月刊高校教育 発売日・バックナンバー

〈特集〉
2024年の高校教育を展望する

〈新春対談〉
2024年そして今後の高校教育は／矢野和彦・石崎規生
高校教育×生成ＡＩ／橋本大也
少子化時代の新たな高校像―みらいハイスクール構想―／岩本　悠
新指導要領の定着・深化に向けて―評価の根本理念に立ち返る―／八田幸恵
文理融合・教科横断、そしてＳＴＥＡＭ教育へ／白水　始

〈巻頭インタビュー〉
人生100年時代にどんな教員像を描く？（下）／久保田治助

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　高知県立山田高等学校／若槻　健
2040年、教育の旅〈10〉　2040年のＡＩ教員評価／山本宏樹
シン・高校教育論〈22〉　自分の働き方と向き合う冬休みに／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈34〉　ミドルリーダーの役割について／行方昭二
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈117〉　道程／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈34〉　高大連携による資質・能力の育成と端末活用――川崎医科大学附属高等学校／三浦隆志
令和時代の戦略的学校経営論〈10〉　リーダーとは（２）／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈22〉　変化を嫌う人を動かすには①／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈22〉　やるからには「本格的に」「最後まで」 一貫性ある体験学習に取り組んでみよう／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈34〉　大学教育投資にみる｢他者の合理性｣とその背景／日下田岳史
みらいの高校教育〈35〉　京都府立宮津天橋高等学校　ほか
新規！ 新設！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈2〉　地域連携による学校魅力化―岡山県／阪谷　誠
悲鳴をあげる学校〈214〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（６）／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈69〉　不登校等経験者の高校進学を考える／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈46〉　SP理論を活用して理念をスキルで具体化する／小林昭文
「探究」を探究する〈82〉　教育委員会が推進するＰＢＬ～岡山県教委②／廣瀬志保
時の眼〈235〉　探究的学習の方法試論（13）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈22〉　教育行政編（９）―指導主事の職務⑨／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈22〉　教員の多忙化問題と働き方改革／山﨑保寿
教育と法〈178〉　日常生活指導に関する学校の裁量の限界／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈94〉　主権者教育は「○○教育」か…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈46〉　通学列車を守る｢学び｣／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈46〉　「誰もが大学で学べる社会」への壁／倉部史記
名言・名ゼリフ〈226〉　「愛するというのは変だけど、その役をものすっごく好きになる」／岡崎武志
全高長だより　中国･四国地区高等学校長研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　2023年度第３回全国総務部会 ほか／玉井　篤
教頭日誌〈213〉　多様化する業務への対応
学食バンザイ!!〈202〉　武蔵大学11号館生協／今　柊二
今月の書評　『同調圧力』／竹内慶至
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　教員採用で大学・企業と連携 高校の理数教育転換を支援へ
編集後記

※「大学入試最新情報」は隔月連載のため今月は休載。

特集:限界を迎える高校統廃合
さらなる少子化が進む日本社会、そして学校は？／河合雅司
高校統廃合は地域にどんな社会・経済的影響を及ぼすのか／喜多下悠貴
今後の高校再編をどう考えるか―埼玉県の事例から／髙田直芳
再編計画は新たな段階へ―高知県の取組から／濱田久美子
遠隔授業で統廃合を乗り越える／元紺谷尊広

