児童心理 発売日・バックナンバー

表紙
目次
扉
信頼とは何か　　菅野泰蔵
子どもの人生で「信頼感」が育まれていく過程　　清水由紀
子どもの「信頼感」の構造　　川畑友二
信頼される教師　　赤坂真二
子どもの信頼する力を育てる――ジブリ映画に学ぶ　　藪添隆一
［子どもが先生を信頼するとき］自分の話をよく聞いてくれる　　中野真悟
［子どもが先生を信頼するとき］わかりやすく、ていねいに教える　　村松良臣
［子どもが先生を信頼するとき］自分の成長のために叱ってくれる　　中嶋卓朗
［子どもが先生を信頼するとき］約束を守ってくれる　　宇野弘恵
［子どもが先生を信頼するとき］自分の気持ちを分かってくれる　　伹馬淑夫
［子どもが先生を信頼するとき］自分に希望を与えてくれる　　木村文彦
親から信頼される教師　　町田智雄
［師への信頼と共に思い出す『私の先生』］師匠は自ら見出すもの　　平尾　剛
［師への信頼と共に思い出す『私の先生』］ピラミッドにおける人間研究　　河江肖剰
［師への信頼と共に思い出す『私の先生』］私の先生と子どもたちの先生　　千倉真理
［師への信頼と共に思い出す『私の先生』］プロへと導いてくれた先生　　吉原由香里
［師への信頼と共に思い出す『私の先生』］カルチャー・ショックを与えてくれた人生の師　　蔵前仁一
窓　　久美沙織
小林宗作校長とトットちゃん――信頼が結ばれる時　　木股知史
子どもとともに笑う――ニイルのめざした教師像　　堀真一郎
ボランティア・コーチに支えられているスポーツ界　　松元　剛
メディア作品に見る教師像　　馬居政幸
アメリカ映画『いまを生きる』（一九八九年）に見る子どもと教師の姿　　冨田和巳
うまくいかない学級に向き合う――しなやかな〈自分軸〉学級経営を　　白松　賢
［学校外の子どもの今］母子家庭を支える母子生活支援施設から　　酒井茂樹
［今月の本棚］『チーム学校での効果的な援助』／評者・伊藤美奈子
［今月の本棚］『もっと／思いやりを科学する』／評者・齋藤耕二
「児童心理」ご愛読者のみなさまへ　　深谷和子
『児童心理』 休刊のお知らせ
編集後記　　有村久春

2019年2月号　特集　スマホのルール

目次

スマホ時代の子どもの成長――新たな人間疎外状況の下で　　富田富士也

子どものスマホ環境と保護者の役割　　原　克彦

◆小学生のスマホ問題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小学生のオンライン・コミュニケーション　　酒井　厚　　　　　　　　　　　　
ネットいじめの認知と対応　　戸田有一
情報モラルをどう育てるか――犯罪（性被害、性非行、詐欺、個人情報漏えい）に巻き込まれないために　　玉田和恵

◆母親のスマホ依存　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「スマホ漬け」が招く子育ての危機　　石川結貴
スマホネグレクトされる子どもたち――「ママのスマホになりたい」　　中島匡博

医師たちからの警告――スマホ社会がもたらす健康問題と対応　　内海裕美
脳科学者からの警告　　神山　潤
発達心理学者からの警告――人との関係性でしか得られないこと　　久保田まり　　　　　　　　

◆スマホのルールづくり
〇歳からのスマホ利用と親のルールづくり　　遠藤美季
小学校低学年・高学年の子に与えるルール　　上水流信秀
中高生のスマホ教育――子どもの成熟段階をふまえて　　三宅健次

◆学校・地域によるスマホ教育の試み
情報モラル教育の実践　　鵜川孝之
刈谷市におけるスマホルールの取り組み　　加藤祐介
家族で取り組もう“10（テン）オフ運動”　　尾﨑公幸

◆外国のスマホ・ネット対応
韓国におけるインターネット、スマートフォン中毒の実態と対応策　　金　望圭・申　賢貞
フランスの小中学校でスマホ禁止の背景　　安部雅延

スマホ社会の親力（おやりょく）とは――その可能性と限界　　清川輝基　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

