児童心理 発売日・バックナンバー

負けず嫌いの心理　高石浩一

勝ち負けの相手と「こだわり」の育ち――負けず嫌いの心の発達　戸田有一
負けず嫌いは育てられるか　冨田久枝
負けず嫌いと向上心　中谷素之
よきライバルとの出会い――負けず嫌いが生きるとき　太田伸幸
心の痛みを未来の糧に――負けず嫌いの生む功罪　澤田匡人

スポーツの“負けず嫌い”は万能か　長田渚左
スポーツ心理学からみた負けず嫌い　西田　保・佐々木万丈・北村勝朗

●負けず嫌いのもう一つの心理
はじめから勝負をおりてしまう子　川崎直樹
負けたとき虚勢を張る子　早川惠子

●負けず嫌いを活かす
負けに耐える子どもに寄り添う――喪失体験の恵み　後藤智子
勝ち負けが不要な優越感や劣等感につながらないようにする工夫　大前暁政
小さな勝ち体験の積み重ねで自信を育てる　鈴木由美

●競争心と協調心が育つ学級
学級活動を通して競い合える土台づくり　長瀬拓也
授業において競争と協力でやる気を引き出す　中嶋郁雄
切磋琢磨する中で他への尊重を育てる　林　敦司

●こんな子をどう理解し、かかわるか
勝つためにズルする子　山口菜穂子
もともと競うのが嫌いな子　石川満佐育

「負けず嫌い」の構造変化について　木股知史

■連載
子どものＬＧＢＴについての理解と関わり　石丸径一郎
学校外の子どもの今　栗林知絵子
窓　枡野浩一
教室のスケッチ　小野健太郎
今月の本棚『個のダイナミクス』評者・大石幸二
　　　　　『オリンピック教育』評者・友添秀則

編集後記　新井邦二郎

児童心理2月号臨時増刊
子ども問題シリーズ１　子どもと勉強


■［第１部］学力とその周辺■

これからの時代に必要な学力を考える――変化に前向きに生きる力／天笠　茂

ＰＩＳＡと全国学力・学習状況調査に見る日本の子どもの学力と学習状況／酒井　朗

●学習への動機づけ
子どもが勉強したい気持ちになるとき――自律的な学習意欲の育て方／鈴木高志　　　　　　　　　　　　　
子どもを勉強好きにする授業と教師／露木和男
勉強からおりてしまう子どもたち／赤坂真二

●勉強につまずいている子への援助
算数が苦手な子への援助／鈴木　聡
国語の苦手な子への援助、四つのポイント／野口芳宏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

●諸外国の学力事情　
転換期の「教育立国」フィンランド――高学力の背景と次の一手／渡邊あや
インドの算数教育に学ぶ／加藤芳信

●学力論の周辺
小学校におけるアクティブ・ラーニング／岩永雅也
小学生にとっての学力――生涯学習時代のなかでの小学校期／飯田浩之


■［第２部］「児童心理」子ども調査２０１７①■

●「児童心理」子ども調査２０１７①
子どもにとって「学業成績」の持つ意味／深谷昌志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


■［第３部］学びの日々■

●私の小学校時代の勉強の思い出
やりたくてやった唯一の学習／森沢明夫
マイケルの国で勉強したこと／藤田結子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
サイコロキャラメル／芳沢光雄
先生にわかってほしかったこと／辰巳　渚
中学受験とエラリー・クイーン／永山彦三郎
勉強してるのはいまです／赤木かん子

親は子どもの勉強にどうかかわればいいか／中井俊已
学習塾はどう選ぶ？――子どもの居場所としての塾／杉山由美子

学力研究の動向と文献紹介〈子ども研究ノート１〉／須藤康介

編集後記

国際化の中で問われる日本の学校と学校文化　　 佐藤郡衛

国内で日本語を学ぶ子どもたち
――言語文化背景の多様性とライフコース　　　齋藤ひろみ
「多文化に生きる子ども」にアイデンティの危機はあるのか　　　笹尾敏明

　◆国際化する日本の学校の中で――習慣や文化、価値観の違いへの対応と工夫　　　　　　
　　学校のきまり　　　新倉涼子
　　学校行事　　　杉浦　茂
　　学校給食　　　山田恵美子

