児童心理 発売日・バックナンバー

『児童心理』10月号　目次
特集　学校ストレス

学校にストレスを感じる子ども 菅野　純

学校の何が子どものストレスになっているか
　　――学校ストレッサーの調査研究から 　　戸ヶ﨑泰子
不登校の出現が意味するもの――学校システムと子どもとの適合 　　小林正幸
ストレス解消の手立てを失った子どもたち――遊びや家庭の変容 　　石川洋子

ストレスの理論――ラザルスとフォルクマンの心理学的モデル 　　黒田祐二
ストレス脆弱性はどのように形成されるか 　　三浦正江

子どもにとって学校とはどういう場か？ 　　汐見稔幸

◆子どもたちが抱える学校ストレス―深刻になる前にどうかかわるか
　ストレスフルな友だち関係 　　瀬戸美奈子
　勉強がわからない、授業についていけない 　　阿部千春
　青少年のネットストレス 　　桑崎　剛
　担任の先生と合わない 　　金澤広明

　養護教諭からみた子どものストレス 　　田中さえ子

◆学校ストレス海外版
　水曜日も休みだったフランスの学校
　　　――時間割編成の変遷にみる子どもの位置づけ 　　小林純子
　中国の子どもの学校ストレス
　　――親子を支配する学校ストレスの構造 　　秦　政春

◆学校でストレスとうまくつきあえる子を育てる
自分の考えを安心して話せる学級づくり　　 島根麻実
　学級でストレスを解消する活動
　　　――対人関係ゲーム「くまがり」の実践から　　 吉田　希
　教室でできるストレスマネジメント教育 　　山田良一
　ストレスに弱い子への配慮 　　古屋雅康

小学校教師の学校ストレスとその支援の視点 　　藤原忠雄

連載
アメリカの学校から見えてくること
　─言葉の問題だけではない日米の教育の違い〈第２回〉
　　　日本の大人がアメリカで困っていること 　　丑丸直子

学校外の子どもの今〈子どもダンススクールの今②〉
　　　　学校外のダンス環境　　江守　藹

窓 有村久春

子どもぐらふぃてぃ 片岡寛仁

今月の本棚
『チームワークの心理学』／評者・水野治久
『スマホチルドレン対応マニュアル』／評者・加納寛子

編集後記 新井邦二郎

『児童心理』９月号　目次
特集　「元気」のない子
植物的に生きる子どもたち？─多くを望まず、無理せず、群れず、動かず、心優しい子どもたち／鍋田恭孝

「やる気がないように見える子」に潜むもの
─自らの可能性を閉ざしてしまう心理とは／外山美樹
犬の実験から発見された「学習性無力感」の理論をめぐって／大芦　治
子どもにまつわる環境・人間関係と疲れ／石井久雄
「健気」に遊んで元気になる／杉本厚夫
元気を養う食／外山紀子

◆無力感をもちやすい人とは
自己効力感をもてない人／石川満佐育
自分が悪いと思ってしまう傾向にある人
─原因帰属のスタイルとの関係／蔵　あすか

スマホ時代の友だち関係─ＬＩＮＥで常につながる安心感と束縛／竹内和雄

◆「元気」のない子の背景
失敗を積み重ねてきた子─失敗体験を希望につなげていく／三浦文隆
自分が輝ける場をもたない子／山崎浩一
サポートしてくれる人がいない子／刀根良典
環境に不幸を抱えている子／茅野理恵
あこがれの人（ロールモデル）が見つからない子／神谷和宏

子どものうつをめぐって─その診断と治療／倉本英彦

◆「元気」のない子をどう活性化するか
受容的なクラスをつくる─他者に温かいクラスをつくるノウハウ／瀧澤洋司
エンターテイナーとしての担任／須田康之
子どもの自尊感情をどう高めるか／近藤　卓
スポーツによる心と体の活性化
─視覚障害児のクライミング教室を通じて／高梨美奈


