月刊高校教育 発売日・バックナンバー

〈特集〉自治体が描く「次」の高校教育像

人口減少社会の高校改革、これまでとこれから／緩利　誠
高校教育改革を考えるうえで大切にしたいこと／内堀繁利
東京都が進める「新たな教育のスタイル」／布施竜一
県立高校を新たなステージへ―富山県「新時代とやまハイスクール構想」の推進―／富山県教育委員会教育みらい室
さらなる魅力と活力の向上に向けて―兵庫県の高校教育改革―／岡﨑俊宏

〈巻頭インタビュー〉少子化時代の高大接続／連携／高原幸治

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪夕陽丘学園高等学校／取釜宏行
高校・働き方改革のリアル〈5〉　揺らぐ声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈29〉　言語化しても学校に浸透しないのはなぜ？／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈3〉　未来を担う子どもたちのために／髙梨祐介
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈148〉　言うか言わぬか／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈65〉　端末やAIを活用して特別活動を活性化――岡山県立岡山南高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈53〉　「なら、やらない」からの脱却のために／石川一郎
探究する教育社会学〈5〉　学力テストの点数から社会を読む／川口俊明
これが私の生きる道〈17〉　番外編　生徒の進路意思は「氷山モデル」で理解する／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈53〉　地方自治体、学校は何のために、誰の方を見て仕事をしているのか②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈53〉　学校の魅力を伝えるのは誰か　広報物の表現から見える主体の所在／松見敬彦
みらいの高校教育〈62〉　京都府立丹後緑風高等学校網野学舎　ほか
私学教育最前線〈17〉　地域に根ざす学校はどのように変わるのか―八王子学園八王子中学校・高等学校（上）／福本雅俊
学びのリレー〈17〉　「デザインタイム」で多様な学びを／岸本直子
高校の女性管理職を増やそう！〈5〉　女性校長のライフステージ①／三村直子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈33〉　校則廃止で20年後を見据えた学校づくり―兵庫県／足立敦子
悲鳴をあげる学校〈245〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（５）／小野田正利
情報教育の現在地〈17〉　高等学校のための生成AI入門⑬／永野　直
探究リブート！〈29〉　探究活動プランニングのポイント／竹内慶至
「探究」を探究する〈113〉　「調べ学習」から「本物の探究」へ／廣瀬志保
時の眼〈265〉　倍増する高校生のAI活用の実態把握が必要に／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈53〉　教育行政編（40）―教員研修事業の在り方⑥／梶　輝行
最新！大学入試情報〈29〉　東大一般選抜　高校別合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈209〉　学校における防犯対策に関する課題／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈125〉　「特才」「不登校」ＷＧは高校に関係ないのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈244〉　教頭の役割とは
高校教育サポーターズ〈77〉　旅芸人、津々浦々の高校を巡る／倉部史記
全高長だより　第78回総会・研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　令和８年度第１回全国総務部会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『教師の習慣化』／荒井英治郎
学食バンザイ!!〈233〉　オシャレなICUの中でキツネそばでご飯を食べる／今　柊二
今月の教育ニュース　日本語指導が必要は８万人超　散在化と多言語化の対策急務
編集後記

〈特集〉柔軟な教育課程をどうつくるのか

「柔軟な教育課程」のねらいと高校に期待される教育課程編成／溝上慎一
文理融合型探究活動のカリキュラム―滋賀県立彦根東高等学校の取組―／松林基之
探究を軸とした教育課程再構成の条件／酒井淳平
新指導要領について押さえておきたい論点／渡辺敦司

〈巻頭インタビュー〉「自分の好きなこと」を仕事にするには？／宮田珠己

〈速報〉高校改革基金3000億円、拠点校を発表　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　栃木県立宇都宮東高等学校・附属中学校／本誌編集部
高校・働き方改革のリアル〈4〉　届かない声／小田郁予
Education Transformation（Edx）の最前線〈28〉　働き方改革を捉え直したい／中村寛大
校長発！高校教育改革への提言〈2〉　青森の未来を創る先駆者を育むために／高橋英樹
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈147〉　来し方行く末／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈64〉　「DXラボ」を拠点とした農業DXの推進―鳥取県立倉吉農業高等学校／秋山真星
シン・高校教育論〈52〉　私立高校のバス事故に思うこと／石川一郎
探究する教育社会学〈4〉　比較によって社会学的想像力を鍛える／多喜弘文
これが私の生きる道〈16〉　制服を着て、毎日友達と通学して生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈52〉　地方自治体、学校は何のために、誰の方を見て仕事をしているのか①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈52〉　少し立ち止まって考えたい　魅力を「足す」ばかりで本当によいのか／松見敬彦
みらいの高校教育〈61〉　茨城県立竹園高等学校　ほか　
私学教育最前線〈16〉　募集広報の枠を超えた「主体性を育む」学び―滝川第二中学校・高等学校（下）／藤澤憲人
学びのリレー〈16〉　問いと論理、価値観を育てる様々な探究プログラム／染谷　諒
高校の女性管理職を増やそう！〈4〉　校長になって良かった／臼田三知永
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈32〉　学際探究科を中心として探究的な学びを推進―三重県／脇本竜平
悲鳴をあげる学校〈244〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（４）／小野田正利
情報教育の現在地〈16〉　高等学校のための生成AI入門⑫／永野　直
探究リブート！〈28〉　自主自律の学校文化と多様な教育資産を生かした探究実践／久賀史恵
「探究」を探究する〈112〉　探究が教室を超え、社会を動かす／廣瀬志保
時の眼〈264〉　学習時間減少の原因　宿題の減少と学習意欲の低下／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈52〉　教育行政編（39）―教員研修事業の在り方⑤／梶　輝行
最新！大学入試情報〈28〉　難関私立大総合型・学校推薦型選抜合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈208〉　いじめ自殺訴訟と制度上の課題／冠　陽太
教育政策動向ウオッチ〈124〉　高校教育改革で何を考えるべきか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈243〉　歯車
高校教育サポーターズ〈76〉　高校生から質問が殺到した体験談／倉部史記
全高長だより　第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也
教頭・副校長会だより　東京都の教育 ほか／村田聖士
今月の書評　『不安の世代　スマホ・SNSが子どもと若者の心を蝕む理由』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈232〉　大学内にあるスーパーのイートインで「メンチカツ弁当」／今　柊二
今月の教育ニュース　高校国語の科目再編を検討へ　新科目で文学の学習機会増を
編集後記