　学校の国際化に対する行政の対応
　　――外国人児童生徒の受け入れ、支援の現状と課題　　　宇土泰寛

　◆多国籍の子どもがいる学校の現状と取り組み　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　行政の支援が充実している地域の学校
　　　――外国人児童生徒が安心して学ぶことのできる学校を目ざして　　松波良宏
　　多文化共生の学校づくり――国際教室を核とした学校運営　　　　菊池　聡
　　多国籍の子どもが散在する地域の学校――山形市の支援事業から　　内海由美子
　　日本の学校が直面する課題　　　土田雄一

　国際化の中で学力を捉える　　　池上摩希子
　夜間中学で学ぶ多国籍の子どもたち　　　浅原愼介

　◆国際化する学校の子どもの指導をめぐって　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　学校の仕組みをどう変えていくか　　　近藤浩人
　　すべては安心して学校生活が過ごせるために
　　　――外国籍の子どもたちに寄り添って　　　佐藤裕子
　　サポート機関の支援――ＮＰＯ等の果たす役割　　　池上重弘

　学校の外側から見える外国ルーツの親子が抱える問題　　　小林普子

　◆今後の日本の学校に向けて　
　日本の学校は国際化の中でどこを変えるべきか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　国際化の中で日本の学校の選択――国際化を契機とした変化　　　恒吉僚子
　　異文化に向き合う子ども、多文化への道・日本　　　善元幸夫
　　対話を重視した学級経営と授業　　　青木　一


【連載】
　
　子どものLGBTについての理解と関わり　　第２回
　　子どもの性同一性障害　　　石丸径一郎

　学校外の子どもの今〈「子ども食堂」がつなぐもの〉④　　　　　　　　　　　　
　　貧困の連鎖を断ち切るために　　　栗林知絵子

　
　窓　　　　　　　　枡野浩一

　教室のスケッチ　　小野健太郎
　

前向きに生きる　大野　裕

前向きな心の発達　速水敏彦
ポジティブ心理学から見た前向きな心　小玉正博

ネガティブ思考がよい結果を生むとき――防衛的悲観主義とは　外山美樹
前向きな行動を生み出す考え方　石川信一
夢や目標をもつことはどのように大切か　白井利明

大人の示す「前」では生きにくい子どもたち 今　一生

すぐめげる子・あきらめる子をつくる親のかかわり　内田利広
プラス思考、ポジティブシンキングがマイナスに働くとき　若島孔文
「楽観的な子が伸びる」は本当か　田中輝美

子どもが憧れるヒーローはどう変わったか――兜甲児からアムロ・レイ、碇シンジへ　石井久雄

●学級で育てる前向きな心
前向きな子を育てる人間関係　藤枝静暁
「失敗してもいい」「間違ってもいい」を共有できる『学級づくり』
――心の教育の視点から　永井　裕
勉強が苦手な子どもでも積極的に取り組める授業の工夫　神谷和宏

●前向きになれない子へのかかわり
将来の目標を持てない子にどうかかわるか 関﨑純也
励まし、勇気づけを有効に使う　森重裕二
子どもを支え、応援する担任の在り方
――「カウンセリング・マインド」再考 海野千細

●こんな子に親はどうかかわる――自分で乗り越えるために
友だち関係に傷つき、思い悩んでいる子に　菅原裕子
勉強しても成績が伸びなくて落ち込んでいる子に 佐藤宏平

【連載】
子どものLGBTについての理解と関わり　石丸径一郎
＜学校外の子どもの今＞プレーパークの子どもたち　小川　芽

児童心理2016年12月号臨時増刊
特集　「子育て支援」のこれから

目次

改めて、人の成長にとっての乳幼児期の意味を考える／渡辺久子

父親なき「社会」と主婦なき「家庭」――変わってきた社会と家族のあり方／汐見稔幸
親性(おやせい)・育児性に期待できなくなった時代の子育て／無藤　隆
ヒトの子育ての歴史を振り返る／麻生　武
欧米の子育て事情――フィンランドを中心に／髙橋睦子

