実践みんなの特別支援教育 発売日・バックナンバー

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【1冊丸ごと特集】どう見つける？ どう作る？ 子どもにぴったりな教材ガイド ［PART1］どう見つける？ ぴったりな教材選び・活用アイデア 　スヌーズレンで理科「光の不思議」の学習 　スマホとタブレットを用いた学級での取り組み 　自分らしく学ぶための道具と環境の整え方 　座談会 保護者から見たICT教材 　Learner Friendlyな英語教材の活用 　読書会でチーム力アップ 生徒の特性やスペシャルニーズに寄り添う大学選び ［PART2］どう作る？ ぴったりな教材レシピ・調整アイデア 　学びへのアクセスを支える算数教材――動かすからわかる「Mathシリーズ」 　楽しみながら自然に定着する 九九の覚え方と「九九チャレンジ」 　読み書きに困難のある子どもの「読めた！」「書けた！」を増やす漢字教材 　「手伝いや仕事」の素になる、日常生活の指導のための手作り教材 　みんなで作って、みんなで楽しむ、動くデジタル絵本 　学んで、生活に役立つ！ 学びの手がかりになる、SST教材 　アナログとデジタル、両方のよさを生かす Dropsの絵カードで作ることばの教材 お知らせ板

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン ゆっくり動く ゆっくり話す 【連載】ウチュージンといっしょ 【宿題で大パニック】理解させるのって、至難の業！ 【連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? 「子どもが我慢すればいい」 【特集】ブレーキポイントモデルで考える 学校ができる支援への橋渡し 　提言します！学校における支援の「ブレーキポイントモデル」 子どもや保護者が支援につながるときの「ブレーキ」と「解除の手立て」 　学校内支援につながるまでのブレーキ 　医療機関につながるまで・受診後のブレーキ 　福祉サービス・民間療育機関につなぐときのブレーキ 【連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 いろいろな「好き」が集まる場所 美術館 【連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 なんでもルーレット 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ たし算からひき算へつなぐ活動 【連載】一人ひとりにぴったりマッチ！ 個別最適「英語」学習 Learner Friendlyの教材と中学校通級での実践 【連載】私の指導、あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン６ 突然のフラッシュバック、怖いと感じる自分がいる 前編 【連載】知的障害特別支援学校の生活科・理科・社会科の授業レシピ 中学部社会科 単元「スーパーマーケットのひみつ」の実践 【連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 中学部段階におけるキャリア教育 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 フツウを装う子どもたち 【連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 合理的配慮はずるい？ クラスへの説明 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 今の自分にオッケーを出す ～人生を輝かせる可能性の拓き方～ BOOK＆GOODSプレゼント 【連載】指導・支援をつないでいこう リレー連載 実践のわ！ 主体的に学習に取り組む態度を育む授業づくり お知らせ板 【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 自信につなげるためのみたて 特総研は今… 大崎博史

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン ハミングクイズで楽しく学ぶ
【連載】ウチュージンといっしょ 【斬新すぎるカタカナの覚え方】らっきょの発想は独創的!?
【連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? 「内言語は豊かなんです」
【特集】子どもの半歩先に教える 手づくり算数教材とスモールステップ指導
　【概論】つまずきの連鎖を予想して指導法や教材づくりを考える
　【実践1】とことん生徒と同じ目線で「こうすればわかるよね」を目指したアナログ時計を読む学習
　【実践2】日常生活に生かす力を育む お金と長さの学習
　【実践3】算数の扉を開けよう 数の認識から概念の形成へ
【連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 いろんな人が集まる場所・公園
【連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 時計の分読みサポート教材
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ たし算まとめ
【連載】一人ひとりにぴったりマッチ！ 個別最適「英語」学習 英語の読み書きにつまずきのある子どもへの指導
【連載】私の指導、あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン６ 教室の“解像度”を上げることで見える世界 後編
【連載】知的障害特別支援学校の生活科・理科・社会科の授業レシピ 高等部社会科「社会参加と役割」の実践
【連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 「夢や願い」をもつための素地づくりを丁寧に行う
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 通級指導教室の「教科の内容を取り扱った指導」
【連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 ＩＣＴ機器の持ち込みと中学受験での合理的配慮
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 バルーン芸人ホッシーPOKOの実践 ～「上から目線」を手放して子どもの主体性を引き出す～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】指導・支援をつないでいこう リレー連載 実践のわ！ 課題から始める授業改善 チームの試行錯誤で生まれた「できた！ わかった！」
お知らせ板
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 経験を積み重ねる
実践投稿のススメ
特総研は今… 加藤 敦