〈特集〉オンラインで学ぶ生徒たち

通信制高校での学びを保証するための取組とその課題／日永龍彦
質の高い日常授業の延長上にあるオンライン授業の実現／高橋　純
北海道高等学校　遠隔授業配信センターの挑戦／佐藤豊記
長崎県における遠隔教育のいま―遠隔教育センターでの授業設計と改善の取組―／松尾賢志
通信制高校での学び①―NHK学園高校の取組―／森川　覚
通信制高校での学び②―クラーク記念国際高校の取組―／髙石良一

〈巻頭インタビュー〉
「静かな退職」の働き方が高校教育を救う!?／海老原嗣生

〈第23回学事出版教育文化賞優秀賞受賞〉　
「多様な育ち」を前提とした学校プラットフォームの再構築／小関　直

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　茨城県立太田第一高等学校／本誌編集部
高校・働き方改革のリアル〈3〉　「昔は楽しかった」をひも解く―若手が育つ環境の格差論／野村　駿
Education Transformation（Edx）の最前線〈27〉　2040年を想像して学校をデザインする。／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈146〉　若い人に教えられた／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈63〉　台湾の学校のICT事情／三浦隆志
シン・高校教育論〈51〉　私立学校の生き残りをかけて／石川一郎
探究する教育社会学〈3〉　大学進学は進学校のおかげ？／藤原　翔
これが私の生きる道〈15〉　力を高めるゲームから降りて生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈51〉　好きなことを仕事にすることの功罪／妹尾昌俊
高校の魅力のつくりかた〈51〉　矮小化・画一化した地域連携を問い直す　生徒発の地域活動が支える魅力創造／松見敬彦
みらいの高校教育〈60〉　大阪府立泉北高等学校　ほか　
私学教育最前線〈15〉　「教育は感動」本気で笑って悔しがる―滝川第二中学校・高等学校（上）／藤澤憲人
学びのリレー〈15〉　生徒の主体性を引き出す「総合的な探究の時間」／森下広大
高校の女性管理職を増やそう！〈3〉　女性校長への期待と強み／臼田三知永
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈31〉　「デザイン思考」で課題解決力を高める―富山県／荒川　剛
悲鳴をあげる学校〈243〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース（２）／小野田正利
情報教育の現在地〈15〉　高等学校のための生成AI入門⑪／永野　直
探究リブート！〈27〉　「探究公害」から考える高校と大学の関係／竹内慶至
「探究」を探究する〈111〉　世界とつながる探究／廣瀬志保
時の眼〈263〉　大転換時代を迎えた青少年が利用するメディア／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈51〉　教育行政編（38）―教員研修事業の在り方④／梶　輝行
最新！大学入試情報〈27〉　私大志願者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈207〉　学校外からの苦情や意見への対応方法／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈123〉　「正式」デジタル教科書で高校教育はどうなる…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈241〉　教頭になってよかった!!
高校教育サポーターズ〈74〉　広がる通信制高校と高大接続／倉部史記
全高長だより　高校授業料無償化 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　会長挨拶 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!〈231〉　おっさんの身で果敢に挑戦 「カレーとラーメン」をセットで／今　柊二
今月の教育ニュース　高校教科書検定、220点が合格　2027年度から使用
今月の書評　『無敵化する若者たち』／都築　功
編集後記

〈特集〉高校教育改革の「次」は？

次なる高校教育改革に向かって―グランドデザイン・高校教育改革促進基金について―／文部科学省初等中等教育局高等学校振興課
高校教育改革を現場で実装するために―グランドデザインからみた都道府県の挑戦への期待―／塩瀬隆之
「みんなで育む高校教育」への転換―国の高校教育改革が示す次の方向性―／岩本　悠
高校教育を「学びのエコシステム」へと進化させる契機に／石崎規生
見えてきた、私立高校授業料「無償化」の高校教育への影響／濱元伸彦