連載
赤ちゃんポストのいま　最終回
シュテルニパルクの教育学と赤ちゃんポストの未来　　柏木恭典

学校外の子どもの今〈子どもの本専門店から4〉
子どもの居場所づくりについて　　増田喜昭

窓　　久美沙織

教室のスケッチ　　具志堅太一

今月の本棚
『いじめ問題解決ハンドブック』評者・冨永良喜
『メタ認知で〈学ぶ力〉を高める』評者・鹿毛雅治

編集後記　　深谷和子

表紙
目次
扉
子どもが秘密を持つ意味　　倉光　修
対人関係と自我の発達から子どもの秘密を考える　　小野寺敦子
子どもの秘密の世界はいまどうなっているのか　　石井久雄
そっとしておきたい秘密・かかわりたい秘密――子どもの秘密や隠しごとに大人はどうかかわるか　　田中陽子
窓　　久美沙織
ファンタジー・昔話・アニメの中の秘密　　山本政人
［友だち関係と秘密］内緒ごとで友情は深まるのか、それとも秘密が友情を深めるのか　　坂井祐円
［友だち関係と秘密］子どものガールズトーク――恋バナの楽しさと厄介さ　　蔵あすか
［友だち関係と秘密］秘密を持てない子、守れない子　　松井智子
［友だち関係と秘密］ＳＮＳにおける秘密とは――子どもと大人の違いから　　若本純子
［子ども時代の私の秘密］秘密のロケット　　岡田　淳
［子ども時代の私の秘密］ひとときの作戦　　岡村孝子
［子ども時代の私の秘密］日常のファンタジー　　東　直子
［子ども時代の私の秘密］底なし沼の思い出　　菅生雅文
［秘密を抱えた子どもの理解とかかわり］秘密を守るためのうそ　　上野行良
［秘密を抱えた子どもの理解とかかわり］自尊心を守るためのうそや隠しごと　　小林正幸
［秘密を抱えた子どもの理解とかかわり］「本当のこと」を言えない子どもたち　　山本　奬
［秘密を抱えた子どもの理解とかかわり］家庭に問題を抱えた子どもへの配慮　　高田　治
シークレットフレンド――秘密の親切行動　　増田かやの
教室のスケッチ　　具志堅太一
子どもに秘密を打ち明けられたとき　　松岡素子
子どものプライバシーと親はどうつきあうか　　阿部真里子
子どもと秘密と嘘――子どもが嘘をついたとき教師は……　　黒木公一
学校外の子どもの今〈子どもの本専門店から3〉『モモ』の旅　　増田喜昭
プレイセラピーにおける秘密の展開　　湯野貴子
赤ちゃんポストのいま　第３回　赤ちゃんポストに預けられた子のその後――「母親からの手紙」を読む　　柏木恭典
［今月の本棚］『自律的な学習意欲の心理学』／評者・中谷素之
［今月の本棚］『街に出る劇場』／評者・里見　実
編集後記　　青木紀久代
次号予告

2018年12月号◆目次

一人の時間の中で育つもの――孤独とその裏側　　　西平　直

　一人でいる子は問題なのか？
――多様性を認める社会と個人の尊重　　　小川仁志
　一人を楽しむ子どもの心理とその深み　　　永井　撤
　「みんな一緒に」を求めすぎる日本の学校教育
――内在型集団主義文化の功と罪　　　古賀正義
　クラスの「空気」の圧力と学級風土　　　伊藤亜矢子

◆一人でいたい子の気持ち――理解とかかわり
　「自分のペースでやりたい」――一人でいることの意味　　　中原美惠
　「友だちなんかほしくない」
　　――友だちづくりの悩み・迷いに寄り添う　　　小沼　豊
　「グループにいたいけど、いたくない」
　　――ピア・プレッシャー　　　高見友理
　「ボクの・ワタシの部屋に入らないで」――思春期の親離れ　　　瀬戸美奈子
　「仲間に入れてもらえない」――集団からはじかれる　　　中井大介

　一人でメディアと過ごす時間・空間が好き
　　――子どもとゲームを考える　　　水國照充
　不登校の子の一人時間の意味　　　丹　明彦

　子どもが「一人でいる」ことを心配する親へ　　　塩﨑尚美

◆個々の思いを大切にする学校
　一人でいたい子の居場所づくり――学級経営の工夫　　　漆澤恭子
　自分と向き合う空間・時間をつくる
　　――授業、休み時間、給食や清掃、個別懇談　　　古谷雄作
　豊かな内面世界を伸ばすために
　　――和顔愛語で「感性」を育てよう　　　吉見和洋
　学校行事への参加を渋る子への配慮
　　――「つながっている」ってどういうこと？　　　大久保敬現

　個を尊重する欧米の教育――イギリスの場合　　　小松郁夫

　一人の時間と空間を愛した偉人たち　　　熊谷高幸

【連載】
　赤ちゃんポストのいま　第２回　　
　　身元を明かさない出産――匿名出産から内密出産へ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柏木恭典
　
　学校外の子どもの今　
　〈子どもの本専門店から〉②　
　　子どもたちと旅に出ること（その２）　　　増田喜昭