連載
アメリカの学校から見えてくること─言葉の問題だけではない日米の教育の違い
〈第１回〉
日本の子どもがアメリカで困っていること／島津由以子


学校外の子どもの今〈子どもダンススクールの今①〉
ダンスだからこそ男女いっしょに／江守　藹

窓／諸富祥彦
子どもぐらふぃてぃ／片岡寛仁
今月の本棚
『子どもと教師のための「チーム援助」の進め方』／評者・西山久子
『災害・事件後の子どもの心理支援』／評者・藤原勝紀
編集後記／深谷和子

教師のメンタルヘルス――その実態と課題／新井　肇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

働く人のこころの病とその予防・対策／白波瀬丈一郎
「助けて」と言わない教師，「助けて」が届かない学校――援助要請の心理学から見えること／本田真大
がんばる人が燃え尽きてはいけない／北岡和代

●教師の悩みとその対応
《多忙さ》
教師の多忙感とやりがい感の分岐点は／黒羽正見
ミドルリーダーの悩み／平沢　茂
週末も休めない教頭（副校長）／木津秀美
《学級経営・授業》
クラスの荒れで追い込まれる教師／安川禎亮
学級崩壊をどう予防するか／品田笑子
《保護者対応》
教師の心を追い詰める親たち／阪根健二
保護者の執拗なクレームから自分を守る／菅野　恵
《同僚・管理職》
同僚や管理職から「圧力」を感じる／鈴木律惠
学年の教師同士で支え合うために／水野治久

誰もが通る、若い教師の悩み／金山健一
中堅・ベテラン教師の悩み／大竹直子

教師の生きがい――使命感のある教師はなぜタフなのか／曽山和彦

教師のメンタルヘルスのチェックポイント／田村修一

●上手なストレスケア　　
メンタルヘルスとストレスコーピング／大野太郎
認知行動療法を応用したストレスケア／神村栄一
ポジティブ心理学にストレスとその対応を学ぶ／島井哲志・中島佳緒里

●職場復帰のために　　
休職から現場復帰した教師をどうサポートするか／石川悦子
教師の復職支援(リワーク)の実際――復職した教員の実態調査から／小林美穂子・山田秀世

管理職が教師のメンタルヘルス維持のためにできること――支え合う職員室をつくるために／水上和夫
管理職自身のメンタルヘルスをどうするか／上床美嗣

●メンタルヘルスに不調をきたしたときどうするか
どういう医療機関にかかればよいか――精神科、心療内科、スリープクリニック／岡田　謙
薬物療法とカウンセリングとの兼ね合い／遠藤裕乃

編集後記／諸富祥彦

レジリエンスのある人、ない人
　─-人々の「立ち直り力」を考える 　　加藤諦三

◆レジリエンス(立ち直り力)とは何か

　レジリエンス研究の現在 　　仁平義明
　＂自分＂のとらえ方（自己概念）とレジリエンス　　 岡田　努
　I CAN（自己効力感）とレジリエンス 　　小塩真司
　環境要因（I HAVE Factor）とレジリエンス 　　河野荘子

◆子どものレジリエンス　二つの研究紹介
　リジリアンスを培うもの
　　―─ハワイ・カウアイ島での六九八人の子どもの
　　　　追跡研究から 　　松嶋秀明
　逆境を乗り越えるための七つのリジリアンス
　　―─臨床面接からの知見 　　奥野　光

非日常的な出来事とその後の変化
　―─阪神淡路大震災の体験児童のストレス 　　小花和 Wright 尚子
からだの病気と抵抗力・回復力 　　満留昭久

◆内なる力はどう働いたか――危機を乗り越えた当事者から
　ひきこもりからの立ち直り 　　金馬宗昭
　自己愛が強い子どもを育む
　　─―虐待・非行の体験から得た教訓 　　加藤秀視

レジリエントなチームや組織を生み出すリーダーシップ 　　金井壽宏

◆子どものレジリエンスを高める
　ストレスマネジメント授業を通して 　　冨永良喜
　ソーシャルスキル・トレーニングを用いて 　　西野美佐子
　小学校の現場での実践─―ワークブックの作成 　　上島　博

