表紙
CONTENTS
【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援　企業における人材育成の取り組み(5)　スタッフが共に育つ「共育」の場づくり
【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ　子どもの持ち味を表現に変える　―「こだわりが強い」編
【特集】不器用・運動が苦手の理由を見逃さず支援する!　発達性協調運動障害とは何か?
　［概論］発達性協調運動障害（DCD）の捉え方
　［1］教室でできるスクリーニングとそれに合わせた支援方法
　［2］医学的診断と診断に依存しない支援の大切さ
　［3］運動を「やってみたい」と思わせるように課題を個別化
【連載】インクルーシブ教育システム構築に向けた合理的配慮の実践　すべての児童が学習に意欲的に参加できる「柔軟な対応が可能な学校」を目指して
【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン２　「特別支援学級は楽だと見なす風潮を見直してほしい」の巻
【連載】特別支援教育×作業療法　できる！をデザインする 作業療法のアプローチ　「気持ちのコントロール」をデザインする（その2）
【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材　～無料ダウンロード特典つき～　短期記憶を鍛えて「動きで覚える」
【連載】リレー連載　実践のわ!　視覚化を入れながら教室を構造化する―通常学級でできる ささやかな取り組み
ブック＆グッズプレゼント
【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり　夏休みのスケジュール表と自己管理力
【連載】右脳でGO　「ありのままで」の秘密　―自分の力を発揮して自己肯定感を高める大切さを学ぶ
【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」　1問だけを予習して「できる」「わかる」の経験を増やす
【連載】マンガ　寺島ヒロ
【連載】読者の実践ダイジェスト　児童が主人公になれる　文化祭舞台発表の取り組み
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特総研は今　清水 潤