■あらためて、子どもの成長に最適な環境を考える
乳児期に求められる適切な環境／中村徳子
幼児に必要な応答的な環境／神長美津子
学童期の子育てにおける子どもの「安心感」――その現代的意味を考える／石﨑淳一　　　　　　　　　　　

子どもへの共感性に乏しい親をどう理解し援助するか／野末武義
自立と母親業の狭間で悩む女性たち／森川早苗

「子育て支援員」の目指すもの――社会的養護コースの意義／鈴木里香　　　　　　　　　　　　　　　　

■課題を抱えた家族への対応
発達障害のある子どもを抱えた家族への支援／小野真樹
児童虐待防止の切り札はあるか――危機介入を意図した実践レポート／福島一雄

子どもの孤独感を埋めるみんなの居場所――「子ども食堂」の広がり／室田信一

実親と縁の薄い子どもたち――里親制度を中心に／青葉紘宇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■対応の難しい子に出会ったときに
集団参加が苦手な子どもを支える／奥住秀之
保育者と関係を作りにくい子――「なつかない」というとらえ方を再考する／飯野雄大
激しく苛立つ気持ちをぶつけてくる子／竹内れい子
かたくなで固まってしまう子――子どもの姿をそのまま受け取る／竹中真美

保育者が「好きになれない」と思ってしまう子に出合ったとき／大豆生田啓友

■地域での保育
地域型・小規模保育の現状と課題／佐々加代子
ファミリー・サポート・センター事業の役割と展望／橋本真紀
「一時預かり事業」の意義／尾木まり
子どもの健康と地域における保健活動／竹鼻ゆかり
子育て支援のネットワークをどう組むか／柏女霊峰・田中由実

編集後記／深谷和子

豊かさと少子化の進行の中で「ガッツ」は育つのか　　鍋田恭孝

　「ガッツ」の意味と構造
――子どもの内にある強さ、度胸、根性、気力を
めぐって 春日武彦

　子どもの中に目標や、夢や希望をどう育てるか　　　古荘純一
　「がんばればできるという感覚」をどう育てるか　　　櫻井茂男
　スポーツ選手は「メンタル」をどう鍛えるか
――リオデジャネイロオリンピックから考える　　木村昌彦

◆目標を見失った時代の中で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　高度経済成長期における「やる気」の物語　　　浅野智彦
　子どもたちにとって、「スポ根」マンガの魅力は
なんだったのか？　　野上　暁
　今、人気を誇る「ＯＮＥ　ＰＩＥＣＥ」の魅力
　　――現代の「ガッツ」の在り様を考える　　　馬居政幸

◆教育現場で見る子どもの「ガッツ」
――私の赴任した頃と今の子どもたち　　　　
　小学校の現場から　　　板東克則
　中学校の現場から　　　齊藤貴英

◆今どき、「ガッツ」のある若者たち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　パラリンピックの選手たち　　　内田若希
　独立プロ野球リーグにみる「ガッツ」
　　――ひとりのノマド・リーガーのライフストーリーから　　　石原豊一
　青年海外協力隊という人材　　　横山和子

◆私が「ガッツ」を発揮したあの時　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　ガッツをもった闘いは今も続く　　山口　香
　人とのふれあいの中で鼓舞される心　　　加藤諦三
　真夜中の奇跡　　　梶原しげる

◆弱音を吐く子に出会った時に　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　“弱音の語り”を聴く――こころの機能を育むために　　　新居みちる
　「がんばれない」という子への理解とかかわり　　　三宅理子

　子どもが自分の中の「ガッツ」に気づく時
　　――親の庇護下にある時代に親から用意される
「体験」を通して　　石川洋子


【連載】
　
　院内学級の子どもたち　　最終回
　　こころの声を言葉にすることの大切さ　　　副島賢和

　学校外の子どもの今〈プレーパークの子どもたち〉③　　　　　　　　　　　　
　　やりたい気持ちと素材　　　沖塩公哉

　
　窓　　　　　　　　磯谷文明

　教室のスケッチ　　森岡里佳
　
　今月の本棚
　　『人口の心理学へ』／評者・箕浦康子

　編集後記　　　　　深谷和子

子どもの中で「自分のよさ」はどう生まれ育つのか　本郷一夫

自分のなかの「小さなよさ」に気づけない子
――自分に肯定的なイメージをもてない子どもの心理　布柴靖枝
安心できる心の空間――子どもが自信を発揮する基盤　桐山雅子

どの子どもにも「小さなよさ」がある
――「よい子」を求める姿勢から、「子どもの個性・多様性」を認める
姿勢へと子ども観を変える　金山健一
前向きな子どもを育てる教師の働きかけ
――子どもの自己像をポジティブに変える　 柳沼良太

