2 視学官特別対談
特別支援教育と特別活動の関連
菅野和彦×安部恭子

特集1
道徳 「適切な補助発問」とはどのようなものか
10〈総論〉道徳科の発問構成の基本と、補助発問のパターンとその効果　表迫信行
14〈各論〉「効果的な補助発問」とは何か　星　裕
16〈低学年〉明確な意図に基づく発問の工夫　ねらいに迫るための効果的な補助発問　草刈沙原
20〈取材〉ねらいに迫るための発問構成と、実際の授業における手立てについて　草刈沙原
22〈高学年〉効果的な補助発問の用い方　―第五学年の実践を通して―　野尻　智

特集2
特別活動 児童のリーダーシップを育む異年齢交流
28〈総論〉豊かな人間関係を育む異年齢交流の創造　学校の今と未来を創る活動　鈴木純一郎
32〈各論〉次の活動につながる異学年交流の振り返りと評価　石田孝士
34〈学校行事〉憧れと思いやりを育む学校行事の指導の工夫　―共通認識の下、全教員で取り組む全校遠足―　榎本誠太
38〈取材〉学校で共通理解して進めることを意識した学校行事　―縦割り班を生かした実践―　榎本誠太
40〈児童会活動〉六年生の思いを引き継ぐ『わくわく学校ランド』　―縦割り班を活用した児童会集会活動―　石原良介

特集3
Well-beingの実現を目指した道徳教育　 全国小学校道徳教育研究大会に向けて
46〈総論〉第59回全国小学校道徳教育研究大会函館大会に向けて　小西祐一
48〈各論〉Well-beingの実現を目指す道徳教育　永井貴之
50〈実践〉よりよく生きるための基盤となる道徳性を養う　―『よりよく生きる』に焦点を当てた道徳科授業における一考察―　根岸陽月
53〈実践〉学習発表会との関連を図った道徳科の授業　―児童の育成における見通し―　北村明子

連載
◆文部科学省調査官連載
56　〈道徳〉よさを生かし共に学ぶ道徳教材活用術
　「『七つのほし』（小学校低学年）」　浅見哲也
62　〈特別活動〉これからの時代を生きる子供たちに必要な資質・能力を育む特別活動
「資質・能力の育成に向けた授業づくり」　安部恭子


◆基礎講座
68特別な支援を踏まえた道徳科の授業構想　吉本恒幸
「発達障害の特性と配慮及び学習時における困難さに応じた支援」
72 「根掘り葉掘りしつこく聞けないその悩み　代理質問承ります」　赤堀博行
74　二択で考える学級経営の指導改善の視点
「10・11月の「学級経営」の基本（２ヶ月の指導改善プラン）」　稲垣孝章
78　〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　
　「道徳的諸価値について、児童が『自ら考えたい　伝えたい　深めたい』と思える授業を目指して」
安藤　勲／考察○鈴村邦夫
82〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック
　「自己有用感を高めるための学級活動（2）の指導の工夫」　
川口勇氣／考察○木村夏子


コラム・エッセイ・情報
１　ドキュメンタリー映画監督が見た「日本の小学校」　山崎エマ
86　子供の学力と対人関係能力を高めるために　―学習の基盤となる能力を踏まえて―　松村京子
「自分を振り返る能力」
88 「特別活動」でつなぐ幼保小の学び　清水弘美
「子供にFEELさせる仕掛けをつくる」
90　これってウチだけ?! 小学校ケンミンショー　
「北海道（札幌市）」福本勇太
92　今、君たちに伝えたいこと　石田浩司
94　エジプト視察団＆モンゴル視察団来日レポート