〈特集関連企画〉
高校再編を考えるための資料、全国状況等／竹田和夫

〈巻頭インタビュー〉
人生100年時代にどんな教員像を描く？（上）／久保田治助

〈今月スタートの新連載〉
新設！新規！我が県の新しい高校 新しい取組　「宇宙探究コース」を新設―和歌山県／伊藤誠実

〈報告〉
第30回日本高校教育学会大会／浜田博文・櫻井大介

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　岡山県立高梁城南高等学／校取釜宏行
2040年、教育の旅〈9〉202X年、教職支援ＡＩ誕生／山本宏樹
シン・高校教育論〈21〉変わるべきは高校の方？／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈33〉　アクティブな養護教諭を目指して／山下真紀子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈116〉　70点／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈33〉進学校でのICT活用――北海道札幌北高等学校／林　正憲
令和時代の戦略的学校経営論〈9〉　リーダーとは（１）／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈21〉　働き方改革は「急がば、回れ」 プロセス・ロスに気を付けろ／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈21〉　魅力化＝斬新である必要はない 積極的に他校の事例をまねしよう／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈33〉　非行は自己責任？／岡邊　健
みらいの高校教育〈34〉　茨城県立土浦第三高等学校　ほか／長尾康子
押さえておきたい大学入試最新情報〈5〉模試データから見る2024年度入試のトレンドは？／河合塾
悲鳴をあげる学校〈213〉　人間科学部教授・今尼茂喜礼三教授（19）／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈68〉　不登校のその先は／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈45〉　授業改善のための弁証法入門（３）／小林昭文
「探究」を探究する〈81〉　教育委員会が推進するＰＢＬ～岡山県教委①／廣瀬志保
時の眼〈234〉　探究的学習の方法試論（12）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈21〉　教育行政編（８）―指導主事の職務⑧／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈21〉　学校経営とカリキュラム・マネジメント／山﨑保寿
教育と法〈177〉　那須雪崩事故訴訟が示唆すること／吉田勝光
教育政策動向ウオッチ〈93〉　大学の再編・統合は「自然淘汰」なのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈45〉　全国規模での存廃論議／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈45〉　「やる気が起きない」への科学的な対処法／倉部史記
名言・名ゼリフ〈225〉　「どうやったところで末は女が勝つのだから、悩むだけ無駄だよ」／岡崎武志
全高長だより　北信越地区高等学校長協会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　地区研究協議会講演等一覧／玉井　篤
教頭日誌〈212〉　雪国の長い一日
学食バンザイ!!〈201〉　東京理科大学野田Ｃ／今　柊二
今月の書評　『パワハラ上司を科学する』／荒井英治郎
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　いじめ・不登校が過去最多に 文科省が緊急対策を前倒しへ

編集後記

〈特集〉
ミドルが学校を盛り上げる！
学校の｢変革の触媒｣としてのミドルリーダー／織田泰幸
企業のミドルリーダー論と学校現場への展開可能性／宮下太陽・岡田昌大
ミドルリーダーを育て、組織を活性化させる／清川　亨
ミドル世代、ミドルリーダーとして／永安奈津子
挑戦し続けるリーダーを目指して／三瓶　航
ミドルリーダーとしてどう動いているか／植松弥公

〈巻頭インタビュー〉
生成ＡＩ時代の教員像とは？（下）／深澤良彰

〈特別寄稿〉
大阪府の「私立高校授業料完全無償化」とは何なのか濱元伸彦

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　兵庫県立北条高等学校／竹内慶至
2040年、教育の旅〈8〉　2023年、迷走する教育ダッシュボード開発／山本宏樹
シン・高校教育論〈20〉　自己キャリアのステップアップに向けて／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈32〉　2040年を見据えた学校づくり／矢田　修
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈115〉豊かに生きることにつながっているか／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈32〉　多彩なアプリで豊かな教育活動を目指す――倉敷翠松高等学校／三浦隆志
令和時代の戦略的学校経営論〈8〉　パーパスは学校経営に必要か／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈20〉　やりすぎ教育② 子どもを生きづらくさせる社会を変えていけるか／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈20〉　進学校化にこだわらずとも進路実績の魅力は創れる／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈32〉　地元とのつながりから教育格差を考える／知念　渉
悲鳴をあげる学校〈212〉　人間科学部教授・今尼茂喜礼三教授（18）／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈67〉　求められる能力の土台を考える／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈44〉　授業改善のための弁証法入門（２）／小林昭文
「探究」を探究する〈80〉　魅力化の軸は探究学習～「香川型教育メソッド」②／廣瀬志保
時の眼〈233〉　探究的学習の方法試論（11）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈20〉　教育行政編（７）―指導主事の職務⑦／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈20〉　学習指導要領が目指す「社会に開かれた教育課程」の理念／山﨑保寿
教育と法〈176〉　教員の長時間労働と学校の安全配慮義／務星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈92〉　「多様性と共通性」に変更された意義は…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈44〉　駅を守り町を深く知る／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈44〉　鉄道と高校、と私／倉部史記
名言・名ゼリフ〈224〉　「お金がないって、いいことねえ。
あの人、３日に一度は、うちでごはん食べてくれますもの」／岡崎武志
全高長だより　東海四県高等学校長連絡協議会総会・研究協議会 ほか／宮本久也
教頭・副校長会だより　2023年度研究協議大会の研究発表 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!〈200〉　慶應義塾大学グリーンハウス／今　柊二
今月の書評　『女子高生いま』／都築　功
教頭日誌〈211〉　深まる秋、循環と変化
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　中教審が長時間労働の是正でインターバル制の検討を提言
編集後記