〈巻頭インタビュー〉
高校現場に今こそ必要な「マーケティング思考」（下）／長浜洋二

〈第23回学事出版教育文化賞受賞〉　
共生型国語科教育のための実践研究――教科書コーパスとAI支援によるJSL児童の持続可能な学びのデザイン――／田中祐輔

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立大阪わかば高等学校／若槻　健
高校・働き方改革のリアル〈2〉　部活動―それは負担か、それともやりがいか？／野村　駿
Education Transformation（Edx）の最前線〈26〉　管理職はご機嫌であれ!!／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈145〉　新しい１年が始まる／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈62〉　生徒の学習ログを集め、個別最適な学習支援を――京都市立西京高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈50〉　新年度予算の考え方／石川一郎
探究する教育社会学〈2〉　いじめの中に社会的格差を読む／中村高康
これが私の生きる道〈14〉　未熟な自分と決別して生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈50〉　自分らしい「beの肩書き」、志を考え、行動してみる②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈50〉　学校の魅力は「生徒だけ」が示すのか？知的資源を地域に開放するという発想／松見敬彦
みらいの高校教育〈59〉　北海道札幌南高等学校　ほか　
私学教育最前線〈14〉　生徒が変われば、先生が変わる―駒澤大学高等学校（下）／福本雅俊
学びのリレー〈14〉　基礎力を大事にした英語の指導／米田麻由
高校の女性管理職を増やそう！〈2〉　女性管理職を志した理由／臼田三知永
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈30〉　地域の技術系教育の未来を創造する―埼玉県／大塚幸誠
悲鳴をあげる学校〈242〉　違法行為や不当要求に発展してしまうケース／小野田正利
情報教育の現在地〈14〉　高等学校のための生成AI入門⑩／永野　直
探究リブート！〈26〉　イエナプランにおける探究「ワールドオリエンテーション」／関　康平
「探究」を探究する〈110〉　生徒が変わり、教員が変わり、学校が変わるプロセス（２）／廣瀬志保
時の眼〈262〉　紙と鉛筆が教育を変えた、ではデジタルは／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈50〉　教育行政編（37）―教員研修事業の在り方③／梶　輝行
最新！大学入試情報〈26〉　難関国立10大学合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈206〉　インクルーシブ教育に関する今後の課題／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈122〉　「高校教育振興懇談会」は一体何を議論する…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈241〉　メッセージあれこれ
高校教育サポーターズ〈74〉　高校生からもらう質問あれこれ／倉部史記
全高長だより　第35回高等学校就職問題検討会議 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第65回全国大会（東京大会）概要 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!〈230〉　研究成果を語りながら初志貫徹の「トルコライス」／今　柊二
今月の教育ニュース　公立高教員が571人不足　産育休や病休の補充できず
今月の書評　『学びと成長の講話シリーズ６　主体性総論』／荒井英治郎
編集後記

〈特集〉新年度からの学校経営戦略

変わる社会、変わる学校経営戦略／葛西耕介
カリマネで学校経営を強化する―カリマネ組織を動かす高校経営の実装―／陸奥田維彦
AI、ICTを学校経営に生かす／福原利信
学校経営の視点から考える次代の管理職育成と「ワクワク感」の連鎖／眞弓豊企
変化に強い学校は「判断基準」と「運用」でつくられる／渡邉久暢

〈巻頭インタビュー〉高校現場に今こそ必要な「マーケティング思考」（上）／長浜洋二

〈今月スタートの新連載〉
高校・働き方改革のリアル　教師の働き方はどれほど変わったのか？／野村　駿
校長発！高校教育改革への提言　公立高校の定数改善の実現を！／織田　敦
探究する教育社会学　目には見えにくい社会経済的格差を可視化する／松岡亮二
高校の女性管理職を増やそう！　ウェルビーイングなロールモデル／笹　のぶえ

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　滋賀県立米原高等学校／木村　裕
Education Transformation（Edx）の最前線〈25〉　コミュニティナースで見直す！地域に根ざす探究＆学校／中村寛大
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈144〉　余白／荒瀬克己
50　実践！高校現場のICT活用〈61〉　「デジタル×リアル」で解き放つ地方の可能性――宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校／上田聖矢
シン・高校教育論〈49〉　探究発表会、何のため？／石川一郎
これが私の生きる道〈13〉　失われた自由を求めて生きる道／菊田隆一郎
学校をおもしろくする思考法〈49〉　自分らしい「beの肩書き」、志を考え、行動してみる①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈49〉　「探究公害」という言葉から考える高大連携のパラダイムシフト／松見敬彦
みらいの高校教育〈58〉　滋賀県立高島高等学校　ほか　
私学教育最前線〈13〉　生徒が変われば、先生が変わる―駒澤大学高等学校（上）／福本雅俊
学びのリレー〈13〉　地域課題解決型の探究学習／大前智宏
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈29〉　「探究」を学びの中心に―岩手県／伊藤　晃
悲鳴をあげる学校〈241〉　東京都の保護者対応ガイドラインが意味するもの／小野田正利
情報教育の現在地〈13〉　高等学校のための生成AI入門⑨／永野　直
探究リブート！〈25〉　探究の成果を発信すること／竹内慶至
「探究」を探究する〈109〉　生徒が変わり、教員が変わり、学校が変わるプロセス／廣瀬志保
時の眼〈261〉　分かる、愉しむを育てるのも学校教育の役目／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈49〉　教育行政編（36）―教員研修事業の在り方②／梶　輝行
最新！大学入試情報〈25〉　教育力が高い大学／井沢　秀
教育と法〈205〉　日本手話の学習権訴訟・控訴審／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈121〉　「新単位制度」をどう活用する…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈240〉　教頭の日常
高校教育サポーターズ〈73〉　ゲーム制作を通じて学んだこと／倉部史記
全高長だより　第２回近畿地区高等学校長協会連絡協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　25年度北信越地区高等学校教頭・副校長会連絡協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『人生で必要な決め方はすべて「進路選択」で学べる』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈229〉　ひしひしと年齢を感じつつ「ポークカツ」に挑む／今　柊二
今月の教育ニュース　子どもの自殺者が過去最多　子ども向け防止対策が急務
編集後記

