1 勉強とは何か
序論|雨の日の勉強論 東畑開人
対談①|勉強を哲学する 千葉雅也・東畑開人
対談②|なぜ勉強しなくてはいけなくなったのか?――勉強の近代考 竹内 洋・東畑開人
2 勉強を俯瞰する
後期近代の勉強論 神代健彦
生成AI時代になにをどう勉強するのか?――文化人類学の方法論から 松村圭一郎
3 勉強は傷つく
勉強の場が壊れるとき 小堀彩子
学習につまずく子どもたち 日戸由刈
進学校において勉強ができないこと――子どもと家族の傷つきとその回復プロセス 坂元龍太
大学院で勉強ができなくなること 高野 明
貧困と学習支援――児童養護施設における子どもの学びの現実 真澄 徹
4 勉強を回復する
親が子どもに勉強を返すまで 澁木尚子
少年院で勉強する――勉強で更新される生存戦略 松永哲司
知的障害のある子どもたちの「勉強」――「わからない」に伴う不安と傷つきのワークスルー 朝倉由里乃・長谷綾子
信頼からはじまる学習支援――認識的信頼と児童養護施設での実践 高橋裕之
勉強が「できる」ということ――適応指導教室で心理士が解除する呪い 小野日南子
心理職からみた勉強論――勉強病からの回復 上田勝久
5 大人も勉強する
働くひとが学べなくなる時 小原美樹
自分についての言葉を覚えること,自分に感覚的に応えること 倉田めば
知ろうとすること――精神分析を勉強することで何が起きるか 永田悠芽
投稿論文
展望・レビュー論文|心理療法における修正感情体験に関する研究の概観 照喜名重裕・岩壁 茂
連載|スクールカウンセラーのはじめかた
第7回「資質を見極め育てる――不登校支援④」 上田勝久
リレー連載|著者と語る
第3回「おそく,ゆっくり――ケアする時間はカイロスの時間」 小川公代・齋藤 梓
リレー連載|臨床心理学 最新研究レポート シーズン3
第58回「関係性トラウマによる傷を癒やす身体的リソース――センサリーモーターサイコセラピーの視点」 渡辺晋吾
書評
平泉 拓・中村洸太 編著『遠隔心理療法の理論と実践――オンラインを活用した心理支援のためのガイド』(評者:髙岸百合子)
松木 繁 編『臨床技術としての催眠療法――「催眠トランス空間論」から学ぶ』(評者:岡本かおり)
岡本かおり・齋藤 梓 編『性暴力被害と支援のQ&A――子どもとかかわる人のために』(評者:浅野恭子)
藤山直樹 著『精神分析の深みへ』(評者:信田さよ子)
木村宏之 編『[新訂版]面接技術の習得法――患者にとって良質な面接とは?』(評者:梨谷竜也)
藤川洋子 編『新訂増補 神経発達症と少年非行――司法面接の実際』(評者:上野千穂)
目次
- 紙版
- デジタル版
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特集
展望・レビュー論文
連載
書評
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次号予告
次号予告 『臨床心理学』 第 26 巻第 4 号
ソーシャルジャスティス
誰のための/何のための正義か?