〈特集〉混沌とする時代のキャリア教育・進路指導
変わる社会とキャリア教育・進路指導のこれから／藤田晃之
変わる、進学指導／武内　彰
探究学習とキャリア教育・進路指導の一体的な充実に向けて／久野弘幸
これからのキャリア教育・進路指導を実践的に考える／浦部ひとみ
進路意識を高める普通科のキャリア教育／小池楠男
〈巻頭インタビュー〉
生成ＡＩ時代の教員像とは？（上）／深澤良彰
特別寄稿〉
高校教員の長時間労働問題を考える広田照幸

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　
川口市立高等学校／長尾康子
2040年、教育の旅〈7〉
　エンハンスメント論争のゆくえ／山本宏樹
シン・高校教育論〈19〉
　タイプ別で考える高校統廃合／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈31〉
　生成ＡＩ時代の教育／鮫島慶太
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈114〉
　夢物語にしない／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈31〉
　リーディングＤＸスクールの取組――岡山県立林野高等学校／三浦隆志
令和時代の戦略的学校経営論〈7〉
　学校経営に教科書はあるのか？（２）／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈19〉
　やりすぎ教育① 子どもの頃から残業の練習!? ド根性、生産性無視の教育でいいのか／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈19〉
　地域連携で業務負担増を感じるなら「We」の発想で見直してみよう／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈31〉　
｢教育格差に抗する指導｣とは何か？─東大生への授業を通じて考える／藤本啓寛
押さえておきたい大学入試最新情報〈4〉　
求められる大学の変化 入試地図の変化につながるか？／河合塾
悲鳴をあげる学校〈211〉　
発達障害の子にとっては校則やルールの緩さが重要／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈66〉
　終戦から１年半目の教育実習／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈43〉
　授業改善のための弁証法入門（１）／小林昭文
「探究」を探究する〈79〉　
魅力化の軸は探究学習～「香川型教育メソッド」①／廣瀬志保
時の眼〈232〉
　探究的学習の方法試論（10）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈19〉
　教育行政編（６）―指導主事の職務⑥／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈19〉
　18歳選挙権の導入と主権者教育／山﨑保寿
教育と法〈175〉
　飲酒運転に対する退職金不支給処分の妥当性／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈91〉
　高校ＷＧ中間まとめは何を「まとめ」たのか…？／渡辺敦司
〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈43〉
　廃線跡で地域に活気を／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈43〉
　女子大は社会に不要か／倉部史記
名言・名ゼリフ〈223〉
　「酒という友達に応援を頼んで家へ帰った」／岡崎武志
全高長だより
　第１回都道府県高等学校長協会長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより
　第62回全国大会（総会･研究協議大会） ほか／玉井　篤
今月の書評　
『学校選択制は学校の「切磋琢磨」をもたらしたか』／竹内慶至
教頭日誌〈210〉
　危機管理と教頭
学食バンザイ!!〈199〉
　東京工業大学カフェ／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　東京書籍の地図教科書廃刊へ 約1200カ所のミスが発覚
編集後記

〈特集〉高校版GIGAのゆくえ
高校版ＧＩＧＡの整備状況とＩＣＴ教育、次の一歩／藤村裕一
高校版ＧＩＧＡスクールの進捗状況・国の動向／文部科学省初等中等教育局修学支援・教材課
生徒の資質・能力育成を目指したＩＣＴ環境の整備とＩＣＴ活用指導力の向上／伊藤稔文
｢始動人｣の育成に向けた教育ＤＸの推進／角田毅弘
高校はＧＩＧＡスクールで何を目指すのか／柴田　功