◆レジリエントな子どもを育てる
　愛され、愛することのできる子どもに　　 村本邦子
　友だちとのかかわりの中で育つ子 　　西田千寿子
　多様な体験をもつ子 　　松田恵示
　目標（志）をもつ子 　　池田誠喜

　
連 載

学校外の子どもの今〈「読みあい」が紡ぐ新たなかかわり④〉
　関係の中でことばを育てる 　　村中李衣

虐待と子どもの養育〈最終回〉　
　実親との縁の薄い子を養育する人々 　　深谷昌志


窓 有村久春

子どもぐらふぃてぃ 岡　照幸

今月の本棚
『子どもの描画からわかること』／評者・近喰ふじ子
『こころもからだもリラックス絵本』／評者・本間博彰

編集後記 深谷和子

心を表現しない(できない)子どもたち／園田雅代

なぜ人は心を閉ざすのか／岩宮恵子
心が通じあう人間関係とは─表面的な友人関係の増加の中で／袰岩奈々
子どもの「秘密」─今昔物語／木部則雄
心を閉ざす力について／菅野泰蔵

ネット上で心を開く子どもたち／加納寬子

悩みを話せる子─援助を求める力をどう育てるか／田村節子


◆心を閉ざした子へのかかわり
ラポール（信頼関係）をどうつくるか─抵抗の強い子／岡村達也
ありのままを認める─心に「ふた」をしている子／和井田節子
手紙・メールの活用─文章で語る心／小林正幸
心を閉ざす子どもとのプレイセラピー─選択性緘黙児の事例を通して／丹　明彦
箱庭、描画に示される心─作品が表現を促すとき／酒木　保

子どもに対して心を開ける教師／花輪敏男

◆心の扉を開く教師のかかわり
質問しても話したがらない子／佐藤　丈
いつも一人でいる子／松澤裕子
人の意見を聞こうとしない子／宇野弘恵

子どもの気持ちを聴くために必要なこと／山口祐二

保育園・幼稚園・学校で話せない場面緘黙児の理解と支援／藤田継道・浜田貴照

自閉症スペクトラム障害の子の「自閉」とは何か／白石雅一

●連載
虐待と子どもの養育〈第３回〉
施設養護から家庭養育への転換／深谷昌志

学校外の子どもの今〈「読みあい」が紡ぐ新たなかかわり③〉
視線を育てる／村中李衣

窓／新井邦二郎

子どもぐらふぃてぃ／岡　照幸

『子どもを勇気づける教師になろう！』／評者・鈴木義也
『S-HTP に表れた発達の停滞』／評者・濱野公子

編集後記／沢崎達夫

子ども非行の変容／村尾泰弘

●非行臨床と非行相談の現場から
学校の生徒指導／明里春美
子どもの非行と児童相談所／斉藤幸芳
最近の少年非行の特徴――家庭裁判所の現場から／五百木寛
非行のある少年たち――少年鑑別所から／石黒裕子
児童自立支援施設に入所している子どもとその背景／相澤　仁

少年非行に対する警察の取組／木原　茂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

●ネット社会と非行
サイバー空間の子どもたち――見えない世界の落とし穴／神奈川県警察本部少年育成課少年非行研究会
インターネットと子どもの攻撃性／石橋昭良

●性の非行
性的逸脱行動に走る女子少年たち――心に抱える問題と社会的対応／春日美奈子
性非行の臨床から――少女たちの求めるもの／浅野恭子

虐待と非行のメカニズム／橋本和明
非行と発達障害／藤川洋子

統計から見た非行の実態について／角田　亮

●最近の子ども非行の背景
つながりに引きずられる子どもたち／土井隆義
やんちゃするエネルギーの低下した子どもたち／吉永千恵子
「悩みを抱えられない子どもたち」への支援／生島　浩
立ち直りの手立てとなりにくい家族の問題／村松　励
規範意識と非行／廣井亮一