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CONTENTS
【連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン ダウン症候群の人が苦手な音の対策
【連載】ウチュージンといっしょ 担任の先生は、怒るとこわい？
【連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? 効果がないのに、続けるの？
【特集】オンライン座談会 境界知能児者の課題と支援 ～学校現場だからこそできること～
　Q1 学齢期の境界知能の子どもの姿や将来の見通しは？
　Q2 学校で気づくポイントや必要な指導・支援は？
　Q3 境界知能と知的障害、境界知能と発達障害との違いは？
【連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 私たちの町の商店街
【連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 朝の会の司会を笑顔でスムーズに
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ なにがなんでも覚える！ 10の補数
【連載】一人ひとりにぴったりマッチ！ 個別最適「英語」学習 「聞く・分ける・つなぐ」活動からスタート！ 外国語活動の授業づくり
【連載】私の指導、あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン６ 教室の“解像度”を上げることで見える世界 前編
【新連載】知的障害特別支援学校の生活科・理科・社会科の授業レシピ 小学部生活科「マナーを守ってコミュニティバスに乗ろう」
【連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 生涯にわたって学び続ける「生涯学習力」の育成
【連載】思春期の子どもを支える中学校通級 通級指導教室の１年の流れ
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 痕跡を利用する
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 みんなが主役のレストラン ～ぐちが生まれないチームの作り方～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 手探りで始まった合理的配慮
【連載】指導・支援をつないでいこう リレー連載 実践のわ！ チームビルディングによる校内研究会議の充実に向けた取り組み
お知らせ板
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 伝わるように伝えてつながる！ 特別支援学校での地域人材の活用
実践投稿のススメ
特総研は今… 沓澤整治
【とじ込み付録】はじめての特別支援学級 「はじめて担任」向け お役立ち冊子

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【とじ込み付録】「コミュニケーションの種」ポスター
CONTENTS
【新連載】ダウン症候群の子どものための発話明瞭を目指す演技レッスン 「伝えたい！」をかなえたい
【新連載】ウチュージンといっしょ 宿題終わった!!と、見せてきた漢字の珍回答がさいこー♪
【新連載】学校で目撃！ その支援ってホントに大丈夫!? 「それって思いつきでやってない？」
【特集】生きる力に直結！ 特別支援学校の生活科・理科・社会科
　【概論】知的障害特別支援学校における教科別の指導 生活科・理科・社会科のカリキュラムモデルの創造
　【実践1】小学部 生活科の授業づくり 「かぜをつかってあそぼう！」
　【実践2】中学部 社会科の授業づくり 「身の回りの公共施設」
　【実践3】高等部 理科の授業づくり 「植物のつくり」
【新連載】ついつい話したくなる どんどん広げたくなるコミュニケーションの種 コミュニケーションは1枚の絵から
【新連載】あったら嬉しい 今月のおすそわけ教材 健康診断の事前指導のためのPowerPoint教材
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 加法の交換法則・同じ数同士のたし算
【新連載】一人ひとりにぴったりマッチ！ 個別最適「英語」学習 ストーリーがつなぐ、Learner Friendlyな英語指導
【連載】私の指導、あり？ なし？ あなたに寄り添う「伴走型相談所」シーズン6 子どもたちの対人葛藤についての保護者理解
【新連載】今と未来をつなぐ小学部段階からのキャリア教育 就労選択支援サービスの開始から考える、特別支援学校の役割
【連載】思春期の子どもを支える中学校通級 通常学級の担任と共に支える
【新連載】うちの子にジャストフィットな合理的配慮 見えにくい困難を支援につなげるまで
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 子どもの社会活動を音楽で ～放デイでバンド活動「スロバラSUNZ」～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】リレー連載 実践のわ！ 子どもの「見取り」に焦点を当てたチームで取り組む授業づくり
お知らせ板
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 仮説を検証する
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 風の力とゴムの力を学ぶ中学部の理科指導
特総研は今… 渡部杏菜

