児童心理 発売日・バックナンバー

特集 子どもの「よさ」を伸ばす

子どもはみんな「よさ」をもっている 汐見稔幸

子どもの自己認識の発達
－－自分の長所・短所をどう知っていくのか 榎本博明
長所と短所をどうとらえるか
－－ニュートラルな視点への挑戦 伊藤（阿部）一美
子どものよさをダメにするもの 吉田圭吾

カウンセリングに学ぶ子どものよさの見つけ方 中原美惠
自分の変化、進歩に気づくセルフ・モニタリング 前田基成
その子らしさが輝く言葉がけ－－「ほめる」「励ます」 藤見千雅子

◆子どものよさを伸ばす教師
「みんなちがって、みんないい」を実践する
－－個が生きる集団づくり 林 敦司
よさを認め合う活動を継続する－－よりよい自己の志向 佐々木潤
子どものよさを保護者と伝え合う 小牧明広

◆こんな子のよさをこう活かそう
目立ちたがりの子 深沢和彦
反抗的な子 石井宏祐
おとなしくて目立たない子 深草光明
行動の遅い子 塩田有子
劣等感の強い子 原田綾子
注意散漫な子 山下みどり

子どものよさを伸ばす親 金盛浦子


●教育実践の最前線
相手を思いやる心を育てる情報教育
─情報モラルの意識を高める指導法 澤田博美


新連載
●クラスで気になる子の支援 ズバッと解決ファイル NEXT LEVEL
ファイルNo.2 sideA
もしも登校渋りの背景に「見えない障害」があったら？
阿部利彦× 増本利信

●学校外の子どもの今
学校外でも「勝ち負け」「成績」？
もっとおおらかなかかわりを！ 永井洋一


窓・・・・・・・・・・・・・有村久春
保健室から・・・・・・・・・木村千代子
今月の本棚
『包括的スクールカウンセリングの理論と実践』／評者・鵜養美昭
『現代青年期の心理学』／評者・杉村和美

編集後記・・・・・・・・・・沢崎達夫

「子どもの心に寄り添う」とは／岩宮恵子

子ども一人ひとりに合った寄り添い方／藪添隆一
子どもが心を開く話の聴き方／古宮 昇
教師の思いが伝わる言葉かけ／園田雅代

「なれあい型」学級の問題点／武蔵由佳

思春期の心の揺れ・葛藤にどうかかわるか／大竹直子
気持ちを言葉にできない子へのかかわり――非言語的表現に着目して／竹松志乃
発達障害のある子どもに寄り添う支援／曽山和彦

子どもの心に寄り添う先生
一人ひとりの気持ちを受け止める教師／光武充雄
「毅然とした指導」と「寄り添うこと」を両立させる／中司博之
クラスで孤立している子へのサポート／高橋和雄

こんな子にどう寄り添うか
不登校、ひきこもりの子／高橋良臣
いじめの傷が癒えていない子／髙橋翠里
親に放任されている子／加藤尚子
万引きを繰り返す子／須藤 明

教師は親の心にどう寄り添うか
子育てに自信を失っている親――保護者の不安に寄り添う／鈴村眞理
過干渉な親／冨田久枝
子どもを好きになれない親／秋山邦久
発達障害のある子の親――解決事例を貯金するソリューションバンク活動／生田倫子

連載
クラスで気になる子の支援 ズバッと解決ファイル NEXT LEVEL
ファイル No.1 sideB
もしも特別な支援を必要とする子がクラスにたくさんいたら？
阿部利彦 ×古屋雅康