〈特集関連企画〉
まずは先生たちが生成ＡＩを使ってみましょう／利根川裕太
〈巻頭インタビュー〉
グローバル視点で見たコロナ後の日本の教育（下）／百合田真樹人
〈特別企画〉
主権者教育の一層の推進～令和４年度主権者教育（政治的教養の教育）実施状況調査結果から考える～／川口貴大

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問／横浜学園高等学校岩熊純子
2040年、教育の旅〈6〉
　2040年のエンハンスメント革命／山本宏樹
シン・高校教育論〈18〉
　Ｚ世代のキャリアプラン／石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦〈30〉
　人とのつながりの大切さについて／熊井允人
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈113〉
　話し合う場をつくる／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈30〉
　小規模校での生徒の学びの質を保障する――北海道高等学校遠隔授業配信センター／林　正憲
令和時代の戦略的学校経営論〈6〉
　学校経営に教科書はあるのか？（１）／田中顯治
学校をおもしろくする思考法〈18〉
　教室マルトリートメント② 不適切な指導の影響と対策／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈18〉
　「高校の魅力化は、まず中学から」 中高連携の多様なカタチ／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈30〉
　足場としての「合理性」／山田哲也
みらいの高校教育〈33〉
　大阪府立千里高等学校 ほか
悲鳴をあげる学校〈210〉
　「生徒指導提要」の改訂からルールメイキングへ／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈65〉
　ちぐはぐな高卒就職への思い／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ〈42〉
　｢ＫＯＫＯ｣が学校を変える!?／小林昭文
「探究」を探究する〈78〉
　探究を育てる土壌づくり～広島版｢学びの変革｣アクション・プラン③／廣瀬志保
時の眼〈231〉　探究的学習の方法試論（９）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈18〉
　教育行政編（５）―指導主事の職務⑤／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史〈18〉
　平成30年の学習指導要領改訂とその理念／山﨑保寿
教育と法〈174〉
　持久走後の転落事故と教員の安全配慮義務／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈90〉
　生成ＡＩガイドラインは｢マニュアル｣なのか…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
鉄道と高校〈42〉
　列車で旅して成長する／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈42〉
　「生徒に任せる」意義と苦労／倉部史記
名言・名ゼリフ〈222〉
　「自分の仕事ってこういうもんだったんだ、と発見した思いでした」／岡崎武志
全高長だより
　東北六県高等学校長研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより
　令和５年度地区研究協議会 第１回全国理事研究協議会 ほか／玉井　篤
教頭日誌〈209〉
　生徒への講話は楽しい
学食バンザイ!!〈198〉
　北海道大学セイコーマート／今　柊二
今月の書評
　『４段階で実現する心理的安全性』／荒井英治郎
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　ＡＩ活用ガイドライン公表 限定利用から開始 文科省

編集後記

※「大学入試最新情報」は隔月連載のため今月は休載。

■特集：ジェンダー問題に取り組む
ジェンダー平等の実現に向けた高校教育の課題／飯島絵理
身近だからこそ難しい高校のジェンダー／寺町晋哉
埼玉県での高校における性の多様性を尊重した教育および男女平等教育の取組／山田貴志
高校教員のための性的マイノリティ入門／土肥いつき
高校でできるＬＧＢＴやジェンダー問題への取組／金井景子