●子どもの非行抑止のために
家庭の役割を考える――非行の誘惑に負けない「心」を育てるために／岡部享市
小学生からの非行予防エクササイズ／押切久遠
非行問題における暴力への対応の重要性――「安全委員会方式」の実践から／田嶌誠一
リスクアセスメントによる再非行防止の取組／高橋　哲
地域の関係機関の連携――少年鑑別所の行う支援から／長谷川准

子どもの非行をどこに相談に行けばよいのか／里見有功

少年法の改正と運用状況および課題／澤登俊雄

編集後記／新井邦二郎

「自己肯定感」の心理学
　――自己肯定感はいかにして育つのか 　　桑原知子

◆自己肯定感の理解を深める
　〈自己〉はどのように発達していくか
　　　――自己概念・自己評価の側面に焦点をあてて 　　中間玲子
　自己肯定感と自己愛――Good enough とVery good の意味 　　妙木浩之
　自己肯定感とレジリエンス――危機を乗り越える力の基盤 　　小花和 Wright 尚子
　自己肯定感の育つ環境　　元永拓郎

　自尊感情が低い子どもたち――自己否定感をもたらすものは何か？　　 伊藤美奈子

◆学級で自己肯定感をどう育てるか――競争・序列のある集団の中で
　心の居場所となる学級づくり――所属集団から準拠集団へ 　　添田晴雄
　切磋琢磨する中で、一人ひとりを伸ばす 七條正典
　劣等感をもたせない授業
　　――失敗や間違い、できなさにどうかかわるか 　　尾﨑　朱
　自己評価・他者評価を下げない叱り方 　　関山　徹

◆自己肯定感を育てる教師のアイデア
自分のよさを生かす、互いを認め合う係活動の工夫 　　福田俊彦
　望ましい学級集団を育成する「朝の会」
　　――自己肯定感は、望ましい学級集団づくりから 　　秋山麗子
　「自分探検ＣＭづくり」で自分らしさを表現する 　　宮内有加
　自己を振り返る活動の実践 　　出之口昭子

◆こんな子にどうかかわるか
「どうせぼく（わたし）なんか……」と言う子 　　古田信宏
　「友だちにどう見られているかこわい……」ともらす子 　　斯波涼介
　テストの点数を気にしすぎる子　　 森岡里佳
　したいことが自分で決められない子 　　野々口浩幸

　半分あきらめて生きる 内田　樹

連載
虐待と子どもの養育〈第２回〉
　　「虐待された子」の心の世界 深谷和子

学校外の子どもの今〈「読みあい」が紡ぐ新たなかかわり②〉
　　読みあいの嬉しい贈り物 村中李衣


窓 諸富祥彦
子どもぐらふぃてぃ 岡　照幸

今月の本棚
『承認をめぐる病』／評者・田村　毅
『教育格差の社会学』／評者・本田由紀

編集後記 有村久春

『児童心理』５月号　目次
特集　こんな先生が好き

わが思い出の中の「先生」たち／あんばいこう

〈文芸にみる〉移り行く時代の中の子どもと教師
　　――貧しさの時代、やさしさの時代から消費社会へ／原田　彰
好き嫌いの心理学
　――みんなから好かれる人・嫌われる人／伊東　明

人気教師を目指す際に陥りがちな穴とは／上條晴夫
アメリカの最優秀教員に学んだこと／野口桂子
マンガ・アニメに描かれる教師像
　――子どもに好かれる人気教師の特徴とは／家島明彦

◆子どもはこんな先生が好き

低学年の子に人気の先生／越智泰子
中学年の子に人気の先生／吉田　博
高学年の子に人気の先生／中嶋郁雄
親たちに人気の先生／佐藤淑子

子どもに厳しい先生と思われることを恐れない教師／大前暁政

アトリエに通う子どもたちと先生の会話
　――上田佳世子の残した図工教室日記から／上田佳世子・小倉　隆

◆スポーツや芸術の指導者に学ぶ

優秀な選手を育てる野球コーチとは
　――「人気」に惑わされず、本質を伸ばす／小林信也
私の考える理想の音楽指導者
　――音楽を愛し、たゆまぬ努力ができる音楽家を
育てるために／青柳いづみこ