学校外の子どもの今
コーチに勝る（？）イクメンの姿
子どもは親の鏡……？ ／永井洋一

窓／深谷和子
保健室から／池田祐美
今月の本棚
『教室の中の気質と学級づくり』／評者・高橋知音
『いっしょに考える家族支援』／評者・武田信子
編集後記／諸富祥彦

児童心理４月号臨時増刊


スタートダッシュ「学級づくり」


学級づくりはスタートが勝負／諸富祥彦

ルールとふれあいのある学級集団づくり／品田笑子

若手教師が押さえておきたい学級づくりスタートの基本─チームに育てる「実践的戦略」をもつ／赤坂真二

「学級力」の育て方─子どもたちが相互成長できる学級をどう築くか／田中博之



学級リーダーをどう選出し、育てるか／植草伸之

教室の〈空気〉をどう動かすか─スクール・カーストへの戦略的対応／堀 裕嗣



●学級づくりのスタートに心がけたい６つのポイント

【よくわかる板書】【給食指導】【係・当番活動】／八巻寛治

【席替え】【昼休みと清掃指導】【掲示物】／吉澤克彦



学級通信を活用した学級づくり／坂本千代

学級づくりのスタートに生かせる「つかみ」の演習／土田雄一

●

学級づくりスタートの決め手／佐藤政美・
難波雄一

ざわつく学級を落ち着かせる―黒板○つけ法

子どもに安心感を与える―質問ジャンケン

温かい雰囲気をつくり出す―教室を温かな言葉でいっぱいに

学級に一体感を生み出す―群読

学級に発達障害のある子が在籍するとき／曽山和彦

始業式に欠席した子への対応／花輪敏男



●学級づくりのスタートに生かす技法

新しい学級のスタートから「クラス会議」を！／森重裕二

グループワークで始める学級づくりの基本と実際／犬塚文雄

エンカウンターでスタートダッシュ／阿部明美



最初の保護者会をどうするか／石井ちかり

新学期開始直後の保護者のクレームとその対応／嶋﨑政男



同学年の担任の人間関係をどのように築くか／鈴木律惠

学級づくりのスタートでつまずいたとき／粕谷貴志



編集後記……諸富祥彦

「自分の考えをもつ」とはどういうことか／三宮真智子

すぐ「わかりません」と言ってしまう子の心理／羽田紘一
自分の考えをサポートするかかわり－－教師、親、仲間／青木みのり
みんなの前で自分の意見を言えない子／金澤広明

「自分で考える力」の育成が求められる背景
ーー動機付け、社会構造、自己責任化／樋田大二郎
フィンランド教育とＰＩＳＡから何を学んだか／福田誠治
論理的表現力をどう育てるか／有元秀文

人とは違う「自分らしい考え」はどうつくられるのか／江川びん成

◆自分の考えをもてる子が育つ学校
一人ひとりが自分の意見を言える学級づくり／佐藤有紀
対話能力を高める授業づくり
ーー対話の成立要素に着目して／長谷浩也
子どもが意思決定する機会をつくる授業／梅澤真一
クリティカル・シンキングできる子を育てる
ーー授業づくりと学級づくりを通して／山本俊輔

◆こんなとき、どう支援する？
いつも周りの意見に流されている／中川美保子
口々に「わかりません」「意見はありません」と言う／浦野裕司
人を傷つける表現で意見を言う
ーーアサーションを身につける／豊田英昭

◆自分の考えをもてる子が育つ家庭
子どもの意思や選択をどこまで尊重するか／細辻恵子
本をめぐる対話を通して考える力を育てる／三森ゆりか

日本型自己主張を考える／清水孝子


【教育実践の最前線】
「いのちの学習」の考え方と実践 麻 佐知子

【新連載】
●クラスで気になる子の支援 ズバッと解決ファイル NEXT LEVEL
ファイルNo.1 sideA
もしも特別な支援を必要とする子がクラスにたくさんいたら？
阿部利彦× 霜田浩信

●学校外の子どもの今
親がお手本？ 気になるコミュニケーション不足 永井洋一


窓・・・・・・・・・・・・・・・・・・沢崎達夫
保健室から・・・・・・・・・・・・・・鈴木仁子

今月の本棚
『実践 グループカウンセリング』／評者・福島脩美
『通常学級での特別支援教育のスタンダード』／評者・菅野 純

編集後記・・・・・・・・・・・・・・新井邦二郎

つまずきと人生／加藤諦三

つまずきの心理学／上淵 寿
学習におけるつまずきをどうとらえるか／有村久春
人間関係における「つまずき」をどうとらえるか
――「関係」から見る「つまずき」の様相／佐藤啓子
つまずきからの回復と成長／田中信市