■巻頭インタビュー
グローバル視点で見たコロナ後の日本の教育（上）／百合田真樹人

■特別企画
高等学校での学びへの期待と「総合的な探究の時間」を核としたカリキュラム・マネジメント／石田有記

■高校教育を深く考えるための連載
ちょっと拝見 学校訪問　
奈良県立国際高等学校／若槻　健
2040年、教育の旅
仮想現実技術と教育の未来／山本宏樹
シン・高校教育論
　総合探究がうまくいくポイントは？石川一郎
アクティブティーチャーの挑戦
　｢主体的・対話的で深い学び｣をどう評価するのか？／苅谷仁志
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
あたりまえって／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用　
新学習指導要領における人台端末の実践④――岡山県立新見高等学校／三浦隆志
令和時代の戦略的学校経営論
せめてドラッカーくらい読みたい／田中顯治
学校をおもしろくする思考法　
教室マルトリートメント① その｢指導｣、本当に児童生徒のためになっていますか？／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方
　｢必然性｣を背景にした新たな部活動で魅力を創出／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門
　誰の｢価値観の転換｣か／金子真理子
みらいの高校教育
　奈良県立畝傍高等学校 ほか
押さえておきたい大学入試最新情報
2040年度入試のトレンドは？河合塾
悲鳴をあげる学校
　交際禁止校則は社会通念上合法、ただし退学勧告は違法／小野田正利
高校教育のアキレス腱
　｢リカレント｣と｢リスキリング｣／朝比奈なを
授業改善のリーダーシップ
　探究学習と教科学習を結ぶ「対話スキル・トレーニング」／小林昭文
「探究」を探究する
　探究を育てる土壌づくり～広島版｢学びの変革｣アクション・プラン②／廣瀬志保
時の眼
　探究的学習の方法試論（８）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門
　教育行政編（４）―指導主事の職務④／梶　輝行
学校経営・教育課程改革小史
　高大接続改革の進展／山﨑保寿
教育と法
　校則違反に対する退学勧告指導の妥当性／星野　豊
教育政策動向ウオッチ
　「総合的」な処遇改善は本当に打ち出せるのか…？／渡辺敦司

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
　新線の将来を占うのは／齊藤大起
高校教育サポーターズ
　大学職員との付き合い方／倉部史記
名言・名ゼリフ
　「どこかでエラーするけど、大事なのはエラーの数じゃないからな」／岡崎武志
全高長だより　
第75回総会・研究協議会／宮本久也
教頭・副校長会だより
　2023年度監査・役員会 ほか／玉井　篤
学食バンザイ!!
　多摩美術大学東学食堂／今　柊二
今月の書評
　『ウェルビーイングな学校をつくる』／都築　功
教頭日誌　
施設管理
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース
　教員採用試験の日程前倒し 1カ月繰り上げへ 文科省
編集後記

■特集：「探究」のこれまでとこれから
未来社会を創造する｢探究｣に向かって／田村 学
「探究的な学習」における評価のポイント／西岡加名恵
「探究基礎」今昔―堀川高校のこれまでとこれから―／飯澤 功
探究的な学びは大学入試に役立つのか／今村 亮
探究ヒント集―素朴な疑問と課題解決に役立つリソース―／江森真矢子