教師はどのようにすれば、子どもの「小さなよさや成長」に気づけるようになるのか 木村文彦
一人ひとりが「小さなよさ」を発揮でき、認め合える学級づくり　品田笑子

■子どもがよさを発揮できる学校外での体験
ボランティア体験で自分の「よさ」を発揮する　田中雅文
キャンプ体験の中で、自分のよさを見出す子どもたち
――不登校児キャンプの実践から　 笠井孝久

■自分の「よさ」がわからない子
クラスで目立たず、活躍する場がない　土作　彰
人からいいと言われるところが自分では気に入らない子　松岡素子
「わたしなんか」と言って、身を引く　宇野弘恵

■子どもが自分の「よさ」を見つけられる学級活動
全員が「小さなよさ」を活かせる係活動
――利他の心で取り組んだ「入学式」　横藤雅人
一人ひとりが「自分のよさ」を活かせる集団での学習活動 吉永幸司

■自分のよさを見つけるエクササイズ
ありがとうおくり 川村マキ子
リフレーミング　見方を変えれば短所が長所に変わる 植草伸之

わが子の「よさ」に気づけない親の中にあるもの 山口成子
「自分にはいいところなんてありません」という若い教師 山中伸之

自分を好きになるためのレッスン 大竹直子

■連載
窓　「自転車盗雑感」　磯谷文明
教室のスケッチ　「失敗は成功のもと」　森岡里佳
学校外の子どもの今＜プレーパークの子どもたち＞
②自分の居場所を自分でつくる　金子哲大
院内学級の子どもたち
③院内学級の先生の課題 副島賢和
今月の本棚
　『心理職による地域コンサルテーションとアウトリーチの実践』評者・千葉茂明
　『オーストラリアの学校外保育と親のケア』評者・池本美香

児童心理10月号臨時増刊
小学五・六年生の家庭教育

五・六年生の家庭教育に求められるもの／庄司一子

■思春期の入り口にある子どもたち■　
家庭で口数が少なくなる――親子のコミュニケーションの変化／巽　葉子
親の口出しをいやがる／島谷まき子
友だちからの評価を気にする／宮前淳子
世の中の動き、職業世界に関心をもつ――「工場見学」を通したキャリア教育から／三村隆男
容姿が気になる――体と心の変化から／小澤美代子
親に批判的になる――家族カウンセリングの立場から／中島弘美

五・六年生の子の性の成長――親の向き合い方／齊藤誠一

自分を成長させる体験活動――ボランティア・スポーツ・創造活動を通して／長沼　豊

家庭でできるいじめや暴力の予防策／村尾泰弘

■五・六年生の子どもへの保護者のかかわり■　
●教師が求めたい家庭教育の基本　　　　　　　　
思い切って子どもの意見を尊重する／添田晴雄
子どもの秘密を大切にする／相馬誠一
計画を立てて取り組む家庭学習――勉強から学びへ／石川英志
家事の手伝いと責任感を支えるもの／関山　徹
子どもにおこづかいの使い方を任せる――金銭管理能力を養うために／羽田野博子　　　　　　　

●こんなときどうする？――具体例と対処法　　　
「いっこうに自分から勉強するようになりません」／瀧島啓司
「いくら叱っても長時間スマホやゲームをしています」／増田修治
「何かと文句を言います。それも屁理屈ばかりです」／芳賀優美子
「ときどき『めんどくさい』と口走ります」／石川尚子
「中学生になりたくないと言います」／中村裕幸
「ネットであやしげなサイトを見ているようです」／駒谷真美

■六年生になったわが子に伝えたいこと――自分はこんな人生を歩いてきた■
信頼こそ永久保存版／岩井俊憲
明日のことはわからない、いや当然だが／堀田あけみ
自分で考えて出した答えはすべて正解／服部文祥