◆つまずきを生かす学習指導
〔国語〕まちがいを修正していく学習指導／米谷茂則
〔算数〕「できる」学習から「納得する」つながりのある学習へ／儘田裕昭
〔理科〕子どもに生命尊重の心を育てるために／河村泰代
〔社会〕つまずきを確かな追究に転化する指導法／有馬守一

◆学校でうまくいかない子の人間関係
学校で話せない子――場面緘黙の子どもが抱える困難／角田圭子
担任の先生と相性が悪い子――つまずきの根にあるもの岡野由紀枝
支配的な親・従順な子――家庭では「いい子」の豹変田中陽子

自己表現がうまくできない子の理解と援助
――箱庭表現から学べること／安島智子

学業不振――子どもの輝く笑顔を取り戻すために／秋山麗子
作文嫌い――文章表現が苦手な子への四つのステップ／野口芳宏
運動嫌い――体育で自信を失っている子に／山口菜穂子
いじめ――仲間関係に傷ついている子に／山下聖和
不登校――学校適応につまずいている子に／丹 明彦

学級経営をめぐるつまずきの予兆とその克服／中村裕幸


連載
子どもの“生きる力”を考える――思春期臨床から 最終回
植物化する子どもたち
――子どもの「生きる力」を取り戻すために必要なものとは？ ／鍋田恭孝

スクールカウンセラー日記 最終回
明日も子どもが幸せに……と願いながら／山崎浩一

窓／新井邦二郎
保健室から／吉澤尚美
今月の本棚
『マイ・カウンセラー』／評者・沢崎達夫
『人間関係の心理学』／評者・小嶋秀夫

児童心理２月号臨時増刊

学校における
チーム援助の進め方


教師を支え、学校を変えるチーム援助―みんなで子どもを援助するシステムづくり／水野治久

子どもの多様な援助ニーズに応じるチーム援助／山口豊一
教師の被援助志向性とチーム援助―「助けられ上手」な教師になるために／田村修一
学校の雰囲気と教師の協働―チーム援助の土台として／牧 郁子

よいチームの条件―社会心理学からの視点／元吉忠寛

●チーム援助をどう進めるか
親をパートナーとするチーム援助／田村節子
恒常的なチーム援助体制をどう構築するか／家近早苗
校長のリーダーシップとチーム援助／西山久子
小学校における養護教諭を核としたチーム援助―低学年学級集団を対象にした怒りのマネジメントを通して／古角好美
スクールカウンセラーはどのように援助チームに貢献できるのか―小学校の場合／瀬戸美奈子
教師へのコンサルテーション―何が望まれているのか／谷島弘仁

特別支援教育とチーム援助／上村惠津子
学校危機対応におけるチーム援助／瀧野揚三
福祉の視点からの子どもの援助とチーム援助／加藤彰彦
子ども虐待とチーム援助／山本恒雄

英国におけるチーム援助―エブリ・チャイルド・マターズの取り組みから／今田里佳

●事例に学ぶ チーム援助を活かした対応
不登校の子どもへの支援／半田一郎
授業が成立しにくい学級における取り組み／四辻伸吾

●自治体の実践から
「５Ｃ」を生かした幼・小・中連携のチーム援助―「東大阪市スクーリング・サポート・ネットワーク整備事業」の実践から／中村健
教師のためのチーム援助研修―堺市の実践「リソース発見研修」／梅川康治

子どもを支援するプログラムとしてのチーム援助／松本真理子

●特集を振り返って
チーム援助の展望と課題／石隈利紀

編集後記……諸富祥彦

現代の子どもたちの「つながる力」
――現状と課題 菅野 純

現代に欠けている「つながり」とは何か 町田宗鳳
ネットつながりの潜在力
――「異質な自分」と向き合うために 土井隆義

◆「つながる力」を育てる視点
群れる力と群れない力 斎藤 環
人とつながる言葉の力 富田富士也
「共に生きる力」をどう考えるか 岡本智周

◆「つながる力」の乏しい子の理解と対応
友だちと遊ぼうとしない――言葉を育てて心を育む 橋本宗和
無視したり、知らん顔したりする 水上和夫
困ったときに助けを求められない 五十嵐哲也
ケンカの後、仲直りしようとしない 谷田弘子