若い先生のよさとベテランの先生のよさ
　――子どもに好かれる先生の視点から／阪根健二
こんな先生だったらいいのに
　――子どもの不満・親の不満／杉山由美子

教育学部の学生が目指している教師の姿
　――若者はどんな教師を目指しているか、今と昔／鈴木　聡
予備校のカリスマ講師から何を学べるか
　――学び手が求める理想の教師像をめぐって／湯浅俊夫

仕事を辞めていく若い先生たち
　――初任者教員がクライシスを乗り越えるには
どうすればよいか／明石要一

【連載】
虐待と子どもの養育〈第１回〉
実親から「虐待を受けた子」とその里親の物語／深谷和子

学校外の子どもの今〈「読みあい」が紡ぐ新たなかかわり①〉
　人生の算数／村中李衣


窓／新井邦二郎
子どもぐらふぃてぃ／岡　照幸

今月の本棚
『子どもの発達支援と心理アセスメント』／評者・佐藤晋治
『児童養護施設児の日常とこころ』／評者・加藤尚子

編集後記／深谷和子

親の多様な訴えに翻弄される時代の教師たち／諸富祥彦

●「難しい親」の中にある問題とその理解
自分自身が抱える問題で精いっぱいの親たち／信田さよ子
学校トラウマを子ども時代に体験した保護者たち――「場」の機能回復を考える／藤森和美・松浦正一
子どもを虐待する親たち／西澤　哲
「難しい親たち」とパーソナリティ障害の問題／岡野憲一郎
大人になったアスペルガー障害の保護者たち／金井智恵子・加藤進昌
精神障害を持っている親たち／土田幸子

移り行く家族の姿と困難を抱える親たち／原　史子

「難しい親」とかかわるときの基本的姿勢と配慮のコツ／小林正幸

担任の援助を受け入れようとしない（拒む）親に出会ったとき――スクールソーシャルワークの必要性／大崎広行

●「難しい親」への対応
自分の不満をぶつける相手をほしがっている親／岡本淳子
道徳やマナーに欠ける親／小澤美代子
子どもの気持ちがわからない親／関根正明
「子どもに無関心な親」の裏側にあるもの――自己実現を生き抜くことの難しさ／高見友理　　　　　　　　　

●クレームへの対応
学級担任を通り越して校長や教育委員会に「相談」が入るとき／青木由美子　　　　　　　　　　　
校内体制をどう組むか――問題をこじれさせないために／小林　宏
心理臨床家や法律家との連携――問題が深刻化する前に／益子洋人
企業に学ぶクレーム対応／安藤栄一

●「児童心理」アーカイブス　２００７年６月号より
クレームを生まない・Claimを生かす学校経営――アメリカミシガン州の学校経営から考える／酒井美妃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
〈アーカイブス補遺〉Claimの対応における留意点――カリフォルニア州学校経営者へのインタビューから／木原美妃

●事例に学ぶ親対応
子どもの話を鵜呑みにする親／嶋﨑政男
わが子にこうしてほしいと担任に細かく指示をする親／土田雄一
担任に指示を仰ごうとする親／大数見仁
授業の進み具合・教え方に文句を言う親／神田しげみ

裁判例に見る学校教育紛争――多様化する保護者、地域住民の価値観／坂田　仰

編集後記／深谷和子

特集
安心感のある学級づくり
CONTENTS


どの子も安心できる学級
　――「支持的風土」づくりのポイント　　 新富康央

　学級の何が子どもを不安にさせるのか 　　武蔵由佳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 河村茂雄
　｢安全基地｣としての学級 　　伊藤亜矢子
　学級づくりはどこでつまずくか 　　栗原慎二

アメリカの学校文化
　――教師とクラスとの関係から考える 　　古賀正義
　
学級づくり・新学期スタートのポイント　　 曽山和彦
｢安心できる学級｣をつくるための基本のルールとマナー 　　品田笑子

