楽しい体育の授業 発売日・バックナンバー

特集　永久保存　基礎感覚・技能アップの運動　ネタ百科
【提言】「やってみたい」につながる基礎感覚づくりの充実を／木下　光正
低学年から計画的に基礎感覚を身に付ける授業づくりの３つのポイント／山崎　和人
基礎感覚・技能の種類と各感覚の具体がわかる一覧マップ／平川　譲
準備カンタン・やり方カンタン基礎感覚・技能アップの運動ネタ60
　　逆さ感覚
　　　かえる跳び，うさぎ跳び／逸見　淳一
　　　手足走り，だんごむし逆立ち／逸見　淳一
　　　かべ頭付き逆立ち，頭付き逆立ち／逸見　淳一
　　　着手からのかべ逆立ち，川わたり／逸見　淳一
　　　大の字回り，そくてん／風間　啓介
　　　ぶたの丸焼き，地球回り／風間　啓介
　　　ふとんほし，ふとんほしブランコ／風間　啓介
　　　足ぬき回り，こうもり／風間　啓介
　　回転感覚
　　　でんぐりがえし，手足走りからでんぐりがえし／吉羽　顕人
　　　前ころがり，高さ前ころがり／吉羽　顕人
　　　後ろころがり，前回り下り／吉羽　顕人
　　　だるま回り，ひざかけ後ろ回り／吉羽　顕人
　　腕支持感覚
　　　あざらし，手押し車／黒川　節子
　　　よじのぼり逆立ち（片手），ひっぱり逆立ち／黒川　節子
　　　高さ前ころがり，うま跳び／黒川　節子
　　　自転車こぎ，振り跳び／黒川　節子
　　体の締めの感覚
　　　手足走り（クマ歩き），うさぎ跳び／今田　菜美
　　　あざらし歩き，ケンケン／今田　菜美
　　　手押し車，よじのぼり逆立ち／今田　菜美
　　　つばめ，だんごむし／今田　菜美
　　手足の協調
　　　くも歩き，手足走り（前・横・後ろ）／下野　誠仁
　　　スキップ，バンザイスキップ／下野　誠仁
　　　ケンケン，ケンケンパー／下野　誠仁
　　　前回し跳び，後ろ回し跳び／下野　誠仁
　　振動感覚
　　　ターザン，ふとんほしブランコ／齋藤　直人
　　　こうもりふり，こうもりふり下り／齋藤　直人
　　ボールの投補
　　　壁ぶつけ，どこまでキャッチ／齋藤　裕
　　　はしごドッジボール，パスパスドン／齋藤　裕
　　相手のいないところをみつける感覚
　　　しっぽとり，とおりぬけゲーム／眞榮里　耕太
　　　ディスクキャッチ，ディスクゲーム（攻守交代）／眞榮里　耕太


学習指導要領でつくる！今月の単元計画
　低学年／田村　夢叶
　中学年／山﨑　功一
　高学年／熊野　昌彦
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第101回)
　低学年／益田　恒輝
　中学年／西脇　海太
　高学年／松田　大央
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第100回)／石松　雄太
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第17回)／平川　譲
New体育論　体育は「play」か「study」か (第5回)／小溝　拓
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第5回)／垣内　幸太・ミルクマイスター高砂
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第5回)／鈴木　直樹・マット・ウッド
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第5回)／村瀬　浩二
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第5回)／大川　裕太
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第4回)／城所　哲宏
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第17回)／関西体育授業研究会
編集後記／平川　譲

特集　遊びから学びにつなげる！マット運動指導アイデア
【提言】遊びにひそむ学びを支える
体育における「遊び」と「学び」の接続
マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科
「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント
「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第100回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第99回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第16回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第4回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第4回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第4回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第4回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第4回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第3回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第16回)
編集後記

特集　学校でできる！「泳げる」×「命を守る」水泳授業
【提言】「泳げる」喜びと「命を守る力」を育む大切な学びの場
年間１０時間で何ができる？学校水泳の役割
水泳授業で徹底したい！安全なシステムづくり
「安全確保につながる運動」では何をすればいい？指導内容を再確認
命を守る力を身に付ける！浮き遊び～背浮き～エレメンタリーバックストロークまで　やさしくわかるステップ解説
安心・安全な水泳授業をつくるための健康管理・安全管理チェックシート　ダウンロードデータ付き
知っておきたい！自分で自分の命を守るための知識
苦手な子を取りこぼさない！基本泳法の指導ポイント
学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第87回)
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第99回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第98回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第15回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第3回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第3回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第3回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第3回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第3回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第2回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第15回)
編集後記

