特集 感情表現の上手な子を育てる

なぜ感情表現が大切なのか 平木典子

気持ちをうまく表現できない子の心理 森川早苗
大人と子どもの感情交流を深める
――共に感じる体験の大切さ 山口豊一
プレイセラピーにおける感情表現の役割
――なぜ子どもは「遊び」で変わるのか 永井 撤

なぜ、キレてしまうのか
――怒りを爆発させる子の心理 田中輝美
感情を表現しない子が抱える問題 藪添隆一

気持ちを上手に表現するために
――ソーシャルスキル教育から 渡辺弥生
感情表現を促す話の聴き方 古宮 昇
豊かな情動を育む教育 松村京子
非言語的行動が表すメッセージの有効性 山口一美

学校で感情表現の上手な子を育てる
感情表現トレーニングの実践
感情リテラシープログラム
――対人関係を円滑にする 猪刈恵美子
アンガーマネジメント教育
――進める上での工夫や配慮 門原眞佐子

音読・朗読を生かした感情表現の指導 白石範孝


広汎性発達障害のある子どもの感情理解と表現への支援 井上雅彦

発達障害のある子どもの感情表現への支援
――ペアレントトレーニングの実際 中田洋二郎


家庭で感情表現の上手な子を育てる
感情を表現するということ
――その理解と受け手の大切さ 高田夏子
子どものネガティブな感情を受けとめる 菅原裕子


男性はなぜ感情表現が苦手なのか 野末武義



■インタビュー クローズ・アップ！■
創造力を育てる童具と環境

童具デザイナー
わくわく創造アトリエ代表 和久洋三


新連載
●人を愛せる子に育てる〔２〕
愛されなかった子は愛せない子になるのか？ 袰岩奈々

●学校を変える教育ファシリテーション〔２〕
“意味ある場づくり ”のための
ファシリテーター 3つの「行動」キーワード 三田地真実


連 載
●学校・家庭でできるメディアリテラシー教育〔５〕
「認められたい」子どもたちのトラブル――プロフと暴力 藤川大祐

●スクールカウンセラー日記
内的世界に流れる水路をたどる 新居みちる

●親と教師のカウンセリングルームQ＆A
宿題が終わらないので学校に行けないと大泣きする子
――担任が自閉症スペクトラム障害を持つ子どもにできる支援 中山政弘


窓―――――――――――深谷和子
親の声・子どもの声―クリスティン
教室だより――――――笹本恵美子
保健室から―――――――嶋田佳美
今月の本棚
『発達障害の基本理解』／白瀧貞昭
『自己形成の心理学』／白井利明
編集後記――――――――沢崎達夫