『児童心理』2016年2月号臨時増刊
「学校不適応の支援」


学校になじめない子どもの昔と今――これ以上不登校を生まないために／高塚雄介

学校不適応をどう捉えるか――子どもと学校の関係から／田上不二夫
不登校の今日的課題を問う／本間友巳
いじめ対応の最前線――組織としての対応のあり方／中村　孝・栗原慎二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
発達に偏りのある子の特性に応じた支援――学業の遅れ・友だち関係／髙橋あつ子

変化する「居場所」・多様化する「居場所」――新たな学校のあり方を考える／竹中　烈

適応不適応をどう考えるか――心理・社会・発達的観点から／鵜養啓子
過剰適応という名の不適応――過剰適応は本当に不適応なのか／石津憲一郎

不適応につながる学校ストレスとは／嶋田洋徳・野中俊介
こころの問題が身体に現れる心身症状についての理解／近喰ふじ子
ネット時代の友だち関係のむずかしさ／酒井　厚
進学・進級でつまずかないために――幼小、小中の連携／石川悦子

■不適応に気づく
子どもの不適応サインを見極める――行動観察のポイント／中原美惠
連絡帳、生活記録ノートの活用――子ども・家庭との交流を生かす／藤川　章
個人面談で心を聴き取る／稲垣応顕
アンケート調査で実態を把握する――悩み・いじめ調査の活用／懸川武史

■不適応に早期に対応する
気になる子への声かけ、話の聞き方／赤坂真二
保健室をよく利用する子へのかかわり――担任と養護教諭の連携／小玉有子
援助のためのネットワークづくり――教員と専門家とのコラボレーション／米田　薫
家庭との連携で気配りしたいこと／浦野裕司

■悩みを抱える子への支援
インターネットに関わるトラブルで傷ついた子どもの支援――私たち大人ができること／青山郁子
「空気が読めないといつも馬鹿にされるので、話しかけられるのが苦痛です」／川上ちひろ
「朝起きられず、学校に行けません」――起立性調節障害の子どもへの対応／田中英高
「授業についていけないので、やる気をなくしています」／岡部泉太郎

学校適応を促進するエンカウンター／品田笑子　

「学校不適応でも大丈夫」と言いつづけるために／貴戸理恵

編集後記／沢崎達夫