『児童心理』2009年８月号臨時増刊
特集 「体験」が育てる確かな学力

「体験」を基盤とした学びとは─確かな学力の育成を目指して 奈須正裕

子どもの発達と学力の形成における体験の意味
心の発達における体験の意味─発達心理学の視点から 藤﨑眞知代
運動と脳機能の発達─小児神経学の視点から 榊原洋一
「体験」によって自分に出会うために─学校カウンセリングの視点から 菅野 純
子どもに豊かな体験・冒険を保障する環境デザイン─建築都市デザインの視点から 仙田 満
海外の教育における体験と学力─比較教育学的視点から 浅沼 茂
いま求められる体験の質 無藤 隆

学校における体験を学びにつなげる
体験を子どもにとって切実なものにする 藤本勇二
豊かな体験を求めて地域と連携する 野村ゆかり
体験をたくさんさせるための学校安全 上岡 学
体験から学びを生み出す言語活動の工夫 田邊道行
体験を足場に自尊感情と学ぶ力を育てる工夫 澤田 稔

豊かな体験で学力を育てる授業づくり
体験を生かし学びを広げ深める総合的な学習 藤巻 稔
自然の事物・現象に迫る子どもをとらえる─理科の活動から 荒田修一
学力を育てる算数的活動の充実 斉藤一弥
自らに問い返しながら学びをつくる子ども─話し合いをきっかけにして 黒田陽一

自然とのふれ合いの中で
農業体験で子どもはどう変わるか 山田伊澄
動物とともに育つ子どもたち 小島雅則
セカンドスクールで学ぶもの 隅田登志意
子どもの長期宿泊体験の効用 井上弘司

社会とのかかわりの中で
職場体験活動で育つ学び 久野弘幸
奉仕・ボランティア体験を学びに深める─障がい者との交流活動から 那須 稔
高齢者とのふれ合いで育つもの 宮川啓一
幼小交流のポイントとスタートカリキュラム─幼児期から児童期への教育 鈴木美佐緒

地域とのかかわりの中で
学社融合が生み出す体験で子どもが変わる、地域が変わる─戸沢村の取り組み 江間史明
まちに飛び出す子どもの学び─「わくわく＆リーズナブル」な「游歩謀讃」のすすめ 延藤安弘
「子どもの社会参画」という体験と生み出される学び 木下 勇
地域でサポートする子どもの豊かな放課後体験 杉田英治

編集後記 諸富祥彦