〈特集〉変わる高校、変わる普通科

地方の課題や産業の要請等社会の期待に応える普通科を目指して／内田隆志
普通科の管理運営に関わる課題／石野　隆
社会の「創り手」の育成を目指した教育課程の創造／山崎寛雄
これからの大学入試の在り方は？／石神貴子
生徒指導提要と学校経営―発達支持的生徒指導の充実を目指して―／小島浩二
三つのキーワードで考える、普通科高校の就職問題・キャリア教育／吉田寿美
普通科高校の現状は？―全都道府県アンケートの結果から―／鈴木宏治
「令和」の学校改革―甲南高校の取組／宮田俊一
探究的な学びと「みらいびと」の育成―勝山高校の取組／青木慎恵
地域で学ぶ、地域から学ぶ―邑久高校の取組／竹原伸之

〈巻頭インタビュー〉教員不足時代に知っておきたい「教員の休職指導要領」（下）／武神健之

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　石川県立輪島高等学校／若槻　健
これが私の生きる道〈12〉　番外編：生徒を理解するとはどういうことなのか／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈最終回〉　AIの時代に教職は輝く／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈24〉　「予算がない」―「攻め」の学校ファイナンスを／中村寛大
私学教育最前線〈12〉　伝統校はなぜ変わり続けるのか――滝高等学校（下）／福本雅俊
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈143〉　修羅場／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈60〉　生成AIで対話型ロールプレイの授業――岡山県立林野高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈48〉　生成AIが総合型選抜に与える影響は？／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈48〉　信長はなぜ裏切られたのか？―歴史上の敗者から学ぶ②―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈48〉　甑島の通信学習センターに学ぶ「学びへの接続を補う」という発想／松見敬彦
みらいの高校教育〈57〉　静岡県立三島北高等学校　ほか／長尾康子
学びのリレー〈12〉　インドネシアと積極的に教育交流／吉川牧人
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈28〉　地域の未来を照らす新たな学びの拠点―徳島県／尾﨑保文
悲鳴をあげる学校〈240〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの⑦／小野田正利
情報教育の現在地〈12〉　高等学校のための生成AI入門⑧／永野　直
探究リブート！〈24〉　探究学習促進のための組織論／竹内慶至
「探究」を探究する〈108〉　失敗から学ぶ探究のカタチ／廣瀬志保
時の眼〈260〉　研究者の出発点「赤頭巾ちゃん気をつけて」②／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈48〉　教育行政編（35）―教員研修事業の在り方①／梶　輝行
最新！大学入試情報〈24〉　就職に力を入れている大学／井沢　秀
教育と法〈204〉　大学訪問に係る生徒指導と学校の責任／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈120〉　政治主導で高校教育は「振興」されるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈239〉　管理職が見る風景
高校教育サポーターズ〈72〉　新卒採用の苦悩と学歴フィルタ／倉部史記
全高長だより　北海道ブロック研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第41回東北六県高等学校教頭・副校長会研究協議大会（青森大会） ほか／玉井　篤
今月の書評　『日本人の幸せ―ウェルビーイングの国際比較』／都築　功
学食バンザイ!!〈228〉　「チョコロール」を食べながら昨今の外食の物価高を考える／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　私大の初年度費用は150万円　物価高で過去最高に
編集後記

〈特集〉多様性を包摂する高校へ

多様性を基盤に据えて、学校の在り方を根本から見直す／野口晃菜
多様性を包摂した新学習指導要領に向けて／秋田喜代美
高校での外国人生徒教育の今―多様性の包摂を目指して―／齋藤ひろみ
様々な困難を抱える生徒たちを「教育」で支える／梶野光信
様々な温度差を乗り越えて進めるインクルーシブ／佐藤貴雄

