表紙
目次
扉
「共感力」と「対応力」――ＡＩ（人工知能）に負けない「教師力」をつける　　岩永雅也
「先生のものさし」だけでは、はかれない子どもの心　　袰岩奈々
「指導」よりも「自分をわかって欲しい」――子どもの中にある先生への願い　　金山健一
子どもとの世代間ギャップをどう埋めるか　　高木展郎
窓　　石川直樹
［先生、子どもの心をつかめていますか］【小学校低学年】子どもの心をつかむ先生の「在り方」　　松尾英明
［先生、子どもの心をつかめていますか］【小学校高学年】 子どもたちから学んだかかわり方　　宮内有加
［先生、子どもの心をつかめていますか］【中学校】コーチングを活用したコミュニケーションの極意　　神谷和宏
［子どもたちが大好きな先生とは］まず「かっこいい」先生　　阪根健二
［子どもたちが大好きな先生とは］「私のことを大好きだ」と思ってくれる先生　　米田　薫
［子どもたちが大好きな先生とは］子どもが話しかけたくなる先生　　岸田幸弘
［子どもたちが大好きな先生とは］その場にあった自己開示のできる先生　　山崎洋史
［子どもたちが大好きな先生とは］いい学級づくりをしてくれる先生　　藤枝静暁
［子どもたちが大好きな先生とは］対話のある授業をつくる先生　　田村　学
学校外の子どもの今　〈人形劇で育つ3〉　人形劇遊びは遊びの王様　　　岡本和彦
［こんな子どもの心を開く］自分を好きになれない子（自己不全感を持っている子）　　須永吉信
［こんな子どもの心を開く］先生が信用できない子（大人を信用していない子）　　足立由美子
［こんな子どもの心を開く］いじめられているのを先生に相談できない子　　岩瀧大樹
［こんな子どもの心を開く］いつもテストの成績が悪い子　　飯村友和
［こんな子どもの心を開く］ゆううつな給食から楽しい給食へ　　田中広美
教室のスケッチ　　　中野真悟
保健室に集まってくる子どもの声　　津布久幸恵
子どもの危機・立ち直りを支えた先生――非行事例から　　佐々木千里
教員の働き方を考える　　和井田節子
［子どもの性被害と性加害］第3回　性問題行動の理解と加害児への支援　　　野坂祐子
［今月の本棚］『私説　児童精神医学史』／評者・服部祥子
［今月の本棚］『「コミュ障」の社会学』／評者・滝川一廣
編集後記　　　有村久春
次号予告