【特集】臨床心理学 増刊第17号 26ケースで学ぶ 臨床心理アセスメント ――インテークとフィードバックをつなぐ〈スキル7〉 (岩壁 茂＝編)
【1 総論】臨床心理アセスメントを学ぶ: 岩壁 茂
【2 臨床心理アセスメントの基本を身につける】①臨床心理アセスメント・3つの基盤スキル (面接/観察/検査) ②臨床心理アセスメント・4つの実務スキル (こだわりすぎてはいけない/見立てと関わりを相互循環的でダイナミックなプロセスとして捉える/クライエントのニーズをキャッチする/一人はみんなのために)
【3 基礎ケース10 | まずはここから! ――課題の見立て+問題の整理】子どもの発達が気になる/「生きづらさ」から「主体性の構築」へ/焦りで居ても立っても居られない/気が晴れる時がない/心配で押しつぶされそう/特定の行為が止められない/心の奥で止まった時間/意識朦朧・混乱・不安定/痛みのせいで何もできない/今までの自分でなくなった
【4 応用ケース8 | こんな事例に出会ったら? ――子どもとおとなのケース集】①子どもにトラブル発生!: 授業になじめない子/見て見ぬふりをされた生徒/少年非行の心理アセスメント&フィードバック/学級崩壊に揺れる学校 ②おとなに問題勃発!: 知人からの予期せぬ暴力/暴力の連鎖/破局をめぐる「衝突」/「事件」は密室で起こった
【5 実践ケース8 | こんなどうする? ――症状複合×領域横断の総合演習】強固な〈自我〉の正体は?/語られなかった痛み/トラウマの影は潜伏する/抱えつづけてきた傷痕/母の干渉と娘の愛憎/小さな出来事が波紋を広げるとき/経済的困窮からのリカバリー/スティグマ/病棟から社会へ