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 学びのスモールステップ
【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 テストでの読み上げツール
【特集】知的障害がある子の意欲を引き出す 生活を大事にする授業づくり
　【概論】「やりたい！ できた！」を育む生活を大事にする授業づくりの視点
　【実践1】学級園で育てた千日紅を使った子どもたちの意欲を引き出す生活単元学習
　【実践2】夏フェスをテーマに「やってみたい」を引き出し広げる授業づくり
　【実践3】働くやりがいと手ごたえを味わえる地元の伝統産業を取り入れた作業学習
　【解説】「生活を大事にする教育」から考える知的障害教育
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 「フラッシュカード」で5といくつ
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 通級指導で英語に向き合う
【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 オープンカレッジにおける知的障害者への生涯学習支援
【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「X→Y」とは 単純にいかないのが教育現場
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 仮説を立てる
【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 校内研修で学習の困難さを疑似体験！ 児童生徒の心情理解を踏まえ支援を考える
【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 特別支援学校だからこそ！ 防災防犯対策の最重要ポイント
【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 特別支援学校の教育課程
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 おむつでファッションショー ～福祉×オシャレでマイナスをプラスに～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） 大人も自分の行動を見直すべし！
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 「ジョハリの窓」を題材に 自己理解を促す心理支援
お知らせ板
【連載】リレー連載 実践のわ！ 多様な子どもたちの学びを支える 三つのデザインの工夫
特総研は今 沓澤整治

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 すべての人が学びクリエイター
【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 漢字ノートで筆算の練習
【特集】知的障害のある子の社会性を育てるスクリプト指導
　【概論】知的障害がある子どもの社会性を育むスクリプトを活用した授業づくり
　【実践1】子どものニーズを生かして行動問題を改善する「打ち合わせ」スクリプト
　【実践2】自分の経験を表現するためのパーソナルナラティブの支援
　【実践3】他者の好みの理解がやりとりに何をもたらすのか
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 数の「じゅんばん」と数の「かいだん」
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 小・中・高の連携
【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 「よくかむとどうなるの？」から始めるだ液の実験授業
【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 アンチワーク派の働き方と教育者としての姿勢 後編
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ MITATEの整理術
【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ ちょっと先どりしてみよう！ 働き方改革と学習機会の拡大
【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 防災担当になったら(4) 抜き打ちで避難訓練
【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 知的障害
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 分断を映画で溶かす ～みんなが人生の主人公になるために～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） 叱ることはおススメしません！
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 重度知的障害のある児童への卒業式に向けた行動支援
【連載】リレー連載 実践のわ！ 子どもの“好き”を生み出す授業づくり
お知らせ板
特総研は今 谷戸諒太

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 使いたくなる外国語が育つ教室
【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 オリジナル漢字カードで「読み」と「書き」を覚える
【特集】学校における性教育の現状と課題
　【座談会】先生！学校でこそ性教育をお願いします！
　【資料】今の時代はマスト！学校での「性教育」
お知らせ板
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 「このゆびいくつ？」と「5じゃん」
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 「個別指導」だからこそ考えるべきこと
【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 生命を実感する「メダカの誕生」の授業づくり
【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 アンチワーク派の働き方と教育者としての姿勢 前編
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 人は変わることができる
日本LD学会 第34回大会を終えて 一人ひとり自分の学び方との出会いがそこにある ?好奇心が伸びていく?
【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 学校内外で積極的に発信しよう！ チーム学校・学級による指導成果
【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 防災担当になったら(3) リスクマネジメント研修を行う
【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 特別支援学級
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 居場所をつくるタスク管理 ?発達障害・休職から生まれた仕事術?
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） 続・やってみたくなる！しかけ
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 丁寧な言葉遣いを目指した個別学習における言葉の学習
【連載】リレー連載 実践のわ！ なりたい自分になる！ 自立活動を充実させる個別面談（個別学習）
特総研は今 柘植美文