自閉症スペクトラムの子どものコミュニケーション 蜂矢百合子

◆学校で育てる「つながる力」
豊かな体験を重視した学校行事
――一人ひとりの絆を深める集団宿泊活動を通して 石塚忠男
教科指導のなかで行う人間関係づくり 赤坂真二
「なかよし活動」の実践――異学年活動 野川智子

◆家庭で育てる「つながる力」
「つながる力」を育てる親子関係――愛着、そして自立へ 倉持清美
家庭で身につける「人とのかかわり方の基本」 野村みや子
家族の一員としての役割――それは家の仕事をすること 大数見仁

つながりの喪失と青少年の非行 遊間千秋



連載
●子どもの“ 生きる力”を考える――思春期臨床から⑤
児童・思春期臨床における母子関係
――「二人の関係性」の問題 鍋田恭孝

●スクールカウンセラー日記
子どもたちと電子機器 山崎浩一

●教育実践の最前線
あたたかい心を育てる授業の創造 佐藤幸司



窓・・・・・・・・・・・・・・・諸富祥彦
保健室から・・・・・・・・・・・近藤由美

今月の本棚
『学級力が育つワークショップ学習のすすめ』／
評者・木原俊行
『はじめてのカウンセリング入門 上・下』／
評者・沢崎達夫

編集後記・・・・・・・・・・・新井邦二郎

こころの「しなやかさ」と「つよさ」 村瀬嘉代子


「折れない心」はどのようにして育つのか 森 茂起
自尊心をめぐって――成り立ち、病理、そして回復 森 省二
心が折れそうなとき、必要なこと 袰岩奈々


心が折れやすい子どもたち
――回復させる言葉とまなざし 岩宮恵子


◆ 心の折れそうな子どもたちへの手紙
片思いに悩む君へ 香山リカ
ひとりぼっちになってしまった君へ 伏見憲明
両親の不和に心傷めている君へ 雨宮処凛
お父さんの死でさみしい思いをしている君へ 古田晴彦
かけっこでいつもビリの君へ 上村香野子
いじめにあっている君へ 沢崎達夫
がんばっているのに、テストの点が悪い君へ 新井邦二郎
親の離婚に悩む君へ 諸富祥彦
大事な試合でエラーをしてしまった君へ 大数見仁

九通の手紙は語る 深谷和子


レジリエンス研究からみる「折れない心」小塩真司


◆「折れない心」を育てるために
つまずきをチャンスに変えるサポート
――「自分への愛」を育てるには 細井啓子
事例研究 学級の成熟――子ども一人ひとりを支える 大橋重保
チームスポーツの中で育つもの 永井洋一

◆「折れた心」への手当て
「時」がもたらす治癒力 滝川一廣
「折れた心」からの再生の物語
――「いやし」ではない物語 浮田真弓
アニマルセラピーから学べること 飯田俊穂


スポーツ選手と「折れない心」木村昌彦


連 載
●子どもの“ 生きる力”を考える④――思春期臨床から
「生きる力」を育てる親子関係
――「二人の関係性」 鍋田恭孝

●スクールカウンセラー日記
よい子の苦しみ 山崎浩一

窓……………………………………… 大数見仁
保健室から…………………………… 竹田里香

今月の本棚
『学校と子ども理解の心理学』／評者・鹿毛雅治
『ユビキタス社会の中での子どもの成長』／評者・馬居政幸

編集後記……………………………… 深谷和子

児童心理12月号臨時増刊


子どもの認知行動療法入門

認知行動療法による心の支援／神村栄一

認知行動療法をベースとした支援を子どもに提供する意義／嶋田洋徳

●子どもの認知行動療法の実際
子どもの不安・こわがりへの適用と留意点／石川信一
分離不安障害・社交不安障害への認知行動療法／笹川智子
強迫性障害への認知行動療法／岡嶋美代
子どものうつ・情緒不安定への適用と留意点／佐藤 寛
学校と医療機関の連携による介入／小嶋なみ子
うつ症状を示す子どもに学校現場でどうかかわるか／橋本哲也