特集　体育授業がうまい先生が当たり前にやっていること
【提言】子どもにあった授業を
「うまい授業」は何がうまくいっているのか
何か捨てても絶対やる！体育授業の当たり前ＢＥＳＴ３
授業が驚くほどうまく回り出す！場面別総点検　当たり前スキル30
【特設】「遊び」から「学び」に広げる　授業づくりの手法とアイデア
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第98回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第97回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第14回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第2回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第2回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第2回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第2回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第2回)
データで読み解く　令和の子どもの運動・体育事情と授業づくりのヒント (第1回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第14回)
編集後記

特集　クラス全員成功体験！授業開き３時間のシナリオ
【提言】新しい学級への夢と希望を膨らませる体育授業の充実に向けて
１年間の体育授業がうまくいく　授業開きの３つの条件
得意な子も苦手な子も体育好きな子どもにする！体育授業づくりのマストスキル
１年間成功の必須条件！最初の授業で身に付けさせたい体育授業ルール
そのまま追試できる！体育授業最初の３時間　黄金モデル
［特設］新学習指導要領改訂までのカウントダウン企画　これまでの動きチェック＆知っておきたい基礎知識
１年間がスムーズに回る！体育教師がもっておきたい・知っておきたいマル得情報
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第97回)
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第96回)
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第13回)
New体育論　体育は「play」か「study」か (第1回)
マンガで学べる！体育授業の「こんなときどうする？」子どもによりそう対応術 (第1回)
海外の事例から問い直す日本型体育のアップデート～アメリカの授業を手掛かりに～ (第1回)
多様な子どもたちがともに学べる！教材づくりの工夫 (第1回)
アフォーダンス効果で子どもたちの動きを引き出す教材開発 (第1回)
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第13回)
編集後記

特集　インクルーシブな視点でつくる体育授業
【提言】多様な子どもたちの学びを促す「安心」の保障／清水　由
分かりやすく解説！知っておきたいインクルーシブ教育の基礎知識
体育におけるインクルーシブ教育とは？／結城　光紀
体育におけるユニバーサルデザインとは？／結城　光紀
体育における合理的配慮とは？／結城　光紀
令和型授業で身に付けておきたい！インクルーシブな視点による体育指導スキル
参加を促す
見通しの持たせ方／山下　敦
安全・安心な場づくり／三浦　大栄
シンプルな教材化／夏苅　崇嗣
ルール・マナーの合意形成／手嶋　大介
安全・安心なグループづくり／手嶋　大介
基礎感覚づくり／夏苅　崇嗣
理解・習得を促す
モジュール化／三浦　大栄
スモールステップ／石田　聡宏
ペア・グループ活動／小口　佑介
補助・お手伝い／小口　佑介
課題の引き出し方①　しかけ／菊池　和人
課題の引き出し方②　セレクト／北村　尚人
新学期から意識したいインクルーシブ体育　おすすめ授業ネタ４選
中・高学年　器械運動：美しい倒立をしよう（マット運動）／北村　尚人
低・中学年　体つくり運動：体じゃんけん／石田　聡宏
中学年　ゲーム：折り返し運動とドラキュラ（鬼遊び）／山下　大晃
高学年　体つくり運動：挑戦できる！協力できる体育のスタート／山下　大晃
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第86回)
低学年／真保　賢人
中学年／真保　賢人
高学年／真保　賢人
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第96回)
低学年／麓　健志郎
中学年／前島　裕
高学年／吉岡　克樹
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第95回)
／勝部　新
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第12回)
／齋藤　直人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第12回)
／山口　真
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第12回)
／吉澤　潤
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第24回)
／結城　光紀
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第12回)
／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第12回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第60回)
／関体研チームきずなわ
編集後記
／清水　由