齋藤 梓[編]
1 -ソーシャルジャスティスを考える
誰のための正義,何のための正義か(上智大学)齋藤 梓
2 -〈声〉を届けるには?――心理の視点を社会へ
対談 1|声は届くか?――情報発信の責任(上智大学)齋藤 梓+(東京大学)河原理子
誰のための権利か?――子どもアドボカシー(名古屋市立大学)谷口由希子
社会は変わるか?――ソーシャルアクション入門(立命館大学)富永京子
社会運動と臨床の連続性――アクティビズムと個別性のあいだで(カウンセリング・ラボ SORA)梨谷美帆
3 -正義はひとつではない
対談 2|法と心のシンクロニシティ(翔和総合法律事務所)山崎勇人+(被害者支援都民センター)鶴田信子
家族の葛藤のなかで子どもをどう尊重するか?(東京有明医療大学)西脇喜恵子
境界線の「正しい」引き方――DV(立教大学)西井 開
権利と尊厳と組織――ハラスメント(元・東京大学)長嶋あけみ
痛みをなかったことにはしない――ジェンダーに基づく暴力(ウィメンズカウンセリング京都)周藤由美子
カオスにジャスティスを――いじめ第三者委員会(帝京平成大学)奥井智一朗
共にいる場所を,今ここに――ユースワーク(早稲田大学)阿比留久美
4 -公平+公正な援助実践のために――制度の正しい使用法
公平+平等なサービスのための診療報酬ガイド(国立精神・神経医療研究センター)伊藤正哉
心理支援が当たり前にある日常を作る――学校(東海大学)蔵岡智子
支援のスタートラインを整備する――合理的配慮(筑波大学)佐々木銀河
誰も見捨てない支援を――児童相談所(堺市子ども相談所)井上直子
連載
「スクールカウンセラーのはじめかた」(兵庫教育大学)上田勝久
リレー連載
「臨床心理学・最新研究レポート シーズン 3」(武庫川女子大学)竹島克典
「主題と変奏――臨床便り」(一般社団法人 NOTOTO.)依田那美紀
書評
富樫公一『分断の中の治療者――当事者性と倫理的転回』(岩崎学術出版社)(池袋精神分析的心理療法オフィス)中村曜子
P・ラヴィーンほか『痛みからの解放――トラウマによる慢性痛を癒す内なる力との出会い』(春秋社)(北里大学)水島 栄
末木 新『シン・自殺論――誰も自殺に追い込まれない社会の創り方』(金剛出版)(千葉少年鑑別所)松田慎之介
松隈信一郎『こころの庭を育てる――ポジティブ心理学』(金剛出版)(筑波大学)菅原大地
K・グリストロップ『そのこと,子どもたちちゃんと話そう』(金剛出版)(国立精神・神経医療研究センター)佐藤さやか
ソーシャルジャスティス
誰のための/何のための正義か?
齋藤 梓[編]
1 -ソーシャルジャスティスを考える
誰のための正義,何のための正義か(上智大学)齋藤 梓
2 -〈声〉を届けるには?――心理の視点を社会へ
対談 1|声は届くか?――情報発信の責任(上智大学)齋藤 梓+(東京大学)河原理子
誰のための権利か?――子どもアドボカシー(名古屋市立大学)谷口由希子
社会は変わるか?――ソーシャルアクション入門(立命館大学)富永京子
社会運動と臨床の連続性――アクティビズムと個別性のあいだで(カウンセリング・ラボ SORA)梨谷美帆
3 -正義はひとつではない
対談 2|法と心のシンクロニシティ(翔和総合法律事務所)山崎勇人+(被害者支援都民センター)鶴田信子
家族の葛藤のなかで子どもをどう尊重するか?(東京有明医療大学)西脇喜恵子
境界線の「正しい」引き方――DV(立教大学)西井 開
権利と尊厳と組織――ハラスメント(元・東京大学)長嶋あけみ
痛みをなかったことにはしない――ジェンダーに基づく暴力(ウィメンズカウンセリング京都)周藤由美子
カオスにジャスティスを――いじめ第三者委員会(帝京平成大学)奥井智一朗
共にいる場所を,今ここに――ユースワーク(早稲田大学)阿比留久美
4 -公平+公正な援助実践のために――制度の正しい使用法
公平+平等なサービスのための診療報酬ガイド(国立精神・神経医療研究センター)伊藤正哉
心理支援が当たり前にある日常を作る――学校(東海大学)蔵岡智子
支援のスタートラインを整備する――合理的配慮(筑波大学)佐々木銀河
誰も見捨てない支援を――児童相談所(堺市子ども相談所)井上直子
連載
「スクールカウンセラーのはじめかた」(兵庫教育大学)上田勝久
リレー連載
「臨床心理学・最新研究レポート シーズン 3」(武庫川女子大学)竹島克典
「主題と変奏――臨床便り」(一般社団法人 NOTOTO.)依田那美紀
書評
富樫公一『分断の中の治療者――当事者性と倫理的転回』(岩崎学術出版社)(池袋精神分析的心理療法オフィス)中村曜子
P・ラヴィーンほか『痛みからの解放――トラウマによる慢性痛を癒す内なる力との出会い』(春秋社)(北里大学)水島 栄
末木 新『シン・自殺論――誰も自殺に追い込まれない社会の創り方』(金剛出版)(千葉少年鑑別所)松田慎之介
松隈信一郎『こころの庭を育てる――ポジティブ心理学』(金剛出版)(筑波大学)菅原大地
K・グリストロップ『そのこと,子どもたちちゃんと話そう』(金剛出版)(国立精神・神経医療研究センター)佐藤さやか
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