目次


特集　できる子と苦手な子　体育授業の二極化対策
【提言】子どもたちが楽しいと思える体育授業を／川村　幸久
なぜ体育では二極化問題が起きやすいの？原因を徹底解説／中野　貴博
これってアリ？にズバッと解説！やりがちだけど本当にいいの？
「順位をつけない」はアリ？／「同じレベルの子でグループをつくる」はアリ？／浅賀　貴志
「できる子だけ別の課題を与える」はアリ？／「できる子はいつも教える役」はアリ？／浅賀　貴志
「苦手な子のレベルに合わせる」はアリ？／「苦手な子はできなくても頑張ればＯＫ」はアリ？／浅賀　貴志
できない・つまらない理由はイロイロ　子どもの心理別モチベーションアップ術／山下　大晃・石坂　晋之介
できる子も苦手な子も充実の授業をつくる！領域別ダブルアプローチ　指導＆教材アイデア
体つくり運動系
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／工藤　俊輔
器械運動「鉄棒」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／萩原　雄麿
器械運動「マット」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／大川　裕太
陸上運動「走り幅跳び」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／安藤　亨
走・跳の運動「かけっこ」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／高田　聖子
水泳運動
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／黒川　節子
ボール運動「ゴール型ゲーム」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／赤尾　大地
ボール運動「スパイゲーム（低学年）」
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／磨田　慎太郎
表現運動系
できる子へのアプローチ　苦手な子へのアプローチ／川瀬　きくの
そもそも「苦手な子」をつくらない！運動が好きになるルール・ねらい・関わり合い／結城　光紀
男女共学時代　中学校保健体育へつなげる指導の配慮とポイント／北村　尚人
とってもビジュアル！体育授業写真館 (第101回)
／青山　哲士
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第62回)
低学年／信太　健一
中学年／工藤　俊輔
高学年／横山　信吾
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第65回)
低学年／巽　豊
中学年／玉嶋　佑樹
高学年／辻本　毅一郎
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第65回)
／井川　明子
小学校体育で育むべき「基礎感覚・技能」はこれだ！ (第17回)
／平川　譲
体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第5回)
／小川　海輝・鈴木　直樹
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発 (第5回)
／吉澤　潤
運動が苦手な子も一気に巻き込む体育授業マネジメント術 (第17回)
／風間　啓介
子どもを授業にグッと引き込む！超オモシロ導入ネタ (第5回)
／鈴木　一成
図解でわかる！体育授業の必須スキル (第5回)
／垣内　幸太
体育授業の悩みを解決！オンライン相談窓口 (第11回)
／川村　幸久・中林　まどか
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第29回)
／関体研チームきずなわ
編集後記
／清水　由