■巻頭インタビュー
教員のメンタルヘルスは職場の声がけで変わる（下）／大石 智

■速報
全高長 第75回総会・研究協議会


【高校教育を深く考えるための連載】
・ちょっと拝見 学校訪問
愛媛県立長浜高等学校／取釜宏行

・2040年、教育の旅
バイオ・センシングＡＩが学校を変える／山本宏樹

・シン・高校教育論
チャットＧＰＴが問題なのか？／石川一郎

・アクティブティーチャーの挑戦
授業を通して何を伝えたいのか／野中俊希

・荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
校長考II／荒瀬克己

・実践！高校現場のICT活用
新学習指導要領における１人１台端末の実践３――福岡県立修猷館高等学校（２）／三浦隆志

・令和時代の戦略的学校経営論
戦略的人材育成とは／田中顯治

・学校をおもしろくする思考法
教育改革の迷走２ ＰＤＣＡを金科玉条にすることの弊害／妹尾昌俊

・高校の魅力のつくり方
「チーム学校」で外部人材を登用 それぞれの専門性を活かす／松見敬彦

・高校教員のための教育格差入門
教育格差と向き合う教育制度・政策とは／山下 絢

・みらいの高校教育
自修館中等教育学校 ほか／長尾康子

・悲鳴をあげる学校
こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（５）／小野田正利

・高校教育のアキレス腱
ひとごとではない教員不足／朝比奈なを

・授業改善のリーダーシップ
教師と生徒の学びは相似形（２）／小林昭文

・「探究」を探究する
探究を育てる土壌づくり～広島版｢学びの変革｣アクション・プラン／廣瀬志保

・時の眼
探究的学習の方法試論（７）／耳塚寛明

・教育行政のしごと入門
教育行政編（３）―指導主事の職務３／梶 輝行

・学校経営・教育課程改革小史
「チームとしての学校」の推進／山﨑保寿

・教育と法
校長のパワハラと疾病の発症との因果関係／星野 豊

・教育政策動向ウオッチ
生成ＡＩ時代の高校教育はこのまま続けられるのか…？／渡辺敦司

■コラム・お知らせ
・鉄道と高校
駅舎で「カフェ」を営む／齊藤大起

・高校教育サポーターズ
生徒と一緒に叱られた夜／倉部史記

・名言・名ゼリフ
「羽なければ、空をも飛ぶべからず。竜なればや、雲にも乗らむ」／岡崎武志

・全高長だより
第１回企画運営会議・ブロック代表校長連絡会／宮本久也

・教頭・副校長会だより
愛知県の教育 ほか／鈴木 静

・今月の書評
『障害理解のリフレクション』／竹内慶至

・学食バンザイ!!
東京農業大学すずしろ／今 柊二

・教頭日誌
夏休み突入

・日本学生支援機構だより／日本学生支援機構

・今月の教育ニュース
生成ＡＩの教育活用へ指針 夏までにガイドライン作成

・編集後記

※「大学入試最新情報」は隔月連載のため今月は休載。

■特集：高校改革、次の一歩
これからの高校教育の在り方―中教審・高等学校教育の在り方ＷＧの審議状況―／松田昌幸
「多様化」の30年――いま問われているもの／金子元久
本格的な教育内容精選の議論へ／石崎規生
これからの高校教育の在り方と必要な論点／岡本尚也
今後、高校をどう再定義していくのか／古沢由紀子