勇気づけの学級経営　　　　　　　　　　　　　　　　　 岡﨑カナ
　――｢クラス会議｣ありがとうが子どもたちをつなぐ 　　上村国之

どの子も安心できるクラスづくり　私の実践
　「満足型学級」を目指して 　　難波雄一
　一人一人が輝き笑顔あふれる取り組み 　　淺原雅恵
　いじめを乗り越える力を育てた学級力向上プロジェクト 　　蛯谷みさ

ホンモノの活動にみんなで打ち込む
　――きのくに子どもの村学園のクラス運営 　　堀真一郎


こんな子にどうかかわるか
　人を傷つけることを言う子 　　木下知登美
　ルールを守れず、他の子の安心を奪う子 　　高田公美
　不安で押しつぶされそうな子 　　百田潤子
　学級の喧噪の中で脅えている子　　 仲手川勉


子どもに安心を与える親の言葉かけ 　　上野綾子
スマホ社会の中で子どもを守る――学校と家庭の協力　　 藤川大祐

悲観的思考で不安を力に変える――対処的悲観性 　　細越寛樹


連 載
学校外の子どもの今〈放課後子ども教室の可能性④〉
市町村の独自事業にみる、今後の方向は 　　久田邦明

“折り紙”文化の潜在力と可能性〈最終回〉
　　折り紙――教育への提言 梶田正巳


窓 　　　　　　　　　　沢崎達夫
子どもぐらふぃてぃ 　　石上則子

今月の本棚
『学校が求めるスクールカウンセラー』／評者・伊藤美奈子
『ロボットを通して探る子どもの心』／評者・榊原洋一

編集後記 　　　　　　　諸富祥彦

目立って生きる、密やかに生きる
　――問われるのは自己肯定感のあり方／町田宗鳳

目立ちたい子の心理／米田　薫
目立ちたい気持ちの発達／小塩真司
目立ちたい気持ちが育てるもの／佐藤綾子
「目立ちたがらない」心理の隠された価値／袰岩秀章

テレビやネットの持つ力／難波功士

引っ込み思案な子にどうかかわるか／八島禎宏

■先生や友だちの注目を引きたがる子への対応
やたらに友だちにちょっかいを出す子／山中伸之
授業中に目立とうとする子／古谷雄作
大げさなことやうそを言いたがる子／下瀨昌巳

目立ちたがる子の親子関係 金盛浦子

■注目してほしい子、ほしくない子の教育相談
下の子に嫉妬して困ります／塩崎尚美
自分のことや持ち物などを友だちに自慢したがります／小玉有子
授業中わかっていても手を挙げません／浦野裕司
何か役割を与えて自信をつけさせてほしい
　――保護者の相談から／光岡眞弓

目立たない子も出番があるクラスづくり／菱田準子
目立ちたい気持ちをうまく表現できる子を育てる／豊田英昭
自治的集団の力で適切な目立ち方を育てる／赤坂真二

自己顕示欲が強い子への対応／秋山邦久

●連載
“折り紙”文化の潜在力と可能性〈２〉
　折り紙とOrigami――比較文化的考察／梶田正巳

学校外の子どもの今〈放課後子ども教室の可能性③〉
　岩手県内の放課後子ども教室／久田邦明

窓／有村久春
子どもぐらふぃてぃ／石上則子

●今月の本棚
『明解！スクールカウンセリング』／評者・諸富祥彦
『子どもから大人への発達精神医学』／評者・志賀利一

特集　「子どもの精神医学」を学ぶ

最近の子どもたちをめぐる諸問題――児童精神科外来で出会う子どもたち／山崎晃資

子どもの精神障害の特徴／岡田　俊
児童精神医学の歴史、そして今／清水將之
子どもの精神障害の原因は今どこまでわかったか／十一元三

●子どもの行動の裏にある病理
不登校／本城秀次
非行（窃盗、性非行）／安藤久美子
学業不振の背景にあるもの／小林隆児
インターネット依存症について／三原聡子・樋口 進