●不登校・集団不適応への支援と認知行動療法
初期の登校しぶりへの介入／奥田健次
長期化した不登校事例への支援／小林奈穂美
別室登校児童への支援／小坂井秀行

●発達障害への支援と認知行動療法
学校での支援─アスペルガー障害とＡＤＨＤを中心に／有川宏幸
家庭での支援─おや訓練／温泉美雪
サポート校での専門的支援／池田聡子

●その他の子ども支援と認知行動療法
生活習慣改善への支援と認知行動療法／金外淑
認知行動療法を用いた段階的な学級支援／道城裕貴
いじめ・乱暴傾向のある子どもへの認知行動療法／杉山雅彦
慢性疾患・長期療養中の子どもへの支援と認知行動療法／尾形明子

●認知行動療法をベースにした予防的トレーニング
感情のコントロールを身につける─学級で行うＳＳＴ／江畑慎吾・神村栄一
葛藤解決の力を高める─統合的葛藤解決スキルのトレーニング／益子洋人

●認知行動療法のやさしい用語解説とおすすめ参考図書
[やさしい用語解説]
機能分析／温泉美雪
刺激性制御／道城裕貴
随伴性制御／小嶋なみ子
正の強化と負の強化／小坂井秀行
シェイピング／有川宏幸
トークンエコノミー／橋本哲也
継時近接法（漸次接近法、逐次接近法）／神村栄一
エクスポージャー（曝露）／小林奈穂美
エクスポージャーと儀式妨害／岡嶋美代
ＳＳＴ（社会的スキル訓練）／杉山雅彦
アサーション（主張性）／江畑慎吾・神村栄一
モデリング／金外淑
行動活性化／尾形明子
認知再構成／笹川智子
認知療法と認知モデル／石川信一
自動思考／佐藤寛
統合的葛藤解決スキル／益子洋人

[おすすめ参考図書]
『中学・高校で使える 人間関係スキルアップ・ワークシート─ストレスマネジメント教育で不登校生徒も変わった！』／紹介・嶋田洋徳
“Helping Your Anxious Child : A Step-by-Step Guide for Parents”／紹介・笹川智子
『認知行動療法による子どもの強迫性障害治療プログラム─ＯＣＤをやっつけろ！』／紹介・岡嶋美代
『子育てプリンシプル』／紹介・佐藤寛
『行動分析学入門』／紹介・橋本哲也
『自閉症児のための明るい療育相談室─親と教師のための楽しいＡＢＡ講座』／紹介・温泉美雪
『できる！をのばす行動と学習の支援─応用行動分析によるポジティブ思考の特別支援教育』／紹介・池田聡子
『行動分析学入門─ヒトの行動の思いがけない理由』／紹介・奥田健次
『学校におけるＳＳＴ実践ガイド─子どもの対人スキル指導』／紹介・杉山雅彦
『イラスト版 子どもの認知行動療法・ だいじょうぶ 自分でできる後ろ向きな考えの飛びこえ方ワークブック』／紹介・尾形明子
『子どもと若者のための 認知行動療法ワークブック─上手に考え、気分はスッキリ』／紹介・益子洋人
『不登校ゼロの達成』／紹介・小野昌彦


編集後記……諸富祥彦

子どものストレス・コーピング
――いま、何が問題か／藤生英行
ストレスと子どもの成長／小澤康司
学校ストレスを考える／谷島弘仁
親が子どもに与えるストレス／冨永良喜
ストレスは子どもの心身にどのような症状をもたらすか／藤原千惠子
ストレスと子どもの攻撃行動との関係／嶋田洋徳
ストレス・コーピングの理論／大野太郎