五・六年生は何にお金を使っているのか／橋本尚美
　　　　　　　　　
五・六年生の英語教育でできること、してはいけないこと――小学校での英語教科化の動きを踏まえて／長沼君主

■五・六年生の保護者の皆さんへ■
担任の先生から　
　進学は自分の夢を実現させるための通過点／宮内有加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
スクールカウンセラーから　　　　　
　子どもの成長を助ける親のあり方／岡本淳子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中学校の先生から
　対面から並列で語る関係へ／天野幸輔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
少年相談員から　
　問題の「芽」は成長の「芽」／神奈川県警察本部少年育成課少年非行研究会

「中一ギャップ」の理解と予防――思春期の子どもたちに起こっていること／佐藤睦子

犯罪に巻き込まれないために家庭でできること／横矢真理

編集後記／有村久春

　今の時代に求められる自己表現について考える　　　榎本博明

　今の子どもたちの自己表現の課題　　　??田圭吾
　幼児期に育まれる自分を表現する力
　　――自己主張と自己抑制の発達　　　佐久間路子
　「自己」をどう育てるか――表現する心の基盤　　　大河原美以

　ネット社会の自己表現
　　――表現の自由と責任を考える　　　中橋　雄

◆自己表現力が育つ関係、かかわり
　感情表現を豊かにする親　　　袰岩奈々
　一人ひとりの表現を大切にする学校　　　藪添隆一

　歪んだ自己表現をする子どもたち　　　水國照充
　自己表現しない子どもの心理　　　磯部　潮

◆クラスの中で自分を表現できる子を育てる
　自分の気持ちや考えを言葉にする力を育てる　　　山田順子
　みんなの前で発表する力をつける工夫　　　八長康晴
　伝え合う、話し合う場面を増やす　　　佐藤雄一

　教師の表現スキルを豊かにするコツ
　　――浴びるような観察と体験　　　上條晴夫
　自己開示を上手にする先生 　永井健一

◆自分の気持ちや考えを表現するスキル
　ソーシャルスキル・トレーニング　　　岡田佳子
　アサーション・トレーニング　　　鈴木教夫

◆こんな子にどうかかわるか
　寡黙な子ども　　　庄司秀樹
　意地悪されても「いや」と言えない子ども　　　金子英利
　自己主張の強すぎる子ども　　　上原秀司


【連載】
　
　院内学級の子どもたち　　第2回
　　院内学級の一日　　　副島賢和

　学校外の子どもの今〈プレーパークの子どもたち〉①　　　　　　　　　　　　
　　世田谷プレーパーク四〇年の歩みと今　　
　　　　　　　　　　　　プレーパークせたがや広報

　
　窓　　　　　　　　野上　暁

　教室のスケッチ　　森岡里佳
　
　今月の本棚
　　『発達支援の場としての学校』／評者・本郷一夫
　　『スマホ時代の親たちへ』／評者・青山郁子

　編集後記　　　　　新井邦二郎

こだわりの心理力動　　妙木浩之

子どものこだわりの芽生えと発達　 金生由紀子
こだわりと強迫症――なぜそこまでこだわるのか　岡嶋美代
脳・神経科学から見た子どものこだわり行動　 森口佑介

●子どものこだわり
成長を促すこだわり、阻むこだわり　 木谷秀勝
思い込みの強い子　 原田眞理
プレイセラピーに見られるこだわり　　酒木　保
「〇○博士」といわれる子――興味のこだわり　 白尾直子

●「こだわりの病理」への理解
子どもの強迫症状—執着・確認行動の強い子をどう理解するか　 田中　哲
体型・体重へのこだわり――摂食障害の心 中村このゆ
自傷、抜毛、チックなどの行動はなぜやめられないのか 磯部　潮

●発達障害における「こだわり行動」の理解と支援
自閉スペクトラム症のこだわりを理解し支援する 白石雅一
「こだわり」を子どもの視点から見る 市川奈緒子
自閉スペクトラム症に対する治療と支援――医療の立場から 広沢正孝
こだわりの強い子どもに親はどうかかわるか うすいまさと