■巻頭インタビュー
教員のメンタルヘルスは職場の声がけで変わる（上）／大石 智

■速報
全国公立高校長・副校長・教頭異動一覧

【高校教育を深く考えるための連載】
・ちょっと拝見 学校訪問
東京都千代田区立九段中等教育学校／本誌編集部

・2040年、教育の旅
ＡＩが教育にもたらすメリットとリスク／山本宏樹

・シン・高校教育論
世代ごとの特性と高校改革／石川一郎

・アクティブティーチャーの挑戦
時空を超えたアクティブ・ラーニング／田口純平

・荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
校長考I／荒瀬克己

・実践！高校現場のICT活用
新学習指導要領における１人１台端末の実践２――福岡県立修猷館高等学校（１）／三浦隆志

・令和時代の戦略的学校経営論
「ナンバー２」とは／田中顯治

・学校をおもしろくする思考法
教育改革の迷走１ 内実の乏しい掛け声だけになっていないか？／妹尾昌俊

・高校の魅力のつくり方
地域の弱点さえも魅力に変える逆転の発想による学校づくり／松見敬彦

・高校教員のための教育格差入門
「教育格差」を教えることの困難／中村高康

・みらいの高校教育
大阪府立布施工科高等学校 ほか

・押さえておきたい大学入試最新情報
2023年度国公立大入試結果概況／河合塾

・悲鳴をあげる学校
こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル／小野田正利

・高校教育のアキレス腱
奨学金への期待と限界／朝比奈なを

・授業改善のリーダーシップ
教師と生徒の学びは相似形（１）／小林昭文

・「探究」を探究する
総合探究が高校の魅力化を進める／廣瀬志保

・時の眼
探究的学習の方法試論（６）／耳塚寛明

・教育行政のしごと入門
教育行政編（２）―指導主事の職務２／梶 輝行

・学校経営・教育課程改革小史
教員養成の高度化と教員育成指標／山﨑保寿

・教育と法
１年生部員への事故防止指導の在り方／吉田勝光

・教育政策動向ウオッチ
処遇改善のための「論点整理」とは…？／渡辺敦司

■コラム・お知らせ
・鉄道と高校
生徒が思い寄せる新駅／齊藤大起

・高校教育サポーターズ
生成系ＡＩ「ChatGPT」の衝撃／倉部史記

・名言・名ゼリフ
「どんな生き物にも奇跡は必ず２度起きる。１度目は生まれたときで、２度目は死ぬ時である」／岡崎武志

・全高長だより
第12期中央教育審議会 ほか／上村 肇

・教頭・副校長会だより
2023年度主要行事・主要事業／玉井 篤

・今月の書評
『伝説の校長講話』／荒井英治郎

・学食バンザイ!!
埼玉大学第一食堂／今 柊二

・教頭日誌
新年度後の教頭

・日本学生支援機構だより／日本学生支援機構

・今月の教育ニュース
給特法見直しへ「論点整理」教職調整額の扱いが焦点に

・編集後記

■特集：新学習指導要領の理念を実現する授業
授業をよりよくデザインするために／田村知子
新学習指導要領の趣旨を実現する「国語」の授業―激変する世界の中で、国語科が果たす役割とは―／内田浩文
新学習指導要領の理念を実現する「地理歴史」の授業／高木 優
新学習指導要領の趣旨を実現する「公民」の授業／黒崎洋介
新学習指導要領の理念を実現する「外国語」の授業／佐々木寿恵・渡邉真平・西口麻衣
新学習指導要領の趣旨を実現する「総合的な探究の時間」の授業／濱﨑麻衣


■巻頭インタビュー
アントレプレナーシップは教えられる!?（下）／伊藤羊一


■特別企画
TV Program in Education（TIE）―済美平成中等教育学校でのＮＨＫ「クローズアップ現代」を活かした特別授業―


【高校教育を深く考えるための連載】
・ちょっと拝見 学校訪問
東京都立大田桜台高等学校／本誌編集部

・2040年、教育の旅
斜陽化する日本が今後直面する三つの課題／山本宏樹

・シン・高校教育論
教員への授業改善の意識づけを／石川一郎

・アクティブティーチャーの挑戦
「インクルーシブ教育」について／林田 結

・荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
新しい４月／荒瀬克己

・実践！高校現場のICT活用
新学習指導要領における１人１台端末の実践１―山陽学園中学校・高等学校／三浦隆志

・令和時代の戦略的学校経営論
戦略的思考力をどのように身に付けるか／田中顯治

・学校をおもしろくする思考法
失敗の本質２ 合理性より組織内融和を優先する、学習しない組織／妹尾昌俊

・高校の魅力のつくり方
地元の特性を学びの素材とし「必然性ある魅力」をつくろう／松見敬彦

・高校教員のための教育格差入門
多様性と平等はどのように両立できるのか／髙橋史子

・みらいの高校教育
群馬県立大間々高等学校 ほか／渡辺敦司

・悲鳴をあげる学校
こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル／小野田正利

・高校教育のアキレス腱
高校生が考える「教員」という仕事／朝比奈なを

・授業改善のリーダーシップ
「教師の本質」と「弁証法」に挑む／小林昭文

・「探究」を探究する
探究を根付かせる教育委員会の取組（２）／廣瀬志保

・時の眼
探究的学習の方法試論（５）／耳塚寛明

・教育行政のしごと入門
教育行政編（１）―指導主事の職務１／梶 輝行

・高校改革北から南から
次代を担う「人財」の育成に向けて／宮本智朗

・学校経営・教育課程改革小史
平成21年の高校学習指導要領改訂／山﨑保寿

・教育と法
生徒の受けた奨学金と生活保護における収入／星野 豊

・教育政策動向ウオッチ
「荒瀬中教審」発足の意義は…？／渡辺敦司


【コラム・お知らせ】
・鉄道と高校
「ご縁電車」で語らう／齊藤大起

・高校教育サポーターズ
みんなが気にする「著名な出身者」／倉部史記

・名言・名ゼリフ
「今は無理せず悲しめばいい」／岡崎武志

・全高長だより
中央教育審議会初等中等教育分科会 ほか／上村 肇

・教頭・副校長会だより
22年度全国高等学校教頭・副校長会近畿地区連絡協議会和歌山大会／針馬利行

・今月の書評
『2035年の世界地図』／都築 功

・学食バンザイ!!
国際医療福祉大学レストランオーブ／今 柊二

・教頭日誌
コロナ禍と教頭

・日本学生支援機構だより／日本学生支援機構

・今月の教育ニュース
いじめ「重大事態」は文科省へ即時報告 対応の遅れを防止

・編集後記


※「大学入試最新情報」は隔月連載のため今月は休載。

特集：魅力ある高校をつくる！

巻頭インタビュー：アントレプレナーシップは教えられる!?（上）／伊藤羊一

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
2040年、教育の旅
シン・高校教育論
アクティブティーチャーの挑戦
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
令和時代の戦略的学校経営論
学校をおもしろくする思考法
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
みらいの高校教育
押さえておきたい大学入試最新情報
悲鳴をあげる学校
高校教育のアキレス腱
授業改善のリーダーシップ
「探究」を探究する
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
教育と法
教育政策動向ウオッチ