◆子どものストレス・コーピング ６つの方法
体を動かしたり、声を出したりして遊ぶ／石﨑一記
好きなことをもち、熱中する／副島賢和
相談できる友だちをもつ／永井 智
リラクセーション／藤原忠雄
物事の見方・考え方を変える／小関俊祐・鈴木伸一
問題解決の行動を起こす／永作 稔

◆ストレスにうまく対処できない子をどう援助するか
イライラすると人や物にあたる／大島和子
友だち関係がうまくいかず悩んでいる／小澤京子
成績が落ちてショックを受けている／疋津信一
友だちとのメールのやり取りに負担を感じている／坂上頼子
教師のストレス・コーピング／安川禎亮

連載

子どもの“ 生きる力”を考える――思春期臨床から〔3〕
「生きる力」の必要条件とは
――「自分の確立」と「一人の世界」をめぐって／鍋田恭孝


教育実践の最前線

「自尊感情」を育てる授業と学級経営／坂本千代

スクールカウンセラー日記

教師と子どもとの関係性／塚本文子


窓／深谷和子
保健室から／亀山俊子
今月の本棚
『心理療法の諸システム』／評者・福島哲夫
『ヒトの子育ての進化と文化』／評者・汐見稔幸

特集 自己効力感を育てる

自己効力感（セルフ・エフィカシー）とは何か 速水敏彦
なぜ、いま自己効力感なのか
――親子の絆が問われるときに 野口京子
自己効力感が低下している子どもたち 櫻井茂男
自己効力感の形成を阻むもの 大芦 治

直接体験の中で育つ自己効力感 松尾直博
自己効力感が育つ言葉のかけ方 前田基成

◆自己効力感を育てる環境
前向きな子が育つ学級 二田 孝
小さな成長に気づいてくれる教師 塩澤雄一
小さな成功体験を大切にする親 石川洋子
子どもの自己効力感を育てる大人のかかわり 飯島政範

◆自己効力感を高める授業と活動
【算数】今こそ、授業観の転換を
――「できる、わかる」から「気づく、味わう」授業へ 細水保宏
【体育】自信をもって取り組む意欲を引き出す鉄棒学習
――切実感をもって学び続ける姿を支えよう 鈴木 聡
【学級活動】一人ひとりの役割を自覚して取り組む
集団活動、係活動 佐野和久

◆こんな子にどうかかわるか――自己効力感を高めるための援助
勉強が嫌いな子 菅野秀二
悲観的に考えがちな子 石川満佐育

場面緘黙の子への援助 中村このゆ

◆自己効力感を失っている大人たち
子育てに行き詰まっている母親 村本邦子
教えることに自信を失っている教師 真金薫子

スポーツ選手の自己効力感を高める方法 杉山佳生

新連載
●子どもの“ 生きる力”を考える――思春期臨床から〔2〕
変わりゆく思春期臨床
――症状の変化、こころの変化 鍋田恭孝

連載
●スクールカウンセラー日記
不登校児童とのかかわり 塚本文子

窓 沢崎達夫
保健室から 吉澤尚美

今月の本棚
『子どもの暮らしの安全・安心～命の教育へ 1・2』
／評者・牧野カツコ
『教師力再興』／評者・八尾坂修

編集後記 深谷和子

児童心理10月号臨時増刊


学校でできる
対人関係スキル・トレーニング

いま、学校で育てたい対人関係の力／河村茂雄

友だちとのかかわりが苦手な子の抱える困難／田中輝美
対人関係のスキル・トレーニングはどのように生まれ、発展してきたか／戸ヶ崎泰子・佐藤正二
対人関係スキル教育の限界と可能性─人間関係をどこまでスキルとして学ばせることができるのか／相川 充

