特集１
チーム学校で取り組む計画づくりとその運用　―カリキュラム・マネジメントを意識して―

●道徳
4 〈総論〉「道徳科におけるカリキュラム・マネジメントとは」 毛内嘉威
8 〈管理職〉「学校経営方針に基づいた道徳教育の推進　ー自校の道徳教育の推進状況の評価を次年度へー」　松井　敏
12 〈道徳教育推進教師〉「道徳教育の指導計画の評価と改善に向けて　―道徳教育推進教師に期待される役割―」 星　裕
16〈道徳教育〉「総合的な学習の時間との関連を意識した道徳教育の実践　―見通しある「諦めない」実践が力に！―」　彦阪聖子

●特別活動
20 <総論> 「『資質・能力』の育成につながる特別活動のカリキュラム・マネジメント」 平野　修
24 <管理職>「自走する児童を育む特別活動の計画と実際　―イワスタの軌跡から学ぶ―」　三浦清孝
28 <特別活動主任>「組織で改善する、よりよい学校を目指した年間指導計画の作成　―授業改善シートの活用を通して―」 市川秀弥
32 <学級担任>「学級担任による年間の計画づくりと実践　―学級活動を基盤とした学級経営の充実―」　稲垣伸孝

特集２
あたたかな心と豊かな人間関係をはぐくむ道徳・特別活動　―全国道徳特別活動研究会　全国研究大会に向けて―
38 〈総論〉「あたたかな心と豊かな人間関係を育む道徳・特別活動　―人と人との関わりを学ぶ教育活動の指導力向上のために―」　小野加津美
40 〈道徳〉「　教師の明確な意図に基づく道徳科の授業構想　―自分との関わりで考える教材の活用と振り返りの工夫―」　髙崎裕之
43〈特別活動〉「よりよい人間関係を築き、豊かな生活をつくり、自己実現を図る特別活動　―一連の学習過程を意識した指導の積み重ねを通して―」　河野俊次


連載
◆文部科学省調査官連載
48　〈道徳〉よさを生かし共に学ぶ道徳教材活用術
　「『天からの手紙』（小学校高学年）」　浅見哲也
54　〈特別活動〉これからの時代を生きる子供たちに必要な資質・能力を育む特別活動
「学校全体で取り組む上で留意すること」　安部恭子

◆基礎講座
60　特別な支援を要する子供の道徳教育と道徳科
「知的障害学級の児童への道徳科授業」　渡辺恵美

64「根掘り葉掘りしつこく聞けないその悩み　代理質問承ります」赤堀博行

66　子供の言葉に映し出された学級経営のカタチ
「担任の先生の卒業証書も作りたい」　稲垣孝章

70　〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　
　「役割演技を取り入れ、道徳的価値観を広げる」
今井大輔／考察○鈴村邦夫

74　〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック
　「学習意欲の向上のために　―自身の将来を見据えて学習方法を工夫する―」　
阿南佳照／考察○木村夏子

◆コラム・エッセイ・情報
１　小林快次先生の子供と恐竜の時間　小林快次
78　一人一台端末時代の教育を開くICT活用フロンティア

「コロナ禍でも楽しい学級活動を！　ICT端末等を活用して学級会をしよう」　松尾美紀子
80 子供のストレスカルテ　―具体例で考える対応テクニック―

「『教師ストレス』がつらいA君の場合」増田健太郎
82 学校の先生のお金のガッコウ
「自分だけのライフプランを考えよう！」　土屋　剛
84　これってウチだけ?! 小学校ケンミンショー　
「奈良県」頃橋真也
86　今、君たちに伝えたいこと　山本智之
88 資料「令和三年度『児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導状の諸課題に関する調査結果』」
94　特別報告　WALS 2022 クアラルンプール世界大会で発信された「Tokkatsu」後編