●子どものメンタルヘルスの問題
元気がない、好きなことにもやる気が出ない――うつ病／傳田健三
大切な人･物を失った、大きな災害･事故に遭った――子どものトラウマとＰＴＳＤ（心的外傷後ストレス障害）／田中　究
食事をしない、食べ過ぎる――摂食障害（拒食・過食）／切池信夫
自分の体を傷つける――自傷行為／松本俊彦
不安を伴うこだわりについて――強迫性障害／鍋田恭孝
人が怖い、人が気になる――社交不安障害（対人恐怖）／朝倉　聡
人との関係が不安定――アタッチメント障害／青木　豊
自分の性に違和感がある――性別違和／針間克己
人とのコミュニケーションがうまくとれない――自閉症スペクトラム障害（ＡＳＤ）／太田昌孝
落ち着きがない、不注意な行動が多い――ＡＤＨＤ（注意欠如／多動性障害）／井上勝夫
学校ではしゃべらない――選択性緘黙／金原洋治
過剰な不安などで起こる子どもの過換気症候群／磯部　潮
困った癖がある――習癖異常（チック，抜毛等）／金生由紀子・野中舞子
おもらしをする――排泄障害（夜尿、昼間遺尿、遺糞）／山崎知克
眠れなかったり、睡眠中に困った行動がある――睡眠障害（不眠、過眠、夜驚、夢中遊行）／田島世貴

医療機関の選び方――精神科と心療内科／森 俊夫
精神科へのかかり方――子どものことが気になる親へ／尾形広行・井原　裕

子どもの薬物療法／市川宏伸

編集後記　沢崎達夫

特集　わがままな子

わがままと言われる子どもたち 森　省二

　わがままをどう受け止めるか――発達段階に応じて 　　佐久間路子
　欲求をコントロールする力はどう育つか 　　庄司一子

◆「わがまま」のプラスとマイナス
子どものわがままを考える
　　――甘えと自立をめぐる親子の絆 　　後藤智子
　わがままの力と効用について 　　藪添隆一
　自己表現としてのわがまま　　冨田久枝

◆わがままの周辺
個性化と社会化のバランス
　　――わがままに育てないために 　　新井邦二郎
　わがままと誤解される行動への理解　　 内海新祐
　家では「いい子」、学校ではわがままな子　　 難波　愛

　地域での集団遊び体験を失った子どもたち
　　――わがままを抑制する地域の教育力を求めて 　　　杉本厚夫
　父性原理と母性原理
　　――しつけや子育てにおけるバランスのとり方を考える 　　藤田博康

◆教室の中にみられる「わがまま」
ほかの人の意見を聞かない子 　　　神田しげみ
　ルールを守らない子 　　　大瀧伸一
　思い通りにならないとキレる子――担任のかかわり方　　　 横溝　亮
　自分の間違いを認めようとしない子 　　高橋翔吾

◆家庭でのしつけ――こんなとき、どうする？
欲しいものをがまんできない 　　　石川洋子
　気に入らないとすぐ泣いたり、すねたりする 　　　瀧口　綾
　マイペースで言うことを聞かない 　　　山口菜穂子
　　　
　わがままと自己愛との関係 　　　町沢静夫


新連載
“折り紙”文化の潜在力と可能性〈１〉
　折り紙とは何か――教育心理学的分析　　　 梶田正巳

連載
学校外の子どもの今〈放課後子ども教室の可能性②〉
子どもの遊びを見守る 　　　久田邦明

　窓 　　　深谷和子
　子どもぐらふぃてぃ 　　石上則子

今月の本棚
『社会的養護における里親問題への実証的研究』／評者・古賀正義
『児童養護施設の心理臨床』／評者・田中康雄

編集後記 新井邦二郎

『児童心理』1月号　目次
特集　自信を育てる

人が自信を失うとき／加藤諦三

自信についての心理学的考察／大芦　治
子どもの自信はどう形成されるのか――乳幼児期に形成される自信の根幹とその発達 ／小野寺敦子
若者の「自信」と仮想的有能感／速水敏彦