　
　窓　　　　　　　　久美沙織

　教室のスケッチ　　具志堅太一
　
　今月の本棚
　　『情報モラル教育』／評者・小泉令三
　　『病気の子どものこころの世界』／評者・三宅理子

　編集後記　　　　　有村久春　　

表紙
目次
扉
進化し続けるＡＩと子どもの成長――「共感力」の形成をめぐる心理学からの提言　　麻生　武
とかく周囲との気持ちが通じない時代の中で――ディスコミュニケーションの克服　　高石浩一
窓　　石川直樹
人の気持ちを「察する力」の発達――相手の気持ち、自分の気持ちの理解ができるようになる過程　　倉持清美
「相手の気持ちを分かりたい」「自分を分かってほしい」と思う心が生まれる時　　井戸ゆかり
「人の気持ちがわかること」と「他を思いやる行動」のつながり　　石川悦子
教室のスケッチ　　具志堅太一
自分の気持ちも人の気持ちも大切にするやり取り――改めてアサーショントレーニングに学ぶ　　山中淑江
共感がクライアントを支える――カウンセリングと共感　　岡村達也
学校外の子どもの今〈子どもの本専門店から1〉子どもたちと旅に出ること　　増田喜昭
ネット上のコミュニケーションに生まれる問題――ネット依存外来から　　三原聡子・樋口　進
子育てのアウトソーシングのよきバランス――世界の温かさを知る大切な「かかわり」の時期に　　金山美和子
愛他心を育てる学校―――たったひとつのやくそくを通して　　市場達朗
［通じ合わなさの研究］仲間の中で心が成長する　　三浦晴代
［通じ合わなさの研究］大人の気持ちが伝わらない子　　山口成子
［通じ合わなさの研究］子どもの気持ちをつかむために　　北島　信
［通じ合わなさの研究］子どもの気持ちがわからない親――改めて「親のする仕事」を考える　　横澤富士子
［人の気持ちを感じ取れる子に育てる］子どもに読ませたい本――ブックリスト　　菊池　隆
［人の気持ちを感じ取れる子に育てる］「悲しみの体験」を大事にする関わり　　近藤　卓
［人の気持ちを感じ取れる子に育てる］家族で育む共感性――他者感情理解と思いやり　　佐藤宏平
［人の気持ちを感じ取れる子に育てる］ボランティア体験を活かす　　田中雅文
心の理解をめぐる研究――「心の理論」の前後左右　　篠原郁子
赤ちゃんポストのいま　第一回　なぜ、赤ちゃんポストは創られたのか？　　柏木恭典
［今月の本棚］『コミュニケーション発達の理論と支援』／評者・秦野悦子
［今月の本棚］『道徳教育は「いじめ」をなくせるのか』／評者・柳沼良太
編集後記　　深谷和子
次号予告

2018年10月号◆目次

人とのかかわりの中で育つ「言葉の力」
――うまく話せない子の問題をめぐって 園田雅代

　プレゼンテーションの力が求められる時代に 難波功士

　じっくり聞いてくれる人が大切なのに
――手抜きになってしまう子育ての今 寺見陽子
　忙しすぎる先生たち
――それぞれの子どもと個別にかかわる時間を探せない 相馬誠一
　メールで、ラインでつながる友だち関係
――絵文字やスタンプの役割 加藤尚吾

◆気持ちを言葉にできない子ども
　丁寧に話を聞いてくれる人がいなかった子 村久保雅孝
　人に安心感を持てない子 金原洋治
　すぐ手がでてしまう子 西野泰代

◆子どもの気持ちを受け止める土壌づくり
　子ども一人ひとりのありのままを受け止める教師 城ヶ﨑滋雄
　子どもの気持ちに丁寧につきあう家庭 瀧口　綾

　「聞きたくなる・話したくなる」クラス風土をどうつくるか 溝越勇太

◆話す力を育てる時間
　国語科の授業で育てる「話す力」 遠藤真司
　話合い活動 大久保利詔
　朝の会、帰りの会で話す力をつける 桔梗友行

◆「あがり」・吃音・緘黙の専門家による治療と援助
　「あがり」とその心理 笹川智子
　吃音の理解と支援
――症状と原因、周囲の配慮や専門家・支援者の関わり 小林宏明
　吃音の先に広がる様々な風景――当事者への取材から 近藤雄生
　選択性緘黙のメカニズムとその援助 高嶋雄介

　言語聴覚士のいる現場から
――言葉に課題を抱える子への関わり 原　由紀

【連載】
　子どもの性被害と性加害　最終回　　
　　性暴力からの回復と予防に向けて　　　野坂祐子
　
　学校外の子どもの今　
　〈人形劇で育つ〉④　人形劇のふしぎと力　　　岡本和彦