●対人関係スキル・トレーニングの理論と方法
〔スキルが身につくトレーニング〕
ソーシャルスキル・トレーニング―考え方を広げ、気持ちを調節し、行動のレパートリーを増やすコツを学ぶ／渡辺弥生
アサーション・トレーニング―自分も相手も大切にするコミュニケーションを学ぶ／園田雅代
モラル・スキル・トレーニング―道徳的行動と道徳性を学ぶ／林 泰成
ライフスキル教育―危険行動を避け、よりよい人間関係を育むためのスキルを学ぶ／西岡伸紀
〔人間関係の基盤をつくるプログラム〕
構成的グループ・エンカウンター―感情と向かい合うことを学ぶ／吉田隆江
ピア・サポート―他者から認められる喜びを学ぶ／滝 充
アンガー・マネジメント―怒りの感情とのつき合い方を学ぶ／戸田有一


対人関係のスキル・トレーニングを行う際の留意点／小林正幸
学校と家庭の連携で進める対人関係スキル・トレーニング／藤枝静暁

発達障害がある子どもへの対人関係スキル・トレーニング／池田聡子

●学級・学校のアセスメント
学級・学校のアセスメントと対人関係スキル・トレーニング／伊藤亜矢子
あたたかな学級集団づくりを支える Ｙ―Ｐアセスメント／蒲地啓子
Ｑ―Ｕを用いたアセスメント／曽山和彦


●対人関係スキル・トレーニングの指導プログラム
年間計画と展開のポイント／品田笑子
学級単位で取り組むプログラム─グループアプローチの選択と活用／阿部千春
聴く力の育成と般化のためのプログラム／橋本 登


●こんなとき、学級・学校で行いたい対人関係スキル・トレーニング
人の話を聞ける学級にしたい／鹿嶋真弓
自分の考えを表現できる学級に育てたい／副島賢和
校外学習の前にマナーを身につけさせたい／粕谷貴志


●こんな子にどう対応するか―個別対応と対人関係スキル・トレーニング
暴力をふるった子・ふるわれた子―統合的葛藤解決スキル／益子洋人
友だちの輪の中に入れない子―デスク法／鈴木教夫


編集後記……諸富祥彦

特集 自主性を育てる

自主性を育てることの難しさ 無藤 隆

子どもの自主性はどのように育つか 岩立京子

自主性が育つ人間関係
――見守り、信頼する関係の中で 鉅鹿健吉

遊びのなかで育つ自主性
――「遊び」が子どものなかに育てていたもの 矢野智司

指示待ちの多い子どもにどう接するか 米田 薫

◆子どもの自主性を阻むもの
親・教師はなぜ焦るのか
――「早く」「きちんと」を求めるとき 大木みわ
学校システムの中で自主性は育てられるか
――「カイジ」を生んだ学校・教師にあるもの 永山彦三郎
子どもの伸びる芽が育ちにくい社会
――生き生きとした共通世界を取り戻すために 越智康詞

「子どもの自主性を尊重する」とは 星 一郎

◆学校で自主性・自律性を育てる
主体的な調べ学習をどう進めるか
――「教えてほめる」行為が子どもを伸ばす 大前暁政
おしゃべり、私語をどう授業に発展させるか 池田 修
児童会活動をどう活性化させるか 姫田佳子

◆こんな子にどうかかわるか
言われたことしかしない子 早川裕隆
人に頼ってばかりいる依存的な子 早川惠子
自分勝手に何でも進めてしまう子 服部純一

◆自主性を育てる家庭
「自己決定」の体験を大切にする 新井邦二郎
親子で家庭のルールを決める
――話し合え、聞き合える親子関係 田中良子
失敗を許す心のゆとりをどうつくるか 北島歩美