キャリア形成において自己効力感はなぜ大切なのか――キャリア教育における「うまくやれる」という感覚を考える／下村英雄

◆自信のない子の諸相

自分を好きになれない子／湯浅俊夫
成功体験の少ない子／三宅理子
虚栄心や劣等感が強い子／鈴木明美
自己発揮できる機会が少ない子／柴田恵津子

自信過剰という現象／菅野泰蔵

◆心理技法による自信の育て方

自信をつける言葉がけ――コーチング／神谷和宏
勇気づけて自信を育てる――アドラー心理学／原田綾子
自信回復のエクササイズ――エンカウンター／岡田　弘
物事の捉え方次第で生まれる自信――リフレーミング／永井　智
原因を変えて認知する――原因帰属理論／永作　稔

青少年の体験活動奨励制度開発の試み――先行するイギリスのチャレンジアワード制度と体験活動による青少年の自信回復／松田恵示

◆家庭で、地域で、どう自尊心や自己効力感を育てるか

家族の〝必然性〞が子どもの自信を育てる／富田富士也
子どもたちの自信を育てないわが国の学校教育／門脇厚司

教師が自信を失うとき／新井　肇



●連載
学校における法にかかわる問題への対応――法と臨床の協働〈最終回〉
　保護者対応／廣井亮一・中川利彦

学校外の子どもの今〈放課後子ども教室の可能性①〉
　大人の時間を、子どもへ／久田邦明

窓／沢崎達夫

子ども ぐらふぃてぃ／石上則子

●今月の本棚
『ピア・ラーニング』／評者・櫻井茂男
『教師の資質』／評者・会沢信彦


編集後記／諸富祥彦

特集　発達障害のある子の自立に向けた支援

発達障害のある子の将来を見据えた支援とは／萩原　拓

発達障害の最新情報
発達障害診断の最新事情――ＤＳＭ-５を中心に／内山登紀夫　
脳やからだの特性と発達障害／鈴木勝昭
知的機能と適応行動のアンバランス／黒田美保

支援のために知っておきたいこと――発達障害のある成人たちの現在
特別支援教育を受けていない世代の学齢期／梅永雄二　
就労におけるつまずきと支援の課題／吉澤　純
発達障害のある成人たちの生活の現状と課題――二次的問題（二次障害）への予防的視点／小林真理子
●当事者の声から　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「他者配慮型ＡＳＤ者」という視点／片岡　聡
他者とつながるために必要だったこと／綾屋紗月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自立に向けて学校でできる支援
通常学級で特別支援を進めるために／辻井正次
子どもたちの自立につながる個別支援計画とは／安達　潤
さまざまな体験を積ませるサポート／尾崎ミオ
本人の特性を尊重した学習環境づくり／水間宗幸
将来につながるソーシャルスキルトレーニング／岡田則将　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
医療・福祉機関との連携――学校・教師が中心となってできること／近藤幸男
つまずき・二次障害を考える――「他者視点」を手掛かりに／中野育子

思春期・青年期における支援の実際
思春期・青年期の発達障害の人たちへの医療支援――特有の性格変化および併発する精神症状への対応／本田秀夫
高校での特別支援教育と高等教育機関への進学／川俣智路
余暇活動における支援／藤野　博　
思春期に大切な異性との人間関係の構築の支援／川上ちひろ　

自立・就労に向けて
見落とされやすい生活支援／浮貝明典　
中高生から始める就労準備支援――安定した就労と社会参加に向けて／日戸由刈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
雇用者と当事者をつなぐ――互いに望んでいること／大澤隆則　

発達障害のある子の家族の理解と支援
教師が知っておきたい幼児期の療育・親支援／稲田尚子　
学齢期の子をもつ保護者・家庭の支援／齊藤真善　
発達障害児のきょうだいへの支援／田倉さやか　

編集後記／深谷和子