●こだわりの強い子とのかかわり
「いい加減」「ほどのよさ」を身につける――柔軟さ・切り替えをどう教えるか　八代史子
学習活動にこだわりをいかす――「好き」「得意」を伸ばす教師の心がけ 片岡寛仁
こだわりの強い子との関係づくり――こだわりを尊重したかかわり　 冨田久枝

こだわりが創り上げる人間の流儀　長田渚左

【連載】
学校外の子どもの今　伊藤伸二
院内学級の子どもたち　丹羽　登

児童心理8月号臨時増刊
「放課後児童クラブ」の可能性

成育環境としての学童保育／仙田　満

放課後児童クラブが「子どもの生活の場」となるために何が必要か／増山　均　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
子どもに必要な心理的空間を探る――安心感のある放課後の居場所づくりのために／青木紀久代　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
日本の子どもの放課後の歴史と現在の課題／深谷昌志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「放課後児童クラブ運営指針」策定の考え方／竹中大剛

「傾聴」によって生まれる「心に寄りそう」支援――放課後児童クラブに集まる子どもたちに／高垣忠一郎　　　　　　　　　　　　　　
仲間とともに自己肯定感を感じることのできる学童クラブ――インクルーシブ保育の場として／浜谷直人

「毎日の生活の場」としての放課後児童クラブ／小野さとみ
放課後児童クラブにおける「育成支援」を支えるもの――目の前にいる子どもや保護者とかかわり続けるために／高橋 誠　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学校における放課後活動の課題とは――保育と教育におけるニーズに応えるために／岩崎久美子
放課後児童クラブに行きたがらない子／山上和子

■学童保育指導員としての私の歩み
子どもの関わりや保護者の生きざまに学び続けて／河野伸枝
出会いの中で／田村明日香

■外国のアフタースクールを見る
オーストラリア／臼田明子
スウェーデン／石田祥代
韓国の「放課後学校」の現状と課題／朴　珠鉉

■こんな特徴をもつ子の理解と対応
仲間に入れない子／杉森伸吉
暴力をふるう子／坂上頼子
ルールを守れない子／瀧口　優
発達障害など特別な支援を必要とする子ども／西本絹子
虐待やネグレクト環境で育った子どもたち／奥山 眞紀子

「難しい親」にどうかかわるか――四つのススメ／衣斐哲臣

■子どもを叱るとき・ほめるとき
子どもたちの心に届く叱り方／井ノ山正文
ほめるところがない子をどうほめるか――「ほめるところがない」という前に／菅野幸恵

放課後児童クラブの過去・現在・未来／柏女霊峰

編集後記／深谷和子

子どもが悩みを言葉にするまで 山登敬之

　気持ちが言葉になるプロセス　　園田雅代
　悩みが身体症状や行動に現れるとき　　神尾陽子
　助けを求める力を育む　　水野治久

◆子どもが悩みを口に出さないとき――その気持ちにどう気づくか
　「先生には話したくない」　　石川悦子
　「友だちに知られたくない」――悩みに気づく手立て　　三島浩路
　「誰かに言いたい。でも言える人がいない」　　横山典子
　「自分が我慢すればいい」　　佐々木健太
　「何とかなるかもしれない」
　　　――問題を問題と思わない非現実的な楽観主義への対応　　三谷聖也
　「消えてしまいたい（死にたい）」
　　　――その気持ちに気づくこと、寄り添うこと　　野口寿一


　子どもが〈死〉を考えるとき
　　――子どもの自殺念慮と自殺企図への対応　　松本俊彦

　女の子の悩み・男の子の悩み　　佐藤良子

◆子どもの悩みを深刻化しないために
　子どもの悩みを聴ける教師　　浦野裕司
　気持ちを言葉にできるクラスづくり　　鈴木　聡
　SOSを出せる機会をつくる　　和田京子
　アンケートや面談の進め方、フォローの仕方 古谷雄作
　専門的役割を生かした教育相談体制
　　――養護教諭、スクールカウンセラー、
　　　　スクールソーシャルワーカーとの連携　　山口豊一

◆こんな子どもの悩みにどうかかわるか
　勉強がわからない、テストの点数が悪い　 針谷玲子
　家にいたくない、帰りたくない 根岸麻衣子
　友だちができない、だれと遊んでいいかわからない 志村いづみ