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 「できた！」が積み重なるダンス
【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 ジオボードで漢字学習を楽しく！
【特集】思春期の子どもの不安症に…… 学校でできる認知行動療法
　【概論】教育現場で不安症に対応するための認知行動療法 きほんの「き」
　【実践1】通常学級で教師ができる不安症の子どもの理解と支援
　【実践2】不安症を抱える子どもの保護者との協働
　【実践3】思春期の複雑な心を理解して応じる認知行動療法による見立てと支援のきほん
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 「数ボックス」「数のサクランボ」で合成・分解
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 「楽しい」のついでに「わかった」が付いてくる自作ゲーム
【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 抽象をワクワクへ！ 宇宙と比を題材とした「地球・自然」の教材
【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「充実した授業」とは何か 授業づくりの原理原則 後編
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 不器用さと運動学習
【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 法令や成り立ちを踏まえた特別支援教育に関する用語の使い方
【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 防災担当になったら(2) 指示カードを作る
【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 通級による指導
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 障害を受け入れ俳優の道へ ～台本を使わない演技指導から学んだこと～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） やってみたくなる！しかけ
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 小学部児童の認知特性の長所を生かした買い物学習
お知らせ板
【連載】リレー連載 実践のわ！ 「太田ステージ評価」と行動分析の視点による指導
特総研は今 北村拓也

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。

CONTENTS
【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 運動会の「あたりまえ」を変える
【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 学びへの意欲を守る「シール」支援
【特集】やりたい！ からスタートする自立活動のアイデアと工夫
【対談】子どもも教師も楽しめる「コンナンデ自立活動」を提案します！
【実践1】身近なところにヒントはある！ 自立活動×デザイン
【実践2】身近なものを使って「コンナンデ自立活動」をやってみた！
【実践3】日常的な場面での興味・関心を見取り個別・集団での学びに生かす自立活動
【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 「数カード」で数の学習
【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 通級指導教室担当を長く続けているのは…
【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 くだもの電池で確かめる電気のはたらき
【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「充実した授業」とは何か 授業づくりの原理原則 前編
【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 推論と説明
【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 特別支援学級における特別な教育課程編成の根拠として特別支援学校学習指導要領の理解を深めよう
【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 防災担当になったら(1) 避難訓練の見直し
【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 校内委員会と特別支援教育コーディネーター
【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 向き合うことから始める ～親なきあともその人らしい人生を送るために～
BOOK＆GOODSプレゼント
【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） 「できたら楽しい！」を育てよう
全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 小学校知的障害特別支援学級におけるタイルを用いた実感を伴う時計の指導
【連載】パレット地図で旅する豊かな色の世界 目的をもって進め！ 自分らしい表現の世界へ
【連載】リレー連載 実践のわ！ 自立活動の指導の充実を目指す自立活動部の取り組み
お知らせ板
特総研は今 山口 遼