　
　窓　　　　　　　　石川直樹

　教室のスケッチ　　中野真悟
　
　今月の本棚
　　『ソーシャルシンキング』／評者・明翫光宜
　　『子どもが育つということ』／評者・田中千穂子

　編集後記　　　　　深谷和子　　

表紙
目次
扉
「共感力」と「対応力」――ＡＩ（人工知能）に負けない「教師力」をつける　　岩永雅也
「先生のものさし」だけでは、はかれない子どもの心　　袰岩奈々
「指導」よりも「自分をわかって欲しい」――子どもの中にある先生への願い　　金山健一
子どもとの世代間ギャップをどう埋めるか　　高木展郎
窓　　石川直樹
［先生、子どもの心をつかめていますか］【小学校低学年】子どもの心をつかむ先生の「在り方」　　松尾英明
［先生、子どもの心をつかめていますか］【小学校高学年】 子どもたちから学んだかかわり方　　宮内有加
［先生、子どもの心をつかめていますか］【中学校】コーチングを活用したコミュニケーションの極意　　神谷和宏
［子どもたちが大好きな先生とは］まず「かっこいい」先生　　阪根健二
［子どもたちが大好きな先生とは］「私のことを大好きだ」と思ってくれる先生　　米田　薫
［子どもたちが大好きな先生とは］子どもが話しかけたくなる先生　　岸田幸弘
［子どもたちが大好きな先生とは］その場にあった自己開示のできる先生　　山崎洋史
［子どもたちが大好きな先生とは］いい学級づくりをしてくれる先生　　藤枝静暁
［子どもたちが大好きな先生とは］対話のある授業をつくる先生　　田村　学
学校外の子どもの今　〈人形劇で育つ3〉　人形劇遊びは遊びの王様　　　岡本和彦
［こんな子どもの心を開く］自分を好きになれない子（自己不全感を持っている子）　　須永吉信
［こんな子どもの心を開く］先生が信用できない子（大人を信用していない子）　　足立由美子
［こんな子どもの心を開く］いじめられているのを先生に相談できない子　　岩瀧大樹
［こんな子どもの心を開く］いつもテストの成績が悪い子　　飯村友和
［こんな子どもの心を開く］ゆううつな給食から楽しい給食へ　　田中広美
教室のスケッチ　　　中野真悟
保健室に集まってくる子どもの声　　津布久幸恵
子どもの危機・立ち直りを支えた先生――非行事例から　　佐々木千里
教員の働き方を考える　　和井田節子
［子どもの性被害と性加害］第3回　性問題行動の理解と加害児への支援　　　野坂祐子
［今月の本棚］『私説　児童精神医学史』／評者・服部祥子
［今月の本棚］『「コミュ障」の社会学』／評者・滝川一廣
編集後記　　　有村久春
次号予告

2018年8月号◆目次

つらいこともたくさん待っている学校
――子どもの「つらさ」と「楽しさ」をめぐって　　　本間友巳

　学校に行くのがつらいとき、楽しいとき　　　　田中信市
　心のつらさはどのようにしてやわらぐのか　　　岩宮恵子

◆小学校のとき、こんな時間がつらかった
　自由時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雨宮処凛
　静かに静かに叱られたこと　　　　　　　　　　　　　　谷山浩子
　親の仕事を聞かれ、教室で立ち尽くすしかなかった　　　工藤　啓
　きつかった岩山先生　　　　　　　　　　　　　　　　　古宮　昇
　苦痛だった宿題・テスト　　　　　　　　　　　　　　　髙山恵子
　学校へ行くこと自体がつらかった　　　　　　　　　　　今　一生

◆子どものつらさを受け止める人々
　子どもの気持ちに寄り添える先生　　　　　　　　　　　　浦野裕司
　友だちの苦手や不出来をあたたかく受け入れるクラス　　　五浦哲也
　こどもの安全基地・安心基地・探索基地になれる親　　　　米澤好史
　メンターの存在意味――千原ジュニア『14歳』を読む　　　後藤智子

◆大人だってつらいのだ
　校長だってつらいのだ――パラダイムの転換を求めて　　　森永德一
　担任の先生もつらいのだ　　　　　　　　　　　　　　　　水上和夫

　不登校の子の「つらさ」について　　　山登敬之

◆つらさを背負った子の理解と援助
　優等生のつらさ　　　　　　　　　　　　　　佐藤正吉
　自尊感情の低い子のつらさ　　　　　　　　　宮前淳子
　いつもリーダー役をしている子のつらさ　　　鈴木英子
　いじられ役の子のつらさ　　　　　　　　　　太田充紀
　担任の先生と合わない子のつらさ　　　　　　岩下和子
家庭に心配事を抱えている子のつらさ　　　　若松亜希子
　
　つらさを乗り越えての成長　　　加藤諦三


