児童心理２月号臨時増刊

学校における
チーム援助の進め方


教師を支え、学校を変えるチーム援助―みんなで子どもを援助するシステムづくり／水野治久

子どもの多様な援助ニーズに応じるチーム援助／山口豊一
教師の被援助志向性とチーム援助―「助けられ上手」な教師になるために／田村修一
学校の雰囲気と教師の協働―チーム援助の土台として／牧 郁子

よいチームの条件―社会心理学からの視点／元吉忠寛

●チーム援助をどう進めるか
親をパートナーとするチーム援助／田村節子
恒常的なチーム援助体制をどう構築するか／家近早苗
校長のリーダーシップとチーム援助／西山久子
小学校における養護教諭を核としたチーム援助―低学年学級集団を対象にした怒りのマネジメントを通して／古角好美
スクールカウンセラーはどのように援助チームに貢献できるのか―小学校の場合／瀬戸美奈子
教師へのコンサルテーション―何が望まれているのか／谷島弘仁

特別支援教育とチーム援助／上村惠津子
学校危機対応におけるチーム援助／瀧野揚三
福祉の視点からの子どもの援助とチーム援助／加藤彰彦
子ども虐待とチーム援助／山本恒雄

英国におけるチーム援助―エブリ・チャイルド・マターズの取り組みから／今田里佳

●事例に学ぶ チーム援助を活かした対応
不登校の子どもへの支援／半田一郎
授業が成立しにくい学級における取り組み／四辻伸吾

●自治体の実践から
「５Ｃ」を生かした幼・小・中連携のチーム援助―「東大阪市スクーリング・サポート・ネットワーク整備事業」の実践から／中村健
教師のためのチーム援助研修―堺市の実践「リソース発見研修」／梅川康治

子どもを支援するプログラムとしてのチーム援助／松本真理子

●特集を振り返って
チーム援助の展望と課題／石隈利紀

編集後記……諸富祥彦