特集１　アンケートで見えた「学級会の苦手」を克服する！ 指導案例集
〈総論〉「子供の視点に立った学級会指導とはどのようなものか」篠遠信行　4
〈各論〉「学級活動（１）の充実に関わる、学級活動（２）（３）の指導」　野村佐智夫　8
〈各論〉「時間がない中でも最低限大事にしたい『学級会のポイント』―議題選定や提案理由は全員で共有し、まずは学級会をやってみよう―」宮内有加 10
〈企画〉現場の先生に緊急アンケート！　学級会の「ここが困った」を徹底調査　12
●実践　
〈教師の助言〉「自治的能力を育む学級活動　―児童の姿から手立てを紡ぐ―」玉野好希枝　16
〈多数決を用いた合意形成〉「全員が納得して多数決ってできるの？　―十分な話合いを尽くして行う，多数決での決定を用いた話合い―」迫 洋輔　20
〈議題を見つける視点を養う〉「生活上の諸問題を『自分事』として捉える入門期の学級会」佐藤麻美　24
〈意見がつながる話合い〉「意見がつながる学級会にするために必要な指導と実際の話合い」小泉琢磨　28
〈時間配分〉「思いを実現できる学級会へ！手立てと指導の工夫　―児童自身でつくるよりよい話合い―」津田香代　32
〈研究校ではない学校での指導〉「研究校ではない学校の中で，特別活動を充実させるための時間活用術」源　憲一　36
〈オリエンテーション〉「異学年を巻き込んだ学級会オリエンテーション　―異学年の話合いから学ぶ―」堂山直子　40
〈教師の研修〉「教師の見方・味方が広がる　模擬学級会」榎本誠太　44

特集２　自己を見つめ、共によりよく生きる児童を育む道徳教育　―全国小学校道徳教育研究大会に向けて―
〈会長総論〉「『特別の教科 道徳』の特質を踏まえた授業改善」　瀬下　清　50
〈各論〉「対話を通して考えを深める授業づくり」藤井智子　52
〈東京実践〉「自己を見つめ，共によりよく生きる児童を育む道徳科の学習」　前田康介 54
〈広島実践〉「居酒屋のように話し合う児童の姿を目指して　―全国広島大会に児童の姿を見に来んさい！　待っとるけんね！―」　石原隆弘 57
全小道発表者一覧　48

連載　◆文部科学省調査官連載
〈道徳〉「授業実践でつかむ　道徳科の特質を生かした学習指導」　60
　「自己の生き方についての考えを深める、『私たちの道徳』活用事例」　堀田竜次
〈特別活動〉「和久井先生に聞く！　理解を深め、指導の充実をはかる特別活動Q&A」　和久井伸彦　64
「学級活動（2）,（３）の基礎・基本に関わるQ&A」


◆基礎講座
学級を経営する道徳パスポート　浅見哲也　68
「あきらめずに努力できる子供を育てる」
今日的な教育課題と特別活動　杉田　洋　70
「教育課程企画特別部会での審議を踏まえ、今日的な教育課題に応える」
　３ポイントで解説する道徳と特別活動の学びを支える 学級経営の基本　72
「『発表の仕方』と『グループ学習』」　稲垣孝章

〈道徳〉【道徳実践】赤ペンチェック　74
　「明確な指導の意図をもった道徳科授業の充実　―「考え，議論する道徳」の質的充実に向けて―」　高尾陽菜／考察○鈴村邦夫　
〈特別活動〉【特別活動実践】赤ペンチェック　78
「高学年における学級活動（１）の取組　―意見のまとめ方について―」　田端春奈／考察○木村夏子

◆コラム・エッセイ・情報
岩佐館長のおもちゃ美術館日記　1
つかれたこころに寄り添う　先生のメンタルケアルーム　諸富祥彦　82
「子供が嫌いになってしまった時は」
杉田先生のイラク訪問記　杉田　洋　84
ケンミンショー　「岡山県」　加藤雄貴　86
今、君に伝えたいこと　川内イオ　88
第29回教育セミナーへの道　―１年間の研究の裏側を取材します―　90
研究会情報　92
資料「平成七年度『全国学力・学習状況調査』（質問調査）」　93