さまざまな出会いの時、四月――出会いを育む学級づくり　　伊藤亜矢子

　初めの一週間が学級の基礎をつくる　　土田雄一
　ゴールデンウィークまでに学級のカラーをつくる　　水上和夫

◆理論のある学級づくり
　おさえておきたい学級づくりの理論　　曽山和彦
　学級アセスメントにもとづく集団づくり　　小野寺正己
　新学期のルールづくりをどうするか　　伹馬淑夫
　エクササイズを学級づくりにどう生かすか　　明里康弘

◆学級のもつ今日的意味
　学級における仲間との出会い
　　――学級のもつ意味と仲間との出会いができる実践　　上岡　学
　すべての子に与えられる「安全地帯」としての学級　　園田雅春
　学級の「編制」と「編成」を考える　　平井貴美代

　リーダーとしての教師
　　――リーダーとは誰か　今、どのようなリーダーシップが
　　　　求められるのか　　越智康詞

　不登校の解消と未然防止のためのこの時期の対応　　大熊雅士
　学級のスタート時点でいじめの芽を摘む　　池島徳大

◆学級づくりスタートダッシュ　私の実践
　〈低学年〉「学校に来たい」「がんばりたい」の声を聞くために　　吉田佳代
　〈中学年〉　子どもとぶつからない・戦わないスタートダッシュ　　城ヶ﨑滋雄
　〈高学年〉「短距離」と「長距離」の両輪で！　　松田憲子

　保護者と信頼関係を結ぶには　　坂本千代

◆歴史と文化の中での学校と学級
　和魂洋才で作られてきた日本の学級とその変容
　　――学校病理の背後にあるもの　　柳　治男
　多様性に柔軟に対応するオーストラリアの学校・学級　　見世千賀子


■連載■
　学校教育における合理的配慮に向けて　第２回
　　合理的配慮がなされた学校教育の実際
　　　――海外の実践から　　　　　　藤川洋子

　学校外の子どもの今
〈スクールソーシャルワーカーから見える
　今の家族・「つながり」③〉
　　「つながり」の力　その三　　　　佐々木千里

　
　窓　　　　　　　　新井邦二郎
　
　教室のスケッチ　　安部博志
　
　今月の本棚
　　『日本人と雑草』／評者・北尾倫彦
　　『生涯学習の展開』／評者・岩崎久美子

　編集後記　　　　　諸富祥彦