〈巻頭インタビュー〉教員不足時代に知っておきたい「教員の休職指導要領」（上）／武神健之

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　愛知県立古知野高校／取釜宏行
これが私の生きる道〈11〉　意思と使命の狭間で生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈35〉　生成AIは教育の敵か／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈23〉　教室を「学習プラットフォーム」として再定義する／中村寛大
私学教育最前線〈11〉　伝統校はなぜ変わり続けるのか――滝高等学校（上）／福本雅俊
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈142〉　ただし、ほかの誰でもない／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈59〉　学校全体で「探究デー」に取り組む②――岡山県立岡山一宮高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈47〉　「主体性」の育て方／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈47〉　自分に都合よく解釈しがち―歴史上の敗者から学ぶ①―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈47〉　甲子園に出場した矢先の募集停止 改めて魅力づくりの核心を考える／松見敬彦
みらいの高校教育〈56〉　大阪府立刀根山高等学校　ほか　
学びのリレー〈11〉　生成AIを活用した授業実践について／平出　大
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈27〉　伝統と革新で開く未来につながる学び―鹿児島県／國料良恵
悲鳴をあげる学校〈239〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの⑥／小野田正利
情報教育の現在地〈11〉　高等学校のための生成AI入門⑦／永野　直
探究リブート！〈23〉　問いを「立てる」から「育てる」へ／竹内慶至
「探究」を探究する〈107〉　
探究学習はどんなグローバル人材を育てるか―ふたば未来学園のいま／廣瀬志保
時の眼〈259〉　研究者の出発点「赤頭巾ちゃん気をつけて」／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈47〉　教育行政編（34）―指導主事による学校訪問の在り方⑤／梶　輝行
最新！大学入試情報〈23〉　有名400社の実就職率ランキング／井沢　秀
教育と法〈203〉　高校部活動の地域展開の法的な課題／吉田勝光
教育政策動向ウオッチ〈119〉　「グランドデザイン」で高校は抜本的に良くなる…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈238〉　教頭とAIの二人三脚
高校教育サポーターズ〈71〉　大学・専門学校の教育実態を知る方法／倉部史記
全高長だより　都道府県高等学校長協会長研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第３回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『16歳からのリーダーシップ』／荒井英治郎
学食バンザイ!!〈227〉　17階から展望しながらリバティランチの「油淋鶏」／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　高校教育改革の基本方針を公表　交付金で改革を支援
編集後記

〈特集〉2026年の高校教育―大きく動くか、高校改革

〈新春対談〉
2026年の高校教育を展望する―転機を迎える高校改革と行政・学校現場／今井裕一　内田隆志
〈新春特別インタビュー〉
高校生に「未来を設計する力」を／橋本雅博
保護者が考える2026年の高校教育と高校への期待／田名部智之
人口減社会　魅力ある地域づくり／磯野大悟
世の中を明るくする高校生たち／江森真矢子

〈巻頭インタビュー〉根のある教育による「ひとづくり」がまちをつくる（下）／松場登美

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　愛知県立東海樟風高等学校／竹内慶至
これが私の生きる道〈10〉　文系と理系の分化を超えて生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈34〉　2040年の生徒指導：文化祭編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈22〉　内発的動機の神話を再考する／中村寛大
私学教育最前線〈10〉　変わり続けることが変わらない伝統――朋優学院高等学校（下）／中村恭弘
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈141〉　修練／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈58〉　学校全体で「探究デー」に取り組む①――岡山県立岡山一宮高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈46〉　部活動の不祥事、根本的な解決のために／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈46〉　課題を定めて対処する―逆境に強いチームは何が違うのか②―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈46〉　地元でできなかった経験を届ける 「アイドル部」の挑戦に学ぶ魅力創造／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈最終回〉　「こんなもんだ」と自身に見切りをつける前に／松岡亮二
みらいの高校教育〈55〉　長野県白馬高等学校　ほか／島袋浩次
学びのリレー〈10〉　東北スタディーツアーと学びの循環／島崎由紀子
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈26〉　きめ細かなサポートとDXで進める高校教育改革―島根県／築道智美
悲鳴をあげる学校〈238〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの⑤／小野田正利
情報教育の現在地〈10〉　高等学校のための生成AI入門⑥／永野　直
探究リブート！〈22〉　情報生産者を育てる／高橋みゆき
「探究」を探究する〈106〉　コーディネーターが支える探究活動／廣瀬志保
時の眼〈258〉　デジタル化社会で知性は衰退するのか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈46〉　教育行政編（33）―指導主事による学校訪問の在り方④／梶　輝行
最新！大学入試情報〈22〉　大学入学共通テストの出願状況／井沢　秀
教育と法〈202〉　暴言や問題行動を理由とした謹慎処分の妥当性／畑中綾子
教育政策動向ウオッチ〈118〉　次期指導要領の改訂論議、教科等はどうなっている…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈237〉　１月の教頭―覚悟と柔軟
高校教育サポーターズ〈70〉　理系志望者、増えてます？／倉部史記
全高長だより　九州地区高等学校長研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第43回九州各県高等学校教頭・副校長研修会 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!〈226〉　学食30年の経験を生かして完璧なランチメニューを構成／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　高校いじめ認知が過去最多 不登校と中退者はやや減少
編集後記

〈特集〉子どもの権利と高校教育

子どもの権利とは何か―今の高校教育に求められること―／古田雄一
福祉的視点での子どもの権利理解とその保障に向けて学校でできること／高石啓人
「生徒の声」から始める学校づくり―全国のルールメイキングの事例から―／古野香織
生徒が決める、社会参画を促す取組／石田和仁
仏米における校則（生徒規則）と高校生の権利／大津尚志

