◆巻頭対談　
新しい時代の道徳教育及び道徳科の在り方　宮崎活志×堀田竜次　2

◆特集　指導の意図で考える　道徳と特別活動の板書例10選
〈道徳総論〉「板書は子供と共に、子供のためにつくるもの」　松井　敏　12
〈特活総論〉「教師と児童が共に学び　実践イメージを広げる板書づくり」　石川博久　16
〈各論〉「板書で必要なユニバーサルデザインのポイント」　坂本哲彦　20　
〈各論〉「児童の発言を板書上でどのように扱うか」　松永裕子　22
〈各論〉「学校全体で意識をそろえて取り組む板書づくり　―はじめの一歩、みんなで一歩―」　渡辺博明　24
●道徳
〈価値理解〉「明確な意図に基づく板書」　星野嘉之　26
〈人間理解〉「人間理解を意図した授業の板書」　市倉　尚　28
〈他者理解〉「他者理解を意図した板書　―一年生『くりのみ』の実践を通して―」　根岸陽月　30　
〈役割演技〉「お話の世界で考えたくなる劇場型の板書計画　～役割演技を取り入れた板書～」　鈴木貴代美　32
〈二項対立〉「討議形式と連動させた板書の工夫」　東　幸恵　34
●特別活動
〈学級会・入門〉「転入生よろしくねの会をしよう　― 教師主導からのステップアップ ―」　加賀大介　36
〈学級会・基本〉「低学年でも行える『出し合う』から始める話合い活動―意見のつながりを大切にした指導や板書の工夫―」　平石真央　38
〈「くらべ合う」からの学級会〉「『くらべ合う』から始める学級活動⑴の指導と板書の工夫」　久良木優有　40
〈学級活動（２）〉「見える！つながる！決める！　抽象から具体に落とし込む学級活動⑵の板書の工夫」　眞田弘之　42
〈学級活動（３）〉「学級活動（3）の指導の工夫　―児童の達成感・充実感を引き出す振り返り活動―」　小山雅人　44

連載
◆文部科学省調査官連載
〈道徳〉チェックアップ！　道徳教育と道徳科の基本と最新動向　46
　「学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育」　堀田竜次
〈特別活動〉これからの時代を生きる子供たちに必要な資質・能力を育む特別活動　52
「資質・能力の育成に向けた授業づくり③」　安部恭子

◆基礎講座
「根掘り葉掘りしつこく聞けないその悩み　代理質問承ります」　赤堀博行　58

「理論と実践　現代的な課題×道徳科授業」吉本恒幸　　60　

「今日的な教育課題と特別活動」　杉田　洋　64

　二択で考える学級経営の指導改善の視点　66
「6・7月の『学級経営』の基本（２か月の指導改善プラン）」　稲垣孝章　

〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　70
　「自主教材を通して児童とともに考える授業を目指して」　國米美月／考察○鈴村邦夫

〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック　74
「提案者の思いを大切にし、人間関係形成を意識した低学年の学級会」　櫻井愛海／考察○木村夏子

◆コラム・エッセイ・情報
はたらく先生の心を楽に！　小学校のタイムマネジメント術　青木栄一　1

子供たちの心と体を守る　生徒指導スタンダード　八並光俊　78
「総合的な個別発達支援としての生徒指導」

ケンミンショー　「茨城県」　金子純子　80

今、君たちに伝えたいこと　　ヤマサキオサム　82

「令和5年度第40回　道徳と特別活動の教育研究賞」道徳の部　最優秀賞受賞論文　85