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 「みんなで挑戦！」がごほうび 【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 数字の「読み」の難しさ 【特集】子どもの意思に基づく！ 計画＆授業づくり――PCP（パーソン・センタード・プランニング） 　【概論】子どもが決める！ PCP事始め 　【実践1】「この服を着たい」「やってみたい！」――意思を表示し、周囲に発信する力を育む 　【実践2】子どもの「願い」を捉え、チームで支えるために――意思表出の代替手段と「願い」を基点にした指導計画 　【実践3】子ども自身の意思と言葉でつなぐ！「僕が伝えたいこと」――子どもの「やりがい」に伴走した2年間 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 「九九ならべ・マッチングゲーム・どっちっち」 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 卒業した元通級生徒たちの声(3) 【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 デジタル顕微鏡と簡易蒸散計を活用した「植物の水の通り道」の授業づくり 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「子どもを取り巻く校内環境を可視化する」 【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ ことばが使えるということ 【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 少子高齢化により教育人口が減少する状況下での特別支援教育の拡大と児童生徒数の増加 【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 体験をとおして学ぶ！防災学習 【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 自立活動 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 アドバイスをしないサポート ～ヤングケアラーの経験から見えたこと～ BOOK＆GOODSプレゼント 【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援）「なりたい自分になる！」を支えよう 読者の実践ダイジェスト 知的障害特別支援学校における外部専門家（言語聴覚士）の介入とその効果 ―前言語期の事例― 【連載】パレット地図で旅する豊かな色の世界 挑戦心を育む「宝石探しの冒険」いろんな楽しみ方(2) 【連載】リレー連載 実践のわ！ 子どもが願いを実現していく『各教科を合わせた指導』の展開 お知らせ板 特総研は今 織田晃嘉

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 「好き」こそ学びのチカラ 【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 文字の書き方を「唱えて」覚える 【特集】就労も、余暇活動も、生涯学習も…… 人生というスパンで考える！ 特別支援学校の自立＆移行支援 　【概論】発達段階に応じて取り組む自立や社会参加に向けた移行支援 ――人生というスパンで子どもを複眼的な目で捉えよう 　【実践1】自立や社会参加に向けて生活の中で取り組む「自己アセスメント」 　【実践2】私の夢や願いを応援してくれる地域の方々とつなぐ「私の応援計画」 　【実践3】生涯学習と地域資源をつなぐ特別支援学校の役割 ――卒業生や障害のある方の余暇や生活の充実に向けて 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 九九トランプで「ババ抜き」 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 卒業した元通級生徒たちの声(2) 【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 身近な材料で安心して取り組める 「物の溶け方」の授業づくり 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 特別支援教育の視点から「主体的に学習に取り組む態度」の「評価」を考える 【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 「わからなさ」のみたて 【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 学校で実施する背景や教育制度 すべての学校に求められている医療的ケア 【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 教師一人ひとりができる防災の取り組み 【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん センター的機能・地域における支援ネットワーク 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 解決できない課題はない ～不登校の悩みに応える～ BOOK＆GOODSプレゼント 【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） 行動の理由はABCから見えてくる 【連載】リレー連載 実践のわ！ 地域制総合支援学校のセンター的機能 ～「育（はぐくみ）支援センター」の取り組み～ お知らせ板 【連載】パレット地図で旅する豊かな色の世界 絵の具以外の素材を使ういろんな楽しみ方(1) 実践投稿のススメ 特総研は今 北村拓也

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【1冊まるごと特集】当事者のホンネをふまえて合理的配慮！ 思いきってお話しします！子どものホンネ、保護者のホンネ／子どものホンネ(1) 「あなたのために」は本当か？ 子どもが自分のために自分で学べる学校 　子どものホンネ(2) 私たちの考える合理的配慮って？ 　保護者のホンネ(1) 学ぶ意欲も自己肯定感も、学校の関わり方しだい！ 小・中・高等学校での合理的配慮って？ 　子どものホンネ(3) 学習環境や内容は、どうやって決めるもの？ 子どもを中心に学校と話し合うということ 　保護者のホンネ(2) 子どもを真ん中に先生と保護者が歩み寄る！ 子どもの共通理解を進めるには？ BOOK＆GOODSプレゼント じゃあ、どうしたらいいの？ 合理的配慮の極意 　極意(1) 自己理解を支えるオリジナル尺度表「自分メーター」 　極意(2) 授業で困りそうな場面、学びやすい方法を「もしもシート」でチェック！ 　極意(3) 問題行動を「困りごとのサイン」として捉え、記録することから本人の意思を探る 　極意(4) 感覚の特性によって困っている子もみんなの中で過ごしやすい音環境づくり お知らせ板