〈巻頭インタビュー〉根のある教育による「ひとづくり」がまちをつくる（上）／松場登美

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　神戸市立葺合高等学校／木村　裕
これが私の生きる道〈9〉　未来への不安を期待に変えて生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈33〉　2040年の数学教室：個別最適化学習編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈21〉　教育に必要なのは、改善よりも夢ではないか／中村寛大
私学教育最前線〈9〉　変わり続けることが変わらない伝統――朋優学院高等学校（上）／中村恭弘
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈140〉　これから／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈57〉　クラウドや生成AIを活用した深い学び――岡山県立岡山芳泉高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈45〉　次年度の計画は「探究プロセス」で進める／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈45〉　チームレジリエンス―逆境に強いチームは何が違うのか①―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈45〉　女子校・男子校の共学化から考える「小さなニーズ」に応える学校づくり／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈57〉　「社会の視点から教育を見る」教育／中村高康
みらいの高校教育〈54〉　京都市立開建高等学校　ほか　
学びのリレー〈9〉　生成AIを活用した授業について／中村亮介
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈25〉　伊香高校と地域がともに未来を創る―滋賀県／小野泰生
悲鳴をあげる学校〈237〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの④／小野田正利
情報教育の現在地〈9〉　高等学校のための生成AI入門⑤／永野　直
探究リブート！〈21〉　公立高校での学校独自の探究の開発／藤澤陽子、日髙正貴
「探究」を探究する〈105〉　学運協・中学校との連携で地域を生かした探究を深める（下）／廣瀬志保
時の眼〈257〉　探究学習の浸透で学力は低下したのか？／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈45〉　教育行政編（32）―指導主事による学校訪問の在り方③／梶　輝行
最新！大学入試情報〈21〉　大学就職率の状況②　学部系統別の平均実就職率／井沢　秀
教育と法〈201〉　未成年者の選挙運動と政治教育／冠　陽太
教育政策動向ウオッチ〈117〉　「高校教育懇談会」では一体何が議論される…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈236〉　職の複雑さに戸惑う
高校教育サポーターズ〈69〉　文章がつないでくれるご縁／倉部史記
全高長だより　北信越地区高等学校長連絡協議会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第33回 中国五県高等学校教頭・副校長研究協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『ChatGPTとの深い付き合い方』／都築　功
学食バンザイ!!〈225〉　オープンキャンパスで限定「プレミアムあんぱん」／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　学部と修士課程を５年間で 文科省が一貫教育制度化へ
編集後記

〈特集〉今だからこその専門高校・総合学科高校

専門高校・総合学科の底力―未来を切り開く教育戦略―／田中　圭
総合学科の歩み―多様な学びを切り開いた30年―／佐藤信孝
「農業教育」から教育を拓く―西条農業高等学校SSHの取組から―／竹志幸洋
工業の未来を支えるこれからの工業高校／愛知県立愛知総合工科高等学校
総合学科の理念を守り、地域に愛される学校を目指して／住岡　篤

〈巻頭インタビュー〉地学の知識で地震から生き延びる方法（下）／鎌田浩毅

〈特別企画〉学習指導要領改訂の進捗状況　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　山梨県立笛吹高等学校／本誌編集部
これが私の生きる道〈8〉　たくさんの大人に見守られて生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈32〉　2040年の生物教室：オーダーメイドベビー誕生編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈20〉　先生の働き方改革の先にあるもの／中村寛大
私学教育最前線〈8〉　「探究」を軸とした学校改革の行方――雲雀丘学園中学校・高等学校（下）／藤澤憲人
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈139〉　やりたいことをしたい／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈56〉　生成AIが視野を広げ、深い学びに誘う――山口県立下関中等教育学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈44〉　行事は「減らす」から「再設計」へ／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈44〉　自己肯定感は高くないとダメか？―教育政策の前提をクリティカルに考える―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈44〉　派手な変化ばかりが魅力とは限らない 「小さく始められる」学校が持つ強さ／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈56〉　「総合的な探究の時間」の困難／布川由利
学びのリレー〈8〉　離島での自由進度学習について／東　寿朗
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈24〉　「地域課題探究型推進事業」指定校としての挑戦――岐阜県／寺井　聡
悲鳴をあげる学校〈236〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの③／小野田正利
情報教育の現在地〈8〉　高等学校のための生成AI入門④／永野　直
探究リブート！〈20〉　新任教員から見た探究／平野歩美
「探究」を探究する〈104〉　学運協・中学校との連携で地域を生かした探究を深める（上）／廣瀬志保
時の眼〈256〉　経済格差拡大でSES低層で学力低下／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈44〉　教育行政編（31）―指導主事による学校訪問の在り方②／梶　輝行
最新！大学入試情報〈20〉　大学就職率の状況①／井沢　秀
教育と法〈200〉　飲酒等を理由とする退学勧告の有効性／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈116〉　中教審二つの「論点整理」、どう評価すべきか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈235〉　現任校２年目の仕事
高校教育サポーターズ〈68〉　悩める大学付属高校／倉部史記
全高長だより　東海四県高等学校長連絡協議会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　第64回研究協議大会での研究発表 ほか／玉井　篤
今月の書評　『仕事は楽しいかね？』［新版］／荒井英治郎
学食バンザイ!!〈224〉　アジアの発展を見ながら缶ミルクティーとお菓子／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　中教審が次期指導要領の素案を公表　現場裁量拡大へ
編集後記

〈特集〉教科専門性を「更新」する

これからの教科専門性と専門性発達の方法／若松大輔
各教科等の専門性を生かすカリキュラム・マネジメント／村川雅弘
これからの国語教育のためにも確認したい「不易」／大村勅夫
「理科」の教科専門性を更新する／遠山一郎
これからの「外国語」の教科専門性とは／富髙雅代