特集　「とりあえず試合」にしない　ゲーム・ボール運動　授業づくりの勘所／ミニ特集　「論点整理」を読み解く！ボール運動の「学びに向かう力、人間性等」

特集　年間指導計画作成パーフェクトガイド
【提言】今こそ，体育年間計画の見直しを！
気候・行事の変化に合った計画を／赤嶺　智郎
年間指導計画作成にあたり必要な心得３／山崎　和人
新年度に間に合わせる！年間指導計画　完成までのロードマップ／佐藤　哲也
ゼロからわかる！年間指導計画作成　ステップ別解説
STEP１　他教科との関連、行事との関連、体育館の確保／三戸　壮基
STEP２　教材選び、教材研究／白澤　康恵
STEP３　配列、組み合わせの検討／新妻　直大
STEP４　全体の調整／鈴木　賢一
６年間の系統を再チェック　領域別　ビジュアルマップ
体つくり運動系（なわとび）／逸見　淳一
器械運動系／守屋　陽平
陸上運動系／渡邉　裕樹
水泳運動系／齋藤　裕
ボール運動系（ゴール型／ネット型／ベースボール型）／大城　潤喜
表現運動系／齋藤　裕
保健／逸見　淳一
そのまま使ってもアレンジしてもＯＫ！学年別年間指導計画作成例　ポイント解説付き
１年／吉羽　顕人／ ２年／吉羽　顕人／ ３年／吉羽　顕人／ ４年／吉羽　顕人／ ５年／吉羽　顕人／ ６年／吉羽　顕人
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第84回)
低学年／表現リズム遊び／田邊　玲奈
～子どもの自由な表現から広げる表現遊び～
中学年／表現運動／舘岡　雄太
～ブレイキン風ダンス～
高学年／表現運動／田中　大志
～自然の情景や変化を豊かに表現しよう～
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第94回)
低学年／ゲーム（ボールゲーム）／渡邉　和也
～ねらって投げよう！まとあてビンゴ～
中学年／ゲーム（ゴール型ゲーム）／大山口　辰也
～サイドを活かして，シュートをねらおう！ナイスシュートゲーム～
高学年／ボール運動（ゴール型）／巽　豊
～パスをつないでシュートをねらおう！～
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第93回)
誰もが参加することのできる体育学習／西村　啓太郎
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第10回)
「走り幅跳び」／山崎　和人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第10回)
楽しく基礎感覚づくりができるなわとび教材／山口　真
～運動名：30秒前回し跳び・とびのこり・なわとびリレー　領域：体つくり運動（体つくりの運動遊び）　学年：全学年～
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第10回)
タブレットを使ってハードリングの課題解決をしよう／吉澤　潤
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第22回)
about「コト」技を選ぶ／北村　尚人
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第10回)
対話型AI学習カードの活用で授業改善に効果はあるの？／大矢　貴博・鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第10回)
フラッグ運動基本の「き」！第３場面『うまぴょい伝説（Game Size）』①／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第58回)
楽しかったらけっかおーらい！／関体研チームきずなわ
編集後記
／眞榮里　耕太