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 楽しく考える！ 算数 【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 使いやすい文房具を選ぶ 【特集】文字に出会い、学ぶ楽しさを知る！ 特別支援学校での「読み」の導入 【概論】「文字の読みを覚える学習」から「文・文章の理解の学習」まで 【実践1】「て」から始まる文字との出会い「一文字の単語構成の学習」 【実践2】間違えさせない！ 二文字と三文字の単語構成の学習 【実践3】「文章を読んで内容を理解する」につながるステップ 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ 九九パズル・ぬけ九九 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 卒業した元通級生徒たちの声 【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 身の回りのものと科学的な概念をつなぎ「電気」のしくみを解明していく実験 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「真の支援ニーズの読み取り方」 【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 発達とその障害とは？ 【連載】特別支援教育の今をキャッチ！ 特別支援学校と特別支援学級の法的位置づけ 障害種別と程度に基づく学びの場の規定 【連載】パレット地図で旅する豊かな色の世界 社会で役立つ配色の世界 【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 教科での安全・防災教育 【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 交流及び共同学習 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 フラダンスで生まれる変化 ?発表する場をつくる? BOOK＆GOODSプレゼント 【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） PBSってなんなんだ 【連載】リレー連載 実践のわ！ 子どもたちの変容を生んだオリジナルゲームの開発 実践投稿のススメ お知らせ板 特総研は今 大崎博史

発達につまずきのある子どもを支援するための特別支援教育情報誌。主な記事テーマは、障害理解と児童生徒の指導、教材・教具、自立活動、コミュニケーション指導、保護者連携、ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育システム、合理的配慮、など。 CONTENTS 【連載】子どもも大人も笑顔に！ 通常学級におけるポジティブな日常 歩いて学ぶ国語 【連載】うちの子にジャストフィットな学び方 読みやすい方法を探す 【特集】もっと学び、もっと楽しみ、もっとつながる拠点になる！ 学校図書館の進化型 【対談】「学校図書館だからこそできること」とは？ 【概論】活用しやすい学校図書館づくりから地域の真ん中に根差す展開まで 【実践1】機能(1) 読書センターとしての学校図書館 学校のやる気と工夫で読書環境も子どもも変わる！ 【実践2】機能(2) 学習センターとしての学校図書館 学習指導要領にひもづく！ 図書選びと活動内容のガイド表／図書を活用した学習で部門を超えた交流も／快適な空間で「広がる知識」をつくり上げる 【実践3】機能(3) 情報センターとしての学校図書館 子どもの実態から考える！ 情報センターとしての学校図書館 【連載】習うより遊べ！ 楽しく学べる教材いろいろ♪ いろんな九九カード 【連載】わかってほしい！ 一緒に考えてほしい！ 思春期の子どもを支える中学校通級 他者との関わりと孤立 【連載】ワクワクを生きる力に！ 知的障害特別支援学校高等部における理科の授業＆教材 予想と比較がポイント！ 「水溶液の性質」の授業 【連載】私の指導 あり？ なし？ あなたに寄り添う伴走型相談所 シーズン5 「先生をたたくなんて、ありえない?!」 【連載】こどもを理論的に捉える みたてラボ 反復練習より方略の獲得を 全国のキラリと光る実践紹介 読者の実践ダイジェスト 「全国オリジナル藍染めハンカチづくり」への挑戦 カリキュラム・マネジメント 【連載】パレット地図で旅する豊かな色の世界 いろんな青、いろんな海 ――色でイメージを表す世界 【連載】子どもと学校を守る！ 特別支援学校の防災防犯 災害時をリアルに体験！「防災デイ」での学び 【連載】ちゃんと説明できる？ 特別支援教育のきほん 個別の教育支援計画と個別の指導計画 【連載】共に学ぶ教室、共に生きる社会のつくり方 障害者雇用マッチング ～得意を生かして働く場所と出合うために～ BOOK＆GOODSプレゼント 【連載】マンガでわかるPBS（ポジティブ行動支援） ポジティブ行動支援、はじめます！ 【連載】リレー連載 実践のわ！ 非認知能力を育む遊びの指導 「ライブキッチン型お店屋さんごっこ」 お知らせ板 特総研は今 小澤至賢