〈特集〉教科専門性を「更新」する

これからの教科専門性と専門性発達の方法／若松大輔
各教科等の専門性を生かすカリキュラム・マネジメント／村川雅弘
これからの国語教育のためにも確認したい「不易」／大村勅夫
「理科」の教科専門性を更新する／遠山一郎
これからの「外国語」の教科専門性とは／富髙雅代

〈巻頭インタビュー〉地学の知識で地震から生き延びる方法（上）／鎌田浩毅

〈報告〉第32回日本高校教育学会大会／浜田博文・西家和樹

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　ドルトン東京学園 中等部・高等部／竹内慶至
これが私の生きる道〈7〉　番外編　メールを頂いた読者と語ってみた／菊田隆一郎
2040年、教育の旅〈31〉　2040年の外国語教室：グローカル・コネクト編／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈19〉　画一化した社会で、多様化する子どもたちに寄り添うために／中村寛大
私学教育最前線〈7〉　やってみなはれ精神で挑戦を続け見えてきたもの――雲雀丘学園中学校・高等学校（上）／藤澤憲人
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈138〉　視座、視点、視野／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈55〉　地域人材と連携した探究学習で育成②――徳島県立池田高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈43〉　いま一度、「進路指導」を問い直しましょう／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈43〉　破壊に備えることは可能か？―イノベーションの功罪③―／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈43〉　問題が発生したときにこそ学校が持つ魅力の真価が問われている／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈55〉　高校入試から「格差」を考える／小西尚之
学びのリレー〈7〉　SEL・NVCを重視した教育／三塚　平
新設！　新規！　我が県の新しい高校　新しい取組〈23〉　小諸義塾高校（仮）開校に向けて――長野県／有坂清明
悲鳴をあげる学校〈235〉　蟻の一穴～自宅での遠隔授業36単位認定がもたらすもの②／小野田正利
情報教育の現在地〈７〉　高等学校のための生成AI入門③／永野　直
探究リブート！〈19〉　「総合的な探究の時間」をフルモデルチェンジする／井並バーグマン靖博
「探究」を探究する〈103〉　地域と共に生徒の未来をデザインする／廣瀬志保
時の眼〈255〉　全国学力テストでなぜ学力は低下したのか／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈43〉　教育行政編（30）―指導主事による学校訪問の在り方①／梶　輝行
最新！大学入試情報〈19〉　高校別の国公立大現役進学率／井沢　秀
教育と法〈199〉　いじめ被害申告を受けた学校の対応／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈115〉　高校の教育課程、どう「柔軟」になるのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈234〉　半年経過、今年度の進捗状況は？
高校教育サポーターズ〈67〉　『メダリスト』に見る令和の指導者像／倉部史記
全高長だより　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより　第64回全国大会（総会・研究協議大会） ほか／玉井　篤
今月の書評　『「好き」を言語化する技術』／竹内慶至
学食バンザイ!!〈223〉　高大連携で「オホーツク学」 鮭のソフトカツと牛乳アイス／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　進む次期指導要領改訂議論　高校の教育課程は柔軟化？
編集後記