巻頭企画
2「今、改めて特別活動の意義と価値について語る」
安部恭子×杉田　洋

特集１
一単位時間の授業の評価と改善 ―道徳と特別活動のPDCAを回す―
●道徳
10 〈総論〉「児童生徒の成長につながる『授業改善のための評価』」 島　恒生
14 〈各論〉「評価を生かした道徳科の集団と個への指導」　山本　洋
16 〈各論〉「授業改善につなげる、道徳科の指導案の見直し」 野村　智
18　〈実践〉「積み重ねで授業力アップ　―授業評価を通して―」　根本八恵子
22 〈実践〉「道徳科の指導と評価の一体化を目指して　―授業改善シートの活用を通して―」　安生明日香
●特別活動
26 〈総論〉「授業改善につながる特別活動の評価の在り方　―学級活動の授業の評価と改善の手立て―」 梅田竜平
30 〈各論〉「評価を生かす集団と個への指導」　大澤　崇
32 〈各論〉「学級活動における授業改善の視点と考え方」 佐野正樹
34 〈実践〉「提案理由の実現に向けた学級活動（1）の実践　―『焦点化』『共有化』『振り返り』の視点での改善―」　長谷川郁弥
38 〈実践〉「学級活動⑵⑶の授業改善で意識した５つのこと」　吉井貴彦

特集２
自己を見つめ、豊かに関わり、共によりよく生きる力を育む道徳教育　
―全国小学校道徳教育研究大会に向けて―
44 〈総論〉「道徳教育への意識の高まりに応えて」　小西祐一
46 〈実践〉「自ら感じ考え、他者と対話し協働しながら、よりよい方向を目指す資質・能力を育成する道徳教育　―自己を見つめ、生き方についての考えを深める道徳科指導―」　草刈沙原
42　全国小学校道徳教育研究大会　分科会及び提案者一覧

連載
◆文部科学省調査官連載
52　〈道徳〉よさを生かし共に学ぶ道徳教材活用術
　『きっとできる』（小学校中学年）」　浅見哲也

◆基礎講座

60　特別な支援を要する子供の道徳教育と道徳科
「暖かく寄り添い、一緒に考える道徳科授業」　藤原祐介

64「根掘り葉掘りしつこく聞けないその悩み　代理質問承ります」赤堀博行
66　子供の言葉に映し出された学級経営のカタチ
「俺も、たまにはやらなくちゃね」　稲垣孝章
70　〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　
　「問い返しから児童の深い考えを引き出す指導方法の工夫　―『道案内』の実践を通して―」
野尻　智／考察○鈴村邦夫
74　〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック
　「もっと！がモットー！　新六年生として自分たちにできること　　―つながりを感じて―」　
片山　孝／考察○木村夏子


コラム・エッセイ・情報
１　小林快次先生の子供と恐竜の時間　小林快次
78　一人一台端末時代の教育を開くICT活用フロンティア
「ICT端末等を活用した経験を生かし、発想豊かに充実していく係活動」　川崎史朗
80 子供のストレスカルテ　―具体例で考える対応テクニック―
「虐待を疑われるA君の事例」増田健太郎
82 学校の先生のお金のガッコウ
「税金の『お得な制度』を活用しよう！」　土屋　剛
84　これってウチだけ?! 小学校ケンミンショー　
「愛媛県」篠原慶史
86　今、君たちに伝えたいこと　犬山紙子
88 資料「こども施策の推進体制」
94　特別報告　WALS2022　クアラルンプール世界大会で発信された「Tokkatsu」 前編