【コラム・お知らせ】
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
今月の書評
学食バンザイ!!
教頭日誌
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記

特集：普通科高校のこれから

巻頭インタビュー：自分らしいリーダーシップを探究する／中竹竜二

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
アクティブティーチャーの挑戦
シン・高校教育論
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
学校をおもしろくする思考法
授業改善のリーダーシップ
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
みらいの高校教育
大学入試のトレンド
高校教育のアキレス腱
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日
悲鳴をあげる学校
１人１台時代のICT活用
「探究」を探究する
特別支援教育のいま
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
総合研究　教育と法
教育政策動向ウオッチ

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
心を耕す名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
学食バンザイ!!
今月の書評
教頭日誌
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記

特集：これからの教職生活はどう変わる？

巻頭インタビュー：学校が｢炎上｣する!?（下）／山口真一

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
アクティブティーチャーの挑戦
シン・高校教育論
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
学校をおもしろくする思考法
授業改善のリーダーシップ
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
みらいの高校教育
大学入試のトレンド
高校教育のアキレス腱
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日
悲鳴をあげる学校
１人１台時代のICT活用
「探究」を探究する
特別支援教育のいま
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
総合研究　教育と法
教育政策動向ウオッチ

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
心を耕す名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
学食バンザイ!!
今月の書評
教頭日誌
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記

特集：2023年、高校教育の展望

巻頭インタビュー：学校が｢炎上｣する!?（上）／山口真一

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
アクティブティーチャーの挑戦
シン・高校教育論
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
学校をおもしろくする思考法
授業改善のリーダーシップ
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
みらいの高校教育
大学入試のトレンド
高校教育のアキレス腱
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日
悲鳴をあげる学校
１人１台時代のICT活用
「探究」を探究する
特別支援教育のいま
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
総合研究　教育と法
教育政策動向ウオッチ

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
心を耕す名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
教頭日誌
学食バンザイ!!
今月の書評
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記

特集：高校、特別支援教育の現在地

巻頭インタビュー：これからの学校で「民主主義」をどう教えるべきか（下）／苫野一徳

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
アクティブティーチャーの挑戦
シン・高校教育論
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
学校をおもしろくする思考法
授業改善のリーダーシップ
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
みらいの高校教育
大学入試のトレンド
高校教育のアキレス腱
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日
悲鳴をあげる学校
１人１台時代のICT活用
「探究」を探究する
特別支援教育のいま
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
総合研究　教育と法
教育政策動向ウオッチ

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
心を耕す名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
教頭日誌
学食バンザイ!!
今月の書評
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記

特集：総力特集　教科「情報」

巻頭インタビュー：これからの学校で「民主主義」をどう教えるべきか（上）／苫野一徳

【高校教育を深く考えるための連載】
ちょっと拝見 学校訪問
アクティブティーチャーの挑戦
シン・高校教育論
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」
実践！高校現場のICT活用
学校をおもしろくする思考法
授業改善のリーダーシップ
高校の魅力のつくり方
高校教員のための教育格差入門
大学入試のトレンド
高校教育のアキレス腱
～高校生リレーエッセイ～地域みらい留学生の365日
悲鳴をあげる学校
１人１台時代のICT活用
「探究」を探究する
特別支援教育のいま
時の眼
教育行政のしごと入門
高校改革北から南から
学校経営・教育課程改革小史
総合研究　教育と法
教育政策動向ウオッチ

■コラム・お知らせ
鉄道と高校
高校教育サポーターズ
心を耕す名言・名ゼリフ
全高長だより
教頭・副校長会だより
学食バンザイ!!
今月の書評
教頭日誌
日本学生支援機構だより
今月の教育ニュース
編集後記