〈巻頭インタビュー〉地学の知識で地震から生き延びる方法（上）／鎌田浩毅

〈報告〉第32回日本高校教育学会大会／浜田博文・西家和樹

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　ドルトン東京学園 中等部・高等部／竹内慶至
これが私の生きる道〈7〉　番外編　メールを頂いた読者と語ってみた／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈31〉　2040年の外国語教室：グローカル・コネクト編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈19〉　画一化した社会で、多様化する子どもたちに寄り添うために／中村寛大
私学教育最前線〈7〉　やってみなはれ精神で挑戦を続け見えてきたもの――雲雀丘学園中学校・高等学校（上）／藤澤憲人
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈138〉　視座、視点、視野／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈55〉　地域人材と連携した探究学習で育成②――徳島県立池田高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈43〉　いま一度、「進路指導」を問い直しましょう／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈43〉　破壊に備えることは可能か？―イノベーションの功罪③―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈43〉　問題が発生したときにこそ学校が持つ魅力の真価が問われている／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈55〉　高校入試から「格差」を考える／小西尚之
学びのリレー〈7〉　SEL・NVCを重視した教育／三塚　平
新設！　新規！　我が県の新しい高校　新しい取組〈23〉　小諸義塾高校（仮）開校に向けて――長野県／有坂清明
悲鳴をあげる学校〈235〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの②／小野田正利
情報教育の現在地〈７〉　高等学校のための生成AI入門③／永野　直
探究リブート！〈19〉　「総合的な探究の時間」をフルモデルチェンジする／井並バーグマン靖博
「探究」を探究する〈103〉　地域と共に生徒の未来をデザインする／廣瀬志保
時の眼〈255〉　全国学力テストでなぜ学力は低下したのか／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈43〉　教育行政編（30）―指導主事による学校訪問の在り方①／梶　輝行
最新！大学入試情報〈19〉　高校別の国公立大現役進学率／井沢　秀
教育と法〈199〉　いじめ被害申告を受けた学校の対応／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈115〉　高校の教育課程、どう「柔軟」になるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈234〉　半年経過、今年度の進捗状況は？
高校教育サポーターズ〈67〉　『メダリスト』に見る令和の指導者像／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第64回全国大会（総会・研究協議大会） ほか／玉井　篤
今月の書評　『「好き」を言語化する技術』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈223〉　高大連携で「オホーツク学」 鮭のソフトカツと牛乳アイス／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　進む次期指導要領改訂議論　高校の教育課程は柔軟化？
編集後記

〈特集〉生徒の多様な学びの場を保障する―高まる定時制・通信制等のニーズ

生徒の多様な学びを保障する―「学校に行くこと」の再設計とその課題―／内田康弘
全・定・通を超えた「個に応じた教育」　実現のための教育課程を／池田美穂
周縁の学びとその未来―オルタナティブ教育は「居場所」にとどまるのか―／藤井健人
公立高校初の学びの多様化学校が目指すところ／彌永順之
「学びをあきらめない学校」―広域通信制高校の取組―／鍛治田千文

〈巻頭インタビュー〉得意なことより「好きなこと」を仕事にする生き方を（下）／青木里沙

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　大阪府立北野高等学校／若槻　健
これが私の生きる道〈6〉　プロ野球選手を目指して生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈30〉　2040年、歴史の教室：VRが紡ぐ過去との対話編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈18〉／AI教育の最前線：教育現場の具体的な活用／中村寛大
私学教育最前線〈6〉　生徒・教職員が探究者として学ぶ――錦城高等学校（下）／岡田育也
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈137〉　無駄話／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈54〉　地域人材と連携した探究学習で育成①――徳島県立池田高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈42〉　教員のキャリアデザインを考えてみよう／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈42〉　打席にたくさん立つ―イノベーションの功罪②―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈42〉　理念なき競争で上を目指すのではなく　画一的魅力で模範生になるのでもなく／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈54〉　「結果の不平等」に対して高校ができること／伊藤秀樹
みらいの高校教育〈53〉　神奈川県立横浜瀬谷高等学校　ほか　
学びのリレー〈6〉　探究学習のカリキュラム設計／金森千春
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈22〉　伝統ある男子校と女子校が共学校へ――群馬県／阿左見充良
悲鳴をあげる学校〈234〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの①／小野田正利
情報教育の現在地〈6〉　高等学校のための生成AI入門②／永野　直
探究リブート！〈18〉　〈探究文化〉を創り出す／竹内慶至
「探究」を探究する〈102〉　生徒全員をファシリテーターに／廣瀬志保
時の眼〈254〉　全国学力テストのデータから読み取るべきもの／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈42〉　教育行政編（29）―指導主事による議会対応の在り方⑥／梶　輝行
最新！大学入試情報〈18〉　難関国立10大学の現役進学率／井沢　秀
教育と法〈198〉　教員によるPTA会費返還請求／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈114〉　「教科等WG」、設置なぜ急いだ…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈233〉　夏の思い出
高校教育サポーターズ〈66〉　戦前から続く？　国立大学の序列／倉部史記
全高長だより　東北六県高等学校長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　令和７年度地区研究協議会・第１回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
今月の書評　『人生の大問題と正しく向き合うための認知心理学』／都築　功
学食バンザイ!!〈222〉　紙コップのコーヒーにひたりながら「マロンパイ」／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　相次ぐ児童生徒への盗撮事件　国も対応に乗り出す
編集後記

〈特集〉　高校改革、次の論点
根源的な問いを含んだ「審議まとめ」―これからの高校教育の在り方をめぐって―／田村知子
全日制・定時制・通信制の課程を超えた学び／沖山栄一
高校の学習指導をどう充実させていくか／赤沢早人
2030―2040年の高校教育／神野元基
高校WG「審議まとめ」について／「月刊高校教育」編集部