特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
【提言】「苦手は子を取り残さない！なわとび指導」に必要な２つのこと！／松坂　優侍
苦手な子・なかなか跳べない子どもにどうすればよいか？／齋藤　直人
なわとび指導　跳ぶ前の基礎知識
保管方法／山崎　和人
持ち方，姿勢／山崎　和人
短なわ・長なわ　６年間の技系統マップ／眞榮里　耕太
クラス全員跳べるようにする！前回し跳び　できない原因大解剖
正しい跳び方をビジュアルチェック／倉谷　裕人
原因１：ジャンプがうまくできない／倉谷　裕人
原因２：なわをうまく回せない／倉谷　裕人
原因３：手足のタイミングが合わない／倉谷　裕人
短なわ　できない原因別指導アイデア
後ろ回し跳び／風間　啓介／ あや跳び／山口　真／ 交差跳び／風間　啓介／ 二重回し跳び／山口　真
クラス全員跳べるようにする！長なわ８の字跳び　できない原因大解剖
正しい跳び方をビジュアルチェック！／今田　菜美
原因１：入るタイミングが分からない／今田　菜美
原因２：どこで跳べばよいか分からない／今田　菜美
原因３：どうやって抜けたらいいか分からない／今田　菜美
みんなに経験させたい！長なわの回し手指導／倉光　陽司
苦手な子も楽しく取り組める！アイデア色々
ジャンピングボードを活用しよう／宇山　望
２人で跳べるかな／平川　譲
なわとびの評価　回数以外のチェックポイント
POINT１　ICT端末を利用して／Point２　“わたしの先生”と体育ノートを活用／齋藤　裕
その子のレベルでできたが見える！なわとび学習カード
解説／大野　達生／ 低学年／前　健太／ 中学年／前　健太／ 高学年／大野　達生
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)
低学年／跳び箱を使った運動遊び／三村　博紀・森田　哲史
～タカショウランドでとびこえよう！～
中学年／跳び箱運動／佐佐木　達哉・森田　哲史
～自分の学びをデザインしよう！～
高学年／跳び箱運動／小口　佑介・森田　哲史
～自ら，学び続けよう！～
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第93回)
低学年／マットを使った運動遊び／印藤　秀泰
～マット de ビンゴ！　どうぶつえん～
中学年／マット運動／澤田　崇明
～マットの「いろは」～
高学年／マット運動／小野田　薫
～マットワザ Tuber になろう！～
【特設】体育の「わかる」ってどういうこと？　子どもの技能段階別　指導のポイント
／五代　孝輔
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第92回)
共通課題だからこそ生まれる学び／吉羽　顕人
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第9回)
「50ｍ入れかえ戦」／齋藤　直人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第9回)
鉄棒に触れる時間を増やして感覚・技能を高める教材！／逸見　淳一
～運動名：つばめ・前回り下り・だんごむし・ふとんほそ　領域：鉄棒運動（鉄棒を使った運動遊び）　学年：全学年～
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第9回)
自然と走りたくなる魔法のバトン「タイマーバトンリレー」／谷本　久典
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第21回)
about「コト」ルールを選ぶ　「つなぎっこハンドテニス⇒バトンハンドテニス」／結城　光紀
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第9回)
対話型AIは学びのパートナーとなりうるか？／大矢　貴博・鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第9回)
フラッグ運動基本の「き」！第２場面『すずめ feat.十明』③／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第57回)
あの名曲でカッコよく！　Part３／関体研チームきずなわ
編集後記
／平川　譲

特集　できる子が激増！お手伝いでつくる鉄棒運動
【提言】友達と「できた！」にたどり着く授業／佐々木　美奈子
子ども同士のお手伝いが効果的な鉄棒運動／木村　如宏
ビジュアルでわかる！６年間で取り組む鉄棒技一覧／木村　如宏
お手伝いを取り入れるための下準備／二谷　洋平
鉄棒をつかわない　ペアで取り組む準備運動／二谷　洋平
教師の補助で身に付ける４つの基礎感覚
体幹の締め感覚（ダンゴムシ）／田畑　茜
逆さ感覚（ふとんほし、こうもり）／田畑　茜
回転感覚（前回り下り）／田畑　茜
腕支持感覚（つばめ、とび下り／田畑　茜
友達と一緒にできるようになる！鉄棒技別お手伝いポイント
逆上がり／川﨑　順平
だるま前回り、だるま後ろ回り／川﨑　順平
ひざかけ後ろ回り／渡辺　佳幸
後方支持回転／渡辺　佳幸
こうもり振り下り／小林　治雄
グライダー／小林　治雄
セルフチェック＆友達チェックで学び合う技別学習カード
解説／前回り下り／逆上がり／だるま前回り／だるま後ろ回り／ひざかけ後ろ回り／後方支持回転／前方支持回転／こうもり振り下り／結城　光紀・石田　聡宏・小口　佑介・手嶋　大介・石坂　晋之介
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
低学年／萩原　雄麿
中学年／萩原　雄麿
高学年／萩原　雄麿
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
低学年／梶原　彗
中学年／工藤　智
高学年／森川　力
【特設】得意な子も苦手な子もみんなが夢中になる！ゴール型「アルティメット」の魅力＆授業アイデア
／古庄　潤平・真野　直亮
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第91回)
／林　光雄
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第8回)
／平川　譲
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第8回)
／吉羽　顕人
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第8回)
／大川　裕太
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第20回)
／北村　尚人
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第8回)
／西本　修平・鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第8回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第56回)
／関体研チームきずなわ
編集後記
／清水　由

