「先生、聞いて、聞いて」
――自分の話を聞いてほしい子どもたち　　　　藪添隆一

「あなたは大切な存在」
――話を聞くことで伝わるメッセージ　　　　佐藤節子
「聞く、訊く、聴く」
――「わかって欲しい」気持ちに応える〈きき方〉とは　　　伊澤成男
　つい話しすぎてしまう先生が気をつけたいこと　　　半田一郎
　親から敬遠される先生
　　――「あなたのお子さんが大好き」という心で臨む親との面談を　　　嶋﨑政男

　「誰か私の思いに気づいて！」――相談室での子どものつぶやき　　　中原美惠

◆聞き上手な先生になるために
　子どもの「心の言葉」を聴く　　　永山彦三郎
　言葉にできない気持ちを聴きたいときに
　　――プレイセラピーに学ぶ　　　黒川嘉子
　一人ひとりの子どもに合わせた話の聞き方とは　　　柴田恵津子
　日々の指導に「聞くこと」をどう取り入れるか　　　本間友巳

◆子どもの話をどう聞くか、どう受け止めるか
　話を聴くときに使いたい言葉、避けたい言葉　　　杉山雅宏
　ネガティブな感情をどう聞くか
　　――泣いている子、怒っている子に　　　　園田雅代
　心を開かない子どもをどう受けとめるか　　　　吉井健治
　休み時間に子どもの話を聴く
　　――限られた時間の中での話を聴くコツ　　　　石井ちかり
　子どもの言い分が食い違うとき――トラブル対応のときに　　　山﨑洋史

◆こんなときどうする？
　子どもがウソをついたとき――対応と予防　　　千葉孝司
　「先生には関係ない」「ほっといてほしい」と言われたとき　　　谷野敏子
　ひとのせいにばかりする子に　　　梅澤　泉
　子どもが遠く感じるとき　　　栗原由紀子

　解決志向アプローチに学ぶ　子どもの話の聞き方実践ワーク　　　黒沢幸子


【連載】
　犯罪からの危機と子どもの安全②
　　「力」を育む実践的カリキュラムづくり　　　　清永奈穂

　学校外の子どもの今〈地域の「無料学習支援教室」の可能性〉④　　　　　　　　　　　　
　　目指せ！地域子ども応援団　　　　　勝見恭子

　
　窓　　　　　　　　武田双雲

　教室のスケッチ　　佐々木教子
　
　今月の本棚
　　『発達障害のある子／ない子の学校適応・不登校対応』／評者・園山繁樹
　　『精神分析再考』／評者・遠藤利彦