　悩みに向き合う力を育てる 生島　浩


【連載】
長期入院児のための絵本のよみあい
　――支援プログラムの実際とこれから　　最終回

　プログラムの意義と課題　　　村中李衣・西隆太朗

学校外の子どもの今
〈吃音親子サマーキャンプの場の力〉③　　
　　演劇のもつ力　　　　　　　伊藤伸二


　
　窓　　　　　　　　野上　暁

　教室のスケッチ　　河村泰代
　
　今月の本棚
　　『教室で生かすカウンセリング・アプローチ』／評者・伊藤美奈子
　　『子どもたちは教室で何を学ぶのか』／評者・松嶋秀明

　編集後記　　　　　有村久春

『児童心理』七月号「スマホ時代の子どもたち」

「スマホネイティブ世代」の今とこれから
――『コンピュータ新人類の研究』から三〇年を経て　野田正彰

この便利すぎるツールの功罪
――大人にとってのスマホ、子どもにとってのスマホ　藤川大祐
テレビ・ゲーム・スマホ
――子守役の時代的変遷　牟田武生
ＬＩＮＥの普及とグループ・トラブル　難波功士

●人とのかかわりが少ない環境で育つ子どもたち
コミュニケーション能力の不具合：応答的環境で育たなかった人たち
――「個遊」時代の人たち　木部則雄
他者や自己への信頼感の形成と、それを阻むもの
――愛着形成の視点から　久保田まり
直接的人間関係は苦手
――スマホ世界に暮らす子どもたちに「対面し肉声で対話」できる喜びを　冨田富士也

●医師からの警告
スマホは現代のアヘンか？
――「スマホネグレクト」にみる新たな人間疎外　倉本英彦
ネット依存症の低年齢化への危惧　三原聡子・樋口　進

調査データからみる「子どもとスマホ」　石井久雄

●LINEとゲーム
スマホ予備群の子どもたち　大数見仁
ＬＩＮＥのトラブル
――幼稚園児のママ友の世界　河村真理子
一〇代のＬＩＮＥ事情
――高専の学生を手がかりに　中園孝信　
ケータイとスマホ、そしてゲームのしつけ
――それぞれの家庭での取り組み　塚本文子

●外国のスマホ事情
中国の子どもたちのスマホ事情　秦　政春
北欧の子どもたちのスマートフォン事情
――フィンランドとスウェーデンの事例から　中澤智惠

●スマホに損なわれない子どもを育てる
学校はスマホにどう対応すべきか
――兵庫県の条例改正から考える　竹内和雄
家庭でできること
――直接体験の大切さ　田中陽子
地域での生活を豊かに
――遊び・自然体験などで伸びる力　及川　研

【連載】
長期入院児のための絵本の読みあい
――支援プログラムの実際とこれから　村中李衣・西隆太朗
学校外の子どもの今＜吃音親子サマーキャンプの場の力＞　伊藤伸二

窓　野上　暁
教室のスケッチ　河村泰代
今月の本棚
『子どもの自我体験』（評者・浜田寿美男）
『その場で関わる心理臨床』（評者・石隈利紀）
編集後記　深谷和子

児童心理2016年6月号臨時増刊
「小学三・四年生の家庭教育」

三・四年生の家庭教育に求められるもの――「試し期」を支える子育てとは／新富康央

三・四年生の子どもの発達課題／櫻井茂男

■この時期の子どもの特徴■　　　
勉強の好き嫌いの発生とその克服／上杉賢士
親を批判するようになる――心の世界の質的変化／塩崎尚美
友だち関係のいま――現代社会における遊びの変化／中村　豊
運動への意欲と「競争」／松本格之祐

子どもが進んで行う家庭での勉強――保護者の適切な援助／伊藤崇達
小学生における基本的生活習慣の特徴と変化――食事・睡眠・挨拶・手伝い／赤澤淳子
人との関わりの中で育てる子どもの心／橋本ひろみ