【連載】
　子どもの性被害と性加害　第２回　　
　　性暴力の影響と被害児へのケア　　　野坂祐子
　
　学校外の子どもの今　
　〈人形劇で育つ〉②　遊びで育つ　　　岡本和彦

　
　窓　　　　　　　　石川直樹

　教室のスケッチ　　中野真悟
　
　今月の本棚
　　『いじめからいのちを守る』／評者・副島賢和
　　『歌と絵本が育む子どもの豊かな心』／評者・石川由美子

　編集後記　　　　　深谷和子　　

表紙
目次
扉
これからの時代に子どもに求められる学びの力とは　　　中谷素之
子どもの学ぶ意欲を阻むもの――やる気を育む夢を生み出す援助について　　　藪添隆一
発達段階をふまえて学ぶ意欲を高める　　　上原　泉
窓　五嶋　龍
［学習への意欲を高める］エンゲージメントを大切にする　　　櫻井茂男
［学習への意欲を高める］メタ認知能力を高める　　　柳沼良太
［学習への意欲を高める］「学ぶ意欲」が求められる学びの質を問う　　　渡辺貴裕
［学習への意欲を高める］子どもが学びたくなる「学習コミュニティ」づくり　　　田中博之
教室のスケッチ　　　中野真悟
ＡＩ時代に必要な「学び」とは何か　　　三宮真智子
［世界の教育の今］国際バカロレア時代の「学力」とは　　　坪谷ニュウエル郁子
［世界の教育の今］台湾における「綜合活動」の実際　　　根津朋実
［世界の教育の今］フィンランド教育の示唆するもの　　　福田誠治
［世界の教育の今］学歴偏重社会の中国における教育の現状　　　秦　政春
［学ぶ意欲のない子をもつ親への助言］何度言っても宿題への取り掛かりが遅いのですが　　　中嶋郁雄
［学ぶ意欲のない子をもつ親への助言］成績が上がらないのは、勉強の仕方がわからないのでしょうか　　　山口菜穂子
［学ぶ意欲のない子をもつ親への助言］「ぜったい、むり!」という思い込みからの脱出　　　坂井恵美
子どもの個性を生かし、やる気を育てる習い事や塾選びのコツ　　　小崎恭弘
読書好きが学習のベースをつくる――教育・発達心理学的観点から　　　猪原敬介
学び合う家族風土の中から勉強の土台を作る　　　添田晴雄
［学習意欲を高める指導例］子どもが問いをつくる――ＰＢＬの取組　　　白松　賢
［学習意欲を高める指導例］対話のある授業展開のために――個の学びの重なりから「対話」を生み出す　　　岡田博元
［学習意欲を高める指導例］テストの不安や怖さの解消　　　小野健太郎
［学校外の子どもの今］〈人形劇で育つ1〉子どもの成長と人形劇　　　岡本和彦
楽しく学ぶ　　　田上不二夫
［子どもの性被害と性加害］第1回　子どもへの性暴力の特徴　　　野坂祐子
［今月の本棚］『子どもは善悪をどのように理解するのか？』／評者・林　創
［今月の本棚］『ひきこもりと家族の社会学』／評者・山本雄二
編集後記　　　有村久春
次号予告

「子どもにつけさせてもいいただ一つの習慣」
――ルソーの言葉の意味を考える　　 汐見稔幸

　社会的に望ましい行動をとれるようになるための習慣形成　　　榎本博明
　生物とサーカディアン・リズム
――生活リズムの乱れが生み出すもの　　　福田一彦
　「基本的生活習慣」を身につけるために　　　河村真理子
　高学年クライシスをどう見守るか
――生活習慣・生活リズムの崩れる時　　　坂上裕子

　習慣形成の心理学　　　大竹恵子

　『児童心理』調査二〇一八
　生活習慣の形成
――三五年前、二四年前のデータと比較しながら　　　 深谷和子

◆あいさつの習慣と人とのかかわり
　人とのかかわりを生み出す初歩的な習慣づくり　　　大髙志芳
　感謝とねぎらいを伝え合う習慣づくり　　　　板東克則

◆ネット世界にはまる悪習慣をつくらせないために
　家庭でスマホとゲームの悪習慣をブロックする
　　――ルール作りのポイント　　　遠藤美季
　スマホとゲームについての学校での対応　　　森　慶惠
　ネット依存と生活習慣
　　――ゲーム障害とライン依存の背景にあるもの　　　杉森伸吉