特集　技能の二極化問題を即解決！誰もが楽しめるゲーム・ボール運動
【提言】工夫した教材づくりで二極化を解決／由木　正浩
ゲーム・ボール運動の永遠の課題　「二極化問題」をこう解決する！／東海林　沙貴
苦手な子も得意な子も盛り上がる！授業準備のすぐできアイデア
ボールの工夫　痛くない！操作しやすい！／須甲　理生
コートの工夫　複数の的によって思考が深まる！／磨田　慎太郎
ルールの工夫　全員参加できる！わかりやすい！／西岡　毅
チームづくりの工夫　力が拮抗！盛り上がる！／鈴木　健一
メインゲームに楽しくつなげる！目的別オススメ運動
投げる／中垣　貴裕／ 蹴る／村井　梨沙子／ パスする／鬼澤　陽子／ つなぐ／福ヶ迫　善彦／ 打つ／滝沢　洋平／ 捕る／中垣　貴裕
ゲームの面白さが全員味わえる！レベル別で選べるアレンジゲーム
ゴール型　バスケットボール／中島　信夫
ゴール型　ハンドボール／吉永　武史
ゴール型　（サッカーにつながる）フロアキックボール／村井　梨沙子
ゴール型　タグラグビー／長谷部　佑太
ゴール型　フラッグフットボール／安本　直哉
宝取り鬼／名地　佳子
ネット型　キャッチバレーボール／福ヶ迫　善彦
ネット型　ボールを投げ入れるゲーム／古嶋　将幸
ベースボール型　ティーボール／設楽　和輝
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第81回)
低学年／光本　允
中学年／光本　允
高学年／光本　允
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第91回)
低学年／中原　駿太
中学年／筒井　幸介
高学年／家根谷　智
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第90回)
／吉永　武史
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第7回)
／眞榮里　耕太
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第7回)
／風間　啓介
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第7回)
／谷本　久典
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第19回)
／山下　大晃
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第7回)
／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第7回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第55回)
／関体研チームきずなわ
【特設】マンガで身につく！体育指導の基本のキ
／笠岡　睦史
編集後記
／吉永　武史

特集　陸上運動は運動神経では決まらない！記録を伸ばす指導法
【提言】「できた！」「伸びた！」が聞こえる授業づくりを目指して／髙嶋　香苗
陸上の記録　運動神経とあきらめていない？／鈴木　一成
必要な基礎感覚がよくわかる！種目別大解剖
短距離走／中嶋　悠貴／ ハードル走／中嶋　悠貴／ 走り幅跳び／光本　允／ 走り高跳び／光本　允／ ボール投げ運動／二宮　拓麻
得意な子と苦手な子はどこが違うのか？ありがちなＮＧと見取りのポイント
走／西岡　慎伍
跳／橋本　浩司
投／谷口　賢吾
基礎感覚アップで記録アップ！楽しく取り組めるエクササイズ　短距離走
スタートのエクササイズ
２ｍ競争／一力　俊雄
中間走のエクササイズ
スキップ走／一力　俊雄
基礎感覚アップで記録アップ！楽しく取り組めるエクササイズ　ハードル走
着地と同時に走るエクササイズ①
ジャンプ＆ダッシュ／酒井　淳也
着地と同時に走るエクササイズ②
１歩ハードル／酒井　淳也
基礎感覚アップで記録アップ！楽しく取り組めるエクササイズ　陸上運動系
走り幅跳び
跳び０１（ゼロワン）／金田　学
ヒザット／金田　学
走り高跳び
ＭＭジャンプ！／藤井　彩夏
リズム・de・ゴム跳び！／藤井　彩夏
基礎感覚アップで記録アップ！楽しく取り組めるエクササイズ　投の運動系
ボール投げ運動
キャッチでよいしょ！／二宮　真綾
タオルでポン！／二宮　真綾
飛んでけ！キャップスロー／磯　賢
バンバンバウンドスロー／磯　賢
運動会の短距離走・リレー　ぜひ子どもたちに教えたい勝利の戦略
［短距離走］局面ごとにスキルアップできる授業デザイン／籔本　航
［リレー］ぎりぎりの競走を楽しむリレーの授業デザイン／石川　陽介
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第80回)
低学年／体つくり運動遊び「用具を操作する運動遊び」／樋口　純平
～中学年のゲームを見据えての運動～
中学年／ゲーム「ゴール型ゲーム」／真野　直亮
～アルティメットをもとにしたゲーム～
高学年／ボール運動「ゴール型」／古庄　潤平
～アルティメットの実践を通して～
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第90回)
低学年／表現リズム遊び／辻本　毅一郎
～生き物の世界へGO！～
中学年／表現運動／太田　良平
～レッツ　クッキング！～
高学年／表現運動／小村　阿紗子
～大自然の世界へGO！～
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第89回)
コートの中で学び合う授業／山下　純平
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第6回)
「壁頭つき逆立ち」／山崎　和人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第6回)
笑顔とドラマが生まれる，走る教材／山口　真
～運動名：50ｍ入れ替え戦　領域・学年：走・跳の運動（遊び）・２～４年　陸上運動・５～６年～
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第6回)
バランスボールを使って多様な動きを引き出そう／吉澤　潤
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第18回)
Selectの授業方法　教師行動と振り返り「台上前転」／結城　光紀
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第6回)
みんなの“つぶやき”をAIにまとめると，どんな学びが生まれるの？／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第6回)
フラッグ運動基本の「き」！第４場面『ライラック』③／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第54回)
みんなでジャンボリー！Part３／関体研チームきずなわ
【特設】マンガで身につく！体育指導の基本のキ
／笠岡　睦史
編集後記
／鈴木　一成

