もっと叱ってほしい、もっとほめてほしい
――先生に「かかわり」を求める子どもたち　　伊藤美奈子

　子どもを「叱る」技術　　和田秀樹
　発達段階に応じたほめ方・叱り方のコツ　　岩立京子
　ほめる大人とほめられたがる子どもの心　　丹　明彦
　本気で叱れなくなった先生――叱ることを恐れない教師になる　　中嶋郁雄
　子どもの〈勇気〉を高めるほめ方・叱り方とは　　八巻　秀

〈『児童心理』アーカイブス〉二〇〇三年十二月号より　
　しつけと「こころの傷」　　田中千穂子

◆教師の「叱る・ほめる」テクニック
　やる気を引き出す
　　――子どもの願いや興味を幅広く見とることから　　　内山　隆
　自尊感情を傷つけない
　　――叱られ慣れていない子への叱り方　　　浅輪ゆう子
　小さなよさを見つける
　　――注意されることが多い子へのほめ方　　　袰岩奈々

　発達障害・発達凸凹の子どもたちのそだち型
　　――ほめること、叱ることについて考える　　　熊谷有紀子
　子どもを必要以上に叱ってしまう親
　　――虐待の未然防止を考える　　北川　恵

◆こんな子どもへの上手なほめ方・叱り方
　【教師編】
　みんなの前でほめられるのを嫌がる子　　　星野由里子
　保護者から「叱らないでほしい」と言われた子　　　嶋田晶子
　叱られても叱られても懲りない子　　　黒木公一
　よく嘘をつく子　　　八島禎宏

　【親編】
　宿題や後片付けをなかなかやろうとしない子　　　山口菜穂子
　ほめられると調子に乗ってしまう子ども　　　青木佐奈枝

　カウンセラーは「叱る」をどう考えるか　　　秋山邦久

　〈『児童心理』アーカイブス〉二〇一〇年九月号より　
　「叱らぬ教育」の心理と哲学　　　堀真一郎

【連載】
　学校外の子どもの今〈地域の「無料学習支援教室」の可能性〉②　　　　　　　　　　　　
　　誰もが輝ける場所　　　勝見恭子

　
　窓　　　　　　　　安田　登

　教室のスケッチ　　村田正実
　
　今月の本棚
　　『子どものための精神医学』／評者・本田哲也
　　『どうすれば子どもたちのいのちは守れるのか』／評者・小林　宏

　編集後記　　　有村久春