〈特集〉　高校改革、次の論点
根源的な問いを含んだ「審議まとめ」―これからの高校教育の在り方をめぐって―／田村知子
全日制・定時制・通信制の課程を超えた学び／沖山栄一
高校の学習指導をどう充実させていくか／赤沢早人
2030―2040年の高校教育／神野元基
高校WG「審議まとめ」について／「月刊高校教育」編集部

〈巻頭インタビュー〉教員集団が「チーム」としてうまくワークするには？（下）／縄田健悟

〈特別企画〉教育現場で“生成AI”は使えるのか？――リアルな声と導入の壁　

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　京都市立開建高等学校／木村　裕
これが私の生きる道〈4〉　家族、この揺るぎない存在と生きる道／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈28〉　どうなる次期学習指導要領：子どもの権利編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈16〉　先生のウェルビーイングは生徒のウェルビーイングにつながる／中村寛大
私学教育最前線〈4〉　心の教育を大切に―駒込高等学校（下）／有馬菜々子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈135〉　うなずく／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈52〉　「最適解」な「情報Ⅰ」の実践を求めて――岡山県立岡山操山高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈40〉　私学の理事長の仕事とは／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈40〉　再考「努力と根性と友情」③／妹尾昌俊
62　高校の魅力のつくり方〈40〉　「進路指導」から「進路支援」へ　対話文化が支える魅力的進路サポート／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈52〉　外国につながる生徒の進路支援／髙橋史子
みらいの高校教育〈51〉　群馬県立伊勢崎高等学校　ほか　
学びのリレー〈4〉　独自の学習進路指導で生徒の成長を後押し／細井ひろみ
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈20〉　統合を機に新たな教育を――香川県／住野正和
悲鳴をあげる学校〈232〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（24）／小野田正利
情報教育の現在地〈4〉　情報活用能力を育む授業のあり方／永野　直
探究リブート！〈16〉　「探究学習」は社会で役立つのか？／磯村昌彦
「探究」を探究する〈100〉　堀川高校の探究の深化を追う（１）／廣瀬志保
時の眼〈252〉　AI時代には知識が不可欠という矛盾の意味／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈40〉　教育行政編（27）―指導主事による議会対応の在り方④／梶　輝行
最新！大学入試情報〈16〉　京都大の合格者が増えた学校／井沢　秀
教育と法〈196〉　聴覚障害のある子の将来の就労可能性の算定／畑中綾子
教育政策動向ウオッチ〈112〉　高校の「情報教育」、何が求められるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈231〉　原点に立ち返る
高校教育サポーターズ〈64〉　みんな気になる甲子園出場校／倉部史記
全高長だより　第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也
教頭・副校長会だより　北海道の教育 ほか／髙橋昌宏
今月の書評　『リサーチ・クエスチョンとは何か？』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈220〉　横須賀に思いをはせながら「BIGチキン定食」に大満足／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　首相が公立高入試の併願制を指示　入試自動化も想定
編集後記