特集　これで跳べる！跳び箱指導　場づくりの工夫
【提言】安心と個に応じた目標設定，そして「やりたい気持ち」を引き出して／鈴木　賢一
跳び箱を使わない？跳び箱指導／山崎　和人
系統と違いが分かる！跳び箱運動　技一覧／眞榮里　耕太
跳び箱が跳べるために必須！４つの基礎感覚と運動アイデア
体幹の締め感覚／北村　政弘／ 腕支持感覚／北村　政弘／ 逆さ感覚／北村　政弘／ 振動・回転感覚／北村　政弘
基礎感覚づくりの運動　場づくりイロイロ
折り返しの運動で／齋藤　直人
じゃんけんを取り入れて／齋藤　直人
馬跳びのバリエーションで／松田　翼
跳び箱以外の道具を使って／松田　翼
「怖い」を取り除いて跳べるようになる！技別　場づくりの工夫
開脚跳び／三膳　利光／ かかえ込み跳び／三膳　利光／ 台上前転／三膳　利光／ 頭はね跳び／三膳　利光
跳び箱の準備＆片付け　時短スキル／日車　光佑
跳び箱運動　安全を意識した学習の場づくり／平川　譲
セルフチェック＆友達チェックで学び合う跳び箱学習カード
解説／渡邉　裕樹／ 開脚跳び／渡邉　裕樹／ かかえ込み跳び／渡邉　裕樹／ 台上前転／渡邉　裕樹／ 伸膝台上前転／渡邉　裕樹／ 頭はね跳び／渡邉　裕樹
【特設】２学期に向けてスキルアップ！体育授業における教師の行動　32分類
／小溝　拓
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第89回)
低学年／加藤　拓也
中学年／谷尾　康太
高学年／堀口　健太
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第88回)
／佐々木　博文
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第5回)
／齋藤　直人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第5回)
／吉羽　顕人
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第5回)
／吉澤　潤
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第17回)
／石坂　晋之介
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第5回)
／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第5回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第53回)
／関体研チームきずなわ
【特設】マンガで身につく！体育指導の基本のキ
／笠岡　睦史
編集後記
／眞榮里　耕太