〈巻頭インタビュー〉教員集団が「チーム」としてうまくワークするには？（下）／縄田健悟

〈特別企画〉教育現場で“生成AI”は使えるのか？――リアルな声と導入の壁　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　京都市立開建高等学校／木村　裕
これが私の生きる道〈4〉　家族、この揺るぎない存在と生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈28〉　どうなる次期学習指導要領：子どもの権利編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈16〉　先生のウェルビーイングは生徒のウェルビーイングにつながる／中村寛大
私学教育最前線〈4〉　心の教育を大切に―駒込高等学校（下）／有馬菜々子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈135〉　うなずく／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈52〉　「最適解」な「情報Ⅰ」の実践を求めて――岡山県立岡山操山高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈40〉　私学の理事長の仕事とは／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈40〉　再考「努力と根性と友情」③／妹尾昌俊
62　高校の魅力のつくり方〈40〉　「進路指導」から「進路支援」へ　対話文化が支える魅力的進路サポート／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈52〉　外国につながる生徒の進路支援／髙橋史子
みらいの高校教育〈51〉　群馬県立伊勢崎高等学校　ほか　
学びのリレー〈4〉　独自の学習進路指導で生徒の成長を後押し／細井ひろみ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈20〉　統合を機に新たな教育を――香川県／住野正和
悲鳴をあげる学校〈232〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（24）／小野田正利
情報教育の現在地〈4〉　情報活用能力を育む授業のあり方／永野　直
探究リブート！〈16〉　「探究学習」は社会で役立つのか？／磯村昌彦
「探究」を探究する〈100〉　堀川高校の探究の深化を追う（１）／廣瀬志保
時の眼〈252〉　AI時代には知識が不可欠という矛盾の意味／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈40〉　教育行政編（27）―指導主事による議会対応の在り方④／梶　輝行
最新！大学入試情報〈16〉　京都大の合格者が増えた学校／井沢　秀
教育と法〈196〉　聴覚障害のある子の将来の就労可能性の算定／畑中綾子
教育政策動向ウオッチ〈112〉　高校の「情報教育」、何が求められるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈231〉　原点に立ち返る
高校教育サポーターズ〈64〉　みんな気になる甲子園出場校／倉部史記
全高長だより　第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也
教頭・副校長会だより　北海道の教育 ほか／髙橋昌宏
今月の書評　『リサーチ・クエスチョンとは何か？』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈220〉　横須賀に思いをはせながら「BIGチキン定食」に大満足／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　首相が公立高入試の併願制を指示　入試自動化も想定
編集後記

〈特集〉　事例満載！　高校DXの現在地
高校DXの現在地／鹿野利春
高校DX最前線の実践①――宮城県仙台第三高等学校の取組／高瀬琢弥／菊地俊介
高校DX最前線の実践②――千葉明徳高等学校の取組／梅澤俊秀
高校DX最前線の実践③――鳥取県立倉吉農業高校の取組／竹内善一
高校におけるICT・AIの活用は広がっているのか？／株式会社 旺文社

〈巻頭インタビュー〉教員集団が「チーム」としてうまくワークするには？（上）／縄田健悟

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　長崎県立大村高等学校／若槻　健
これが私の生きる道〈3〉　小さな願いと勇気を胸に生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈27〉　2040年の部活動／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈15〉　ベルギー・オランダに学ぶ、高校教員のウェルビーイングと働き方／中村寛大
私学教育最前線〈3〉　心の教育を大切に―駒込高等学校（上）／有馬菜々子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈134〉　静かな情熱／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈51〉　学び続ける力を支えるタブレット活用――広島城北中・高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈39〉　地域と高校／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈39〉　再考「努力と根性と友情」②／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈39〉　「手放す勇気」が学校を変える――生徒に“任せた”学校の底力／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈51〉　「空気」を可視化する／寺町晋哉
みらいの高校教育〈50〉　京都市立京都奏和高等学校　ほか　
学びのリレー〈3〉　事務職員を経験して気づいたこと／野々垣慶太
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈19〉　全国初の「半導体情報科」がスタート―熊本県／垂水彰則
悲鳴をあげる学校〈231〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（23）／小野田正利
情報教育の現在地〈3〉　総括　共通テスト「情報」②／永野　直
探究リブート！〈15〉　探究Q＆A：生徒編／竹内慶至
「探究」を探究する〈99〉　アイデアをカタチにする―工業専門高校での探究／廣瀬志保
時の眼〈251〉　高校授業料無償化が招く意図せざる帰結の可能性／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈39〉　教育行政編（26）―指導主事による議会対応の在り方③／梶　輝行
最新！大学入試情報〈15〉　東京大合格者が増えた学校／井沢　秀
教育と法〈195〉　探究学習に役立つ「研究」と「研究指導」の基礎知識／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈111〉　「二種免許相当」標準の方針は大丈夫なのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈230〉　コロナ禍の修学旅行と模擬店
高校教育サポーターズ〈63〉　会社を辞めても生きていける？／倉部史記
全高長だより　第13期中央教育審議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　会長挨拶―全国高等学校教頭・副校長会長　松井章朗 ほか／玉井　篤
今月の書評　『世界の教育はどこへ向かうか』／都築　功
学食バンザイ!!〈219〉　偉い人同席に動揺しながら京都らしい「豆腐ステーキ」／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　高校教科書検定結果を公表　デジタル、探究学習が充実
編集後記