◆生活習慣・生活リズムが乱れている子
　睡眠不足の子どもたち
　　――早寝のコツは親子の密接なコミュニケーション　　　加島ゆう子
　偏食の多い子　　　　熊澤幸子
　片付けのできない子　　　塚本文子
　外遊びをしたがらない子　　　小森伸一
　適切なお金の遣い方をどう教えるか　　　山下綾子

【連載】
　「部活」問題を考える　最終回　　
　　　　部活動問題の解決に向けて　　　長沼　豊
　
　学校外の子どもの今　
　〈病気の子どもの心を支えるチャイルド・ライフ・スペシャリスト〉④
　　　　目で食べるよ　　　　　　　　　藤井あけみ

　
　窓　　　　　　　　五嶋　龍

　教室のスケッチ　　中野真悟
　
　今月の本棚
　　『教師のための　子どものもめごと解決テクニック』／評者・池島徳大
　　『非行と反抗をおさえられない子どもたち』／評者・橋本和明

　編集後記　　　　　深谷和子　　

表紙
目次
扉
いじめ問題への関心が一過性で終わる理由　　森　真一
発達段階からみたいじめ　　清水由紀
いじめの四層構造論を問い直す　　中村　豊
いじめを生まない学級経営は可能か　　林　敦司
ネット時代のいじめ――深刻な問題に発展する前の「いじめの芽」段階でできること　　青山郁子
過剰ないじめ対応のもたらす成長の危機――人とのよき関わり体験をどう保障するか　　石川悦子
窓　五嶋　龍
［いじめの周辺にいる子どもの心理］多面的に考え、判断・行動する力を養い、いじめを防ぐ――いじめの傍観者にしない、相手を思う授業　　片岡義順
［いじめの周辺にいる子どもの心理］いじめを相談できる人間関係を育てる――援助要請の心理学　　本田真大
学校外の子どもの今　〈病気の子どもの心を支えるチャイルド・ライフ・スペシャリスト3〉　納豆、食べられますか？　　藤井あけみ
緊急避難としての不登校――いじめからいのちを守る　　近藤　卓
教室のスケッチ　　吉田佳代
［学校・教師の取り組み］見えにくいいじめをどう発見するか　　植草伸之
［学校・教師の取り組み］いじめ対応を通して学校を変える――中学校の事例から　　吉本恭子
［学校・教師の取り組み］いじめを行った子どもにスクールカウンセラーはどうかかわるか？　　半田一郎
［学校・教師の取り組み］いじめがあったときの組織的対応　　美谷島正義
［学校・教師の取り組み］メール・ＬＩＮＥ（ＳＮＳ）でのトラブルを防ぐ指導　　藤川大祐
［学校・教師の取り組み］学校現場における弁護士との協働　　礒﨑奈保子
「いじめ防止対策推進法」を考える　　廣井亮一
［海外のいじめ問題対応］アメリカ　　勝間理沙
［海外のいじめ問題対応］スウェーデン　　両角達平
平仮名三文字で「いじめ」問題を語らない――「つらく苦しく耐え難い思いをしている子ども」に寄り添うこと　　今津孝次郎
「部活」問題を考える　第2回　部活動問題の七つの原因　　　長沼　豊
［今月の本棚］『自閉スペクトラム症の理解と支援』／評者・黒田美保
［今月の本棚］『性的虐待を受けた子どもの施設ケア』／評者・上田裕美
編集後記　　　有村久春　
次号予告

自分を好きになること、なれないこと
――それに代わる愛について　　 菅野泰蔵

　愛され・認められることで育つ「自分を愛する心」 小野寺敦子
　子どもはどのように自分を知っていくのか
――自己理解・自己評価の発達　　　眞榮城和美
　折れそうな心を支える自己価値感　　　菅佐和子

◆自尊感情を再考する
　教育現場で自尊感情への関心が高いのはなぜか　　　塩崎万里
　「自尊感情の高さ・低さ」に含まれる様々な意味　　　中間玲子
　自尊感情の測り方　　　小塩真司

　自尊感情が低い子の理解　　　水島広子
　発達障害のある子の自己理解――二次障害を防ぐ　　　木谷秀勝
　子どもの「強み」を見つけ、生かす教師　　　岐部智恵子

◆子どもが自分の大切さに気づくために
　「人の役に立つ」等の体験が促す自分の価値の実感
　　――生活科や総合的な学習の時間から　　　宮崎倉太郎
　自分を支える心の涵養――個への適切な対応と自分史の形成　　　福留忠洋
　一人ひとりの「存在」を受けいれる学級　　　大野睦仁