教育実践の最前線
子どものつながりを創るサークルタイム 竹本晋也

新連載
●子どもの“ 生きる力”を考える――思春期臨床から〔1〕
自分感覚の希薄な子どもたち
――人工栽培的なシステムの中で 鍋田恭孝

●スクールカウンセラー日記
スクールカウンセラーの役割 塚本文子


窓 諸富祥彦
保健室から 近藤由美
今月の本棚
『家族にしのびよる非行・犯罪』／評者・牛島定信
『子どもと家族の法と臨床』／評者・藤原正範

編集後記 沢崎達夫

特集 叱るコツ

子どもの心に届く叱り方、届かない叱り方 山崖俊子

叱れない親、叱れない教師の心理 杉本希映
庄司一子
傷つきやすい子は叱らなくてよいか 芳賀明子

叱るときに注意したいこと
――子どもの状態を見極める 川合 正
叱ってはいけない場面、叱らなくてはいけない場面 伊澤成男
感情的に叱らないコツ 日髙潤子
一人を叱るとき、集団を叱るとき 上條晴夫

叱った後のフォロー 片山紀子
逆ギレされたとき、どうするか 三谷聖也

◆こんなときの叱り方のコツ
〔学校で〕
学校や学級の決まりを守らない 懸川武史
乱暴な行為をしたり暴言を吐いたりする 大庭正美
グループで一人の子をからかう 大西隆博
おしゃべりをやめない 眞壁玲子

〔家庭で〕
ゲームばかりして宿題をしない 宮本まき子
きょうだいげんかが絶えない 弘田洋二
万引きをした 森 丈弓

しつけと虐待の境目――親による体罰を考える 西澤 哲
「叱らぬ教育」の心理と哲学 堀真一郎


連載
●心理療法の現場からみた親子関係〔最終回〕
前思春期ってどんな時期？─―情緒の発達から考える 賀陽 濟

●ネット・ケータイ時代のメディアリテラシー教育〔最終回〕
変わるメディア、新しいトラブル
～急速に変化するメディア状況に対応するために～ 藤川大祐

●スクールカウンセラー日記
「安心」を広げるために 髙橋翠里

窓 大数見仁
保健室から 竹田里香

今月の本棚
『遊戯療法と子どもの「こころの世界」』／評者・妙木浩之
『国際比較にみる世界の家族と子育て』／評者・柏木惠子

編集後記 新井邦二郎

児童心理8月号臨時増刊

「リーダー性」を育てる



「リーダー性」の土台となるもの／滝 充


日本の学校文化のなかのリーダー論／飯田浩之
「リーダー性」はどのように育つのか／汐見稔幸

遊びは子どもに「リーダー性」を育むことができるか─―「冒険遊び場」と「まちづくり学習」との比較から考える／佐藤慎也



●子ども世界のリーダーの現状
リーダーのいなくなった最近の学級／堀 裕嗣

リーダー的な存在がいなくなった非行集団の現在／藤川洋子
マンガとアニメに見るリーダー像の変遷／野上 暁

リーダーを忌避する子どもたち─―「上から目線」を嫌悪する時代精神／土井隆義

リーダー不在の背景と家庭教育／尾木直樹



級長制・学級委員制・班長制─―制度とその背景を振り返る／原田 彰



●学校で「リーダー性」を育てるための指導と援助
子どもに「リーダー性」を育てる学級／大熊雅士

〔子どもに「リーダー性」を育てるための私の工夫〕
具体的事実から集団への寄与を実感させる／戸田正敏

振り返りを生かした「リーダー性」の育成／八巻寛治

「リーダー性」を育てる「満足型学級」と「問題解決的学習」／難波雄一



●こんな子どもをどう援助するか
リーダー役を引き受けることを嫌がる子／金澤広明

友だちの協力を得られない子／中嶋郁雄

命令・指示的で仲間から反発される子／渡辺寿枝

リーダーのすることにいちいち文句をつける子／木津秀美



●「リーダー性」を育てようとする外国の学校
アメリカの小学校─社会に役立つ個性を伸ばす／池田真依子

中国の小学校─成績に連動したリーダー選出システム／秦 政春



●社会とリーダー
引っ張るリーダー・調整するリーダー―─現代社会に求められるリーダー性／武内 清
人々はなぜオバマを選んだのか─―二〇〇八年アメリカ大統領選挙から探るリーダーの要件／横江公美

企業におけるリーダーシップ論の趨勢─―成果主義の終焉とコマンダー指向の高まり／福田秀人



編集後記……深谷和子