特集　マット運動をとにかく楽しくする！ゲーム化アイデア
【提言】「楽しさ」は誰のためか／鷲見　真太郎
マット運動　楽しみながら上達するために押さえるべきポイント／近藤　拓自
マット運動　技攻略に欠かせない！基礎感覚づくりの運動図鑑
解説／萩原　雄麿
くま歩き・うさぎ跳び・ブリッジ／萩原　雄麿
アンテナ・カンガルー・ゆりかご／萩原　雄麿
前転がり・ゆりかごから後ろ転がり・後ろ転がり／早川　光洋
手押し車・かえるの足打ち・よじ登り逆立ち／早川　光洋
小さな川わたり・大きな川わたり・大の字回り／早川　光洋
楽しく身につく！基礎感覚づくりの運動　ゲーム化アイデア
くま歩き／三浦　大栄／ 手押し車／菊池　和人／ ゆりかご／安武　弘晃／ アンテナ／夏苅　崇嗣／ ブリッジ／菊池　和人／ かえるの足打ち／三浦　大栄／ よじ登り逆立ち／安武　弘晃／ 大きな川わたり／夏苅　崇嗣
技に必要な基礎感覚がよくわかる！マット運動指導ポイント
前転／加藤　享／ 開脚前転／加藤　享／ 倒立前転／加藤　享／ 後転／渡邉　裕樹／ 開脚後転／渡邉　裕樹／ 伸膝後転／渡邉　裕樹／ 側方倒立回転／田中　大志／ ロンダート／田中　大志／ 頭つき逆立ち／原田　雄太／ 壁逆立ち／原田　雄太
モチベーションも力もグーンと上がる！ゲーム要素を取り入れた学習カードアイデア
学習カードの活用解説／原田　和馬
低学年　ビンゴカード／原田　和馬
低学年　すごろくカード／原田　和馬
中学年　ビンゴカード／原田　和馬
中学年　すごろくカード／原田　和馬
高学年　ビンゴカード／原田　和馬
高学年　すごろくカード／原田　和馬
学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第79回)
低学年／山﨑　功一
中学年／倉田　佳奈
高学年／野村　存
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第88回)
低学年／伊吹　亮太
中学年／青山　哲士
高学年／北村　拓馬
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第87回)
／市川　幸代
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第4回)
／眞榮里　耕太
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第4回)
／倉谷　裕人
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第4回)
／吉澤　潤
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第16回)
／石田　聡宏
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第4回)
／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第4回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第52回)
／関体研チームきずなわ
【特設】マンガで身につく！体育指導の基本のキ
／笠岡　睦史
編集後記
／清水　由

特集　泳力だけじゃない！教師のための水泳授業スキル
【提言】学校の授業だからこそ感じられる，水遊びや水泳運動の楽しさを／永瀬　功二
技能・泳力以外に必要な水泳授業スキルとは？／眞榮里　耕太
学校水泳で「25メートル泳ぐ」をめざすための６年間の授業づくりプラン／平川　譲
そのままトレースできる！水泳開きの導入モデル
低学年／今田　菜美
中学年／箕浦　秀一
高学年／逸見　淳一
水が苦手な子のための「潜る・浮く」までの指導～超丁寧解説
ステップ１／黒川　節子／ ステップ２／黒川　節子／ ステップ３／黒川　節子／ ステップ４／黒川　節子
苦手な子と得意な子が一緒に上達するクロール，平泳ぎの指導
クロール／山崎　和人
平泳ぎ／齋藤　直人
小学校で習っておいてよかった！と思える安全確保につながる運動／倉光　陽司
泳げるかどうかだけで見ていない？水泳の評価　見取りポイント／吉羽　顕人
水泳授業のマネジメント力アップ！ダウンロードできる健康管理・安全管理チェックシート
健康管理／堀之内　健
安全管理／堀之内　健
外部委託水泳　スムーズな連携のための教師のノウハウ／浜上　洋平
【特設】１学期に取り組む本運動にそのままつながる！体つくり運動　ネタ選びスキル＆おすすめ運動
／渡邉　裕樹
学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第78回)
低学年／松生　大介
中学年／西塚　満幸
高学年／上寺　響
教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第87回)
低学年／前島　裕
中学年／吉岡　克樹
高学年／内堀　友寛
学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第86回)
／阿部　辰朗
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第3回)
／山崎　和人
これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第3回)
／風間　啓介
子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第3回)
／古山　友希
多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第15回)
／結城　光紀
体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第3回)
／鈴木　直樹
あこがれの団体演技をつくる！フラッグ運動プログラム［動画＆演技表付き］ (第3回)
／関西体育授業研究会
クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第51回)
／関体研チームきずなわ
編集後記
／平川　譲