　自分を好きになるワーク――心理教育を通して　　　袰岩奈々

◆こんな子への支援
　小さな失敗でも気にする　　　若松俊介
　いじめられて自分はダメ人間だと思っている　　　久保順也
　プライドが高くて自慢ばかりする　　　吉岡孝紘
　何でも自分が一番でないと気がすまない　　　蜂谷太朗

　自己愛社会に生きる現代人　　　春日武彦


【新連載】
　「部活」問題を考える　第１回　　
　　　　部活動問題の実態とは　　　長沼　豊
　
【連載】
　学校外の子どもの今　
　〈病気の子どもの心を支えるチャイルド・ライフ・スペシャリスト〉②
　　　　「ママを殺さないで」　　　藤井あけみ

　
　窓　　　　　　　　長田渚左

　教室のスケッチ　　吉田佳代
　
　今月の本棚
　　『事例に学ぶ発達障害者のセルフアドボカシー』／評者・別府　哲
　　『臨床家の感性を磨く』／評者・佐川眞太郎

　編集後記　　　　　沢崎達夫　　

これからの読書を考える――スマホ時代の読書と子どもの発達　秋田喜代美

読書の楽しみに対抗するスマホ環境――電子化時代の人間形成を考える　山元隆春

スマホ・デプリベーション――その弊害と効用　木部則雄

●やはり読書好きの子どもを育てたい
読書好きな子を改めて求める　吉永幸司
赤ちゃんと絵本をひらく意味――ブックスタート　佐藤いづみ
子どもの読書と、文章と映像　森　邦博
子どもの読書習慣を育てる親や先生　足立幸子

●これからの時代、子どもにとって読書は必要か
日本一幸せな本屋――スマホ世代と一万円選書　岩田　徹
心に冒険、手には本で乗り越えよう　三好礼子
「本を読むこと」は平等　小池一夫
思考する言葉を手にいれる　赤木かん子

●子どもの成長と読書
読書する子は学力が高いか？　腰越　滋
人に出会い、自分に出会い、生き方に出会う児童文学　成田信子
本を読むだけでは、子どもの自発性や思考力は育たない
　 ――人や自然との触れ合い、遊び体験と共に育つもの　町田宗鳳

●学校で行う読書指導
読書好きな子どもを育てるために
――学校図書館教育と司書教諭・学級担任の指導と工夫　千葉尊子
本に親しむ学校の取組――朝読書を推進するために　針谷玲子
保護者（ボランティア）による読み聞かせの取組　石田知己

居場所としての図書館　菊池　隆
子どもたちが繰り返し通いたくなる人気の地域図書館　前田洋一

スマホは人を傲慢に、本は人を謙虚にする　藤原智美

連載
子どもの睡眠の問題への理解と対応――発達障害とのかかわり　中井昭夫
学校外の子どもの今〈病気の子どもの心を支えるチャイルド・ライフ・スペシャリスト〉藤井あけみ

窓　長田渚左
教室のスケッチ　吉田佳代
今月の本棚
『「心は遺伝する」とどうして言えるのか』評者・長谷川寿一
『いじめの乗り越え方・防ぎ方』評者・深谷昌志
編集後記　有村久春

