〈特集〉働き方改革、待ったなし！
働き方改革は道半ば／町支大祐
ＩＣＴ等を活用した業務改善の取組―東京都の事例から／江川　徹
「文書半減プロジェクト」による働き方改革―山梨県の取組／降籏友宏
学校の「ティール組織化」が促す　「働き方改革」／宮原　清
ＤＸ化と創造的な実践―「創造的な道具」としてのＩＣＴを目指して―／宮島衣瑛

〈巻頭インタビュー〉
プレゼンは「プレゼント」を贈るように（下）／澤　円

〈特別企画〉
令和６年能登半島地震、被災地の高校のいま／池田絵美

〈高校教育を深く考えるための連載〉
ちょっと拝見 学校訪問　ＲＵＧＢＹ ＳＣＨＯＯＬ ＪＡＰＡＮ／多賀幹子
2040年、教育の旅〈14〉　データ駆動型進路指導の功罪／山本宏樹
Education Transformation（Edx）の最前線〈2〉　「好き」や「得意」を軸に学ぶために必要な好奇心の育み方／中村寛大
アクティブティーチャーの挑戦〈38〉　授業デザインとキャリア教育の接続／平川裕美子
荒瀬克己の「おとなの探究基礎」〈121〉咀嚼／荒瀬克己
実践！高校現場のICT活用〈38〉　１人１台端末による指導の蓄積と学校の進化―長野県坂城高等学校／三浦隆志
シン・高校教育論〈26〉　「探究」は学力向上への第一歩／石川一郎
学校をおもしろくする思考法〈26〉　変化を嫌う人を動かすには⑤／妹尾昌俊
高校の魅力のつくり方〈26〉　信頼関係の積み重ねと「職場」としての魅力の追求／松見敬彦
高校教員のための教育格差入門〈38〉　「いじめ加害者を出席停止に」の是非を問う／伊藤秀樹
みらいの高校教育〈39〉　西大和学園高等学校　ほか
新設！ 新規！ 我が県の新しい高校 新しい取組〈6〉　「グローバル教育」と「探究」は学びの両輪―茨城県／鎮目真実
悲鳴をあげる学校〈218〉　こころの不安定さを抱えている保護者とのトラブル（10）／小野田正利
高校教育のアキレス腱〈73〉　「良い学校」を目指して／朝比奈なを
探究リブート！〈2〉　「探究対話」を通して「問い」を立てる／竹内慶至
「探究」を探究する〈86〉　“ワクワク”をカタチに！～栃木県教委②／廣瀬志保
時の眼〈239〉　探究的学習の方法試論（16）／耳塚寛明
教育行政のしごと入門〈26〉　教育行政編（13）―指導主事の職務⑬／梶　輝行
最新！大学入試情報〈2〉　東大学校推薦型選抜合格者数ランキング／井沢　秀
教育と法〈182〉　生徒の自殺に関する担任への処分の違法性（下）／星野　豊
教育政策動向ウオッチ〈98〉　大学再編・統合時代の進学指導をどうする…？／渡辺敦司

〈コラム・お知らせ〉
教頭日誌〈217〉　５月のある風景
鉄道と高校〈50〉　卒業を祝う駅員の言葉／齊藤大起
高校教育サポーターズ〈50〉　短大は本当に不要なのか／倉部史記
名言・名ゼリフ〈230〉　「こんどはこんど、今は今」／岡崎武志
全高長だより　第33回高等学校就職問題会議／宮本久也
教頭・副校長会だより　2023年度地区研究協議会を振り返る⑶ ほか／玉井　篤
今月の書評　『信じることから始まる探究活動のすすめ』／都築　功
学食バンザイ!!〈206〉　東京大学中央食堂／今　柊二
日本学生支援機構だより／日本学生支援機構
今月の教育ニュース　国公大２次、志願倍率４・３倍 前年同倍率で約42万人が志願
編集後記