　学校の「境界線」はどこまで広がるか 高校のコミュニティ形成を問い直す／松見敬彦
みらいの高校教育〈63〉　群馬県立尾瀬高等学校　ほか　
私学教育最前線〈18〉　地域に根ざす学校はどのように変わるのか―八王子学園八王子中学校・高等学校（下）／福本雅俊
学びのリレー〈18〉　AIも活用した持続可能な探究型カリキュラム／光成拓自
高校の女性管理職を増やそう！〈6〉　女性校長のライフステージ②／三村直子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈34〉　地域とともに未来を創る学校―山口県／福田由希絵
悲鳴をあげる学校〈246〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（６）／小野田正利
情報教育の現在地〈18〉　高等学校のための生成AI入門⑭／永野　直
探究リブート！〈30〉　「一気通貫型の探究的な学び」を目指して／森　道子
「探究」を探究する〈114〉　テクノロジーを利用した創造的な探究／廣瀬志保
時の眼〈266〉　学力格差の要因 意外に大きい文化的経験の差／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈54〉　教育行政編（41）―教員研修事業の在り方⑦／梶　輝行
最新！大学入試情報〈30〉　京大高校別合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈210〉　学校の保有する情報の開示／提供の範囲／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈126〉　指導要領の改訂巡る「炎上」は何のせい…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈245〉　働き方改革？
高校教育サポーターズ〈78〉　「就きたい仕事」で決めないとダメ？／倉部史記
全高長だより　東北六県高等学校長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　26年度地区研究協議会／第１回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『人文知は武器になる』／都築　功
学食バンザイ!!〈234〉　図書館の軽飲食コーナーで時代の変化をつらつらと考える／今　柊二
今月の教育ニュース　次期指導要領、高校は148単位に　「数学Ⅰ」は１単位増
編集後記