児童心理2018年2月号臨時増刊
子ども理解のための名著33冊

【目次】

■西欧の思想に学ぶ
『隠者の夕暮・シュタンツだより』ペスタロッチー　著／長田　新　訳　・・・・・・新富康央　　　　　　　　　　　　　　　　　
『エミール（上・中・下）』ルソー　著／今野一雄　訳　・・・・・・望月重信　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『学校と社会』デューイ　著／宮原誠一　訳　・・・・・・新富康央　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
『遊びと人間』ロジェ・カイヨワ　著／多田道太郎・塚崎幹夫　訳　・・・・・・小森伸一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『新しい女性の創造　改訂版』ベティ・フリーダン　著／三浦冨美子　訳　・・・・・・神長美津子　　　　　　　　　　　　　　　　
『〈子供〉の誕生――アンシァン・レジーム期の子供と家族生活』フィリップ・アリエス　著／杉山光信・杉山恵美子　訳　・・・・・・深谷昌志　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■児童心理学の古典の中から　
『知能の誕生』Ｊ・ピアジェ　著／谷村　覚・浜田寿美男　訳　・・・・・・新井邦二郎　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
『アドラー心理学入門――よりよい人間関係のために』岸見一郎　著　・・・・・・岩井俊憲　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　
『ボウルビイ母子関係入門』ジョン・ボウルビイ　著／作田　勉　監訳　・・・・・・作田 勉 　　　　　　　　　　　　
『遊戯療法』Ｖ・Ｍ・アクスライン　著／小林治夫　訳　・・・・・・深谷和子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『ウイニコット入門』サイモン・Ａ・グロールニック　著／野中　猛・渡辺智英夫　訳　・・・・・・牛島定信　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『ユング心理学入門』河合隼雄　著／河合俊雄　編　・・・・・・岩宮恵子　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
『新訳　アヴェロンの野生児――ヴィクトールの発達と教育』Ｊ・Ｍ・Ｇ・イタール　著／中野善達・松田　清　訳　・・・・・・倉本英彦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■日本の子育ての源流をたどる　
『養生訓』貝原益軒　著／松田道雄　訳　・・・・・・麻生　武　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
『こども風土記・母の手毬歌』柳田国男　著　・・・・・・麻生　武　 　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　
『児やらひ』大藤ゆき　著　・・・・・・加藤　理　　 　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　
『飛騨の女たち』江馬三枝子　著　・・・・・・加藤　理　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
　
■その昔の子どもの姿
『近代教育の天皇制イデオロギー――明治期学校行事の考察』山本信良・今野敏彦　著　・・・・・・西島　央　　　　　　　　　　　　　　　　　
『女教師の記録』平野婦美子　著　・・・・・・明石要一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『ボクラ少国民』山中　恒　著　・・・・・・深谷昌志　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『山びこ学校』無着成恭　編　・・・・・・深谷昌志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■新教育運動の子ども観
『児童の世紀』エレン・ケイ　著／小野寺信・小野寺百合子　訳　・・・・・・深谷昌志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『八大教育主張』尼子　止　編　・・・・・・中野　光　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
『ミュンヘンの小学生――娘が学んだシュタイナー学校』子安美知子　著　・・・・・・髙旗正人　　　　　　　　　　　　　　　
『問題の教師』Ａ・Ｓ・ニイル　著／霜田靜志　訳　・・・・・・深谷昌志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
『窓ぎわのトットちゃん』黒柳徹子　著　・・・・・・深谷和子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
『脱学校の社会』イヴァン・イリッチ　著／東　洋・小澤周三　訳　・・・・・・髙旗正人　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

■現代の子ども問題の理解へ
『モラトリアム人間の時代』小此木啓吾　著　・・・・・・沢崎達夫
『若者論を読む』小谷　敏 編　・・・・・・武内　清　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
『にあんちゃん』安本末子　著　・・・・・・中山哲志　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　
『ホームレス中学生』田村　裕　著　・・・・・・宮本文雄　　　 　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
『14歳』千原ジュニア　著　・・・・・・伊藤美奈子
『五体不満足　完全版』乙武洋匡　著　・・・・・・有村久春　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　
　　　　　　
編集後記

嘘と言い訳の溢れる時代に　 　　浜田寿美男

　大人の言い訳、子どもの言いわけ　　　高石浩一
　指導が必要な言いわけ、受けとめてやりたい言いわけ　　　副島賢和

　言いわけをする子の心理
――言いわけは子どもからのメッセージ　　　伊藤直樹
　言いわけや口答えをしない子はいい子か　　　石津憲一郎
　上手に言い訳できる力　　　糸井尚子

　薩摩藩の「議をいうな」という教え　　　原口　泉

　言い訳の文化差――自分の言い分を言わせるしつけ　　　佐藤淑子

　子どもについ言いわけをさせてしまう叱り方　　 中村哲也
　なんでも人のせいにする子との対話　　　石井宏祐
　子どもとの関係を損なう親や教師の言い訳　　　増田修治
　うそや言いわけが急に増えた子の理解　　　横山典子

　◆言いわけの多い子にしないために
　　子どもの言いわけやうそにきちんと向き合う　　　早川惠子
　　子どもが正直に話したくなる聞き方　　　渡辺友香
　　素直に「ごめんなさい」が言える子を育てる　　　大竹直子

　◆こんな子にどうかかわる？
　　できないことがあると、すぐに言いわけをして逃げる　　　髙田拓実
　　忘れものや宿題忘れが多く、うその言いわけをする　　　幸阪創平
　　いつも人のせいにして自分のミスや負けを認めない　　　　佐々木陽子

　自分を責めない　　　加藤諦三

【連載】
　子どもの睡眠の問題への理解と対応――発達障害とのかかわり③　　
　睡眠障害と神経発達障害との関連について　　　中井昭夫
　

　学校外の子どもの今　
〈外国にルーツを持つ子どもと関わって〉④
　これからの課題と展望　　　小林普子

　
　窓　　　　　　　　長田渚左

　教室のスケッチ　　吉田佳代
　
　今月の本棚
　　『いじめに対する援助要請のカウンセリング』／評者・西山久子
　　『快の錬金術』／評者・成田善弘

　編集後記　　　　　沢崎達夫