三・四年生の子は性をどう意識するか？／金盛浦子
キャラクターグッズに熱中する三・四年生／野上　暁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■三・四年生の子どもへの保護者のかかわり■　
●教師が求めたい家庭教育の基本　　　　　　　　
「自分らしさ」を見いだし表出させる家庭教育に／相原貴史
子どもの不満・悩みに耳を傾ける／岸田幸弘
「叱る・ほめる」のタイミングを見逃さない／佐藤正吉
「お金」との付き合い方を教える――お小遣いなどを通して／あんびるえつこ　　　　
失敗をチャレンジにつなげる助言をする／銀杏陽子
　
●こんなときどうする？――具体例と対処法　　　
「素直に『ごめんなさい』が言えません」／秋山麗子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「宿題をやってから遊びなさい、と言うのですが」／橋谷由紀　　　　　　　　　　　　　　　　
「近ごろ担任の先生の悪口を言います」／秋山麗子
「友だちにいじめられていると打ち明けられました」／橋谷由紀
「スマホを持たせてよいものかどうか迷います」／遠藤美季　　　　

家庭学習におけるアクティブ・ラーニング――図書館など地域施設の活用／永田麻詠
そろそろ学習塾に通わせるべきなの？――学習動機づけの調査研究から考える／佐柳信男　　　　

■三・四年生の保護者の皆さんへ――サポートする立場からのメッセージ■
保健室の先生（養護教諭）から
　健康観察～心と身体の声を聴く～／田中さえ子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
スクールカウンセラーから　
　「宝探し」のすすめ／寺﨑馨章　
スクールソーシャルワーカーから
　子どもの「問題行動」は大人へのメッセージ／長汐道枝
校長から　
　未来に生きる基盤となる力を育む／古屋真宏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

クラブ活動で個性の伸長を図る――保護者も応援する／林　尚示

中学年からの習熟度別学習／田村　学

「よく遊べ、よく学べ」のすすめ／門脇厚司

編集後記／有村久春

「チャレンジ不要の時代」に生きる子どもたち　　　 春日武彦

チャレンジする心はどのように生まれ、育つのか　　　麻生　武
挑戦することで得られるもの　　　　　　　　　　　　大芦　治
子どものチャレンジを支える環境づくり　　　　　　　明石要一

◆チャレンジする子をどう育てるか
　一人ひとりの個性や好奇心に合った目標を見つける　林　敦司
　困難な問題や未経験なことに取り組む意欲を育てる　中嶋郁雄
　小さな成功体験の積み重ねで自信を育てる　　　　　沼田晶弘
　達成目標の吟味、変更をサポートする　　　　　　　鹿嶋真弓
　チャレンジに失敗した子へのかかわり
――再チャレンジを支援する　　　 　　　　　　池田聡子

今の子どもたちの憧れの職業とは？――国際比較から　石井久雄

◆チャレンジする子が育つ学級
　失敗を受け入れる学級の雰囲気づくり　　　　　　　塩田有子
　挑戦する意欲を育てる言葉かけ、評価のしかた　　　森川正樹
　達成感・充実感を味わえる学級活動　　　　　　　　地濃厚子

わが子の夢や目標をどう応援するか
――多様な価値観を認める親　　　　　 　　北島歩美

◆こんな子のチャレンジをどう援助するか
　あきらめの早い子　　　　　　　　　　　　　　　岩島亜紀子
　現状に満足している子　　　　　　　　　　　　　　西野宏明
　失敗を恐れる子　　　　　　　　　　　　　　　　　舩木紫音
　言われたことだけする子
――考え方が子どもを変える　　　　　　　　　　西村　徹

「下町ロケット」の感動
――町工場の技術者達のチャレンジ　　　　　　　　橋本久義


【新連載】
長期入院児のための絵本のよみあい　　第１回　　　　
　入院児と家族の心を支える――支援プログラムの実際とこれから
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村中李衣・西隆太朗

【連載】
学校外の子どもの今
〈吃音親子サマーキャンプの場の力〉②　　
　　　悩んできた大人だからできること　　　　　　　伊藤伸二


　
　窓　　　　　　　　野上　暁

　教室のスケッチ　　河村泰代
　
　今月の本棚
　　『不登校の子どもと保護者のための〈学校〉』／評者・氏原　寛
　　『アドラー心理学によるスクールカウンセリング入門』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／評者・佐藤　丈

　編集後記　　　　　新井邦二郎