『児童心理』３月号
特集　「ありがとう」が言えない子

「感謝する心」なんか、教えてはいけない　　　町田宗鳳　

「ありがとう」と言える子・言えない子　　　原田綾子　
感情労働と感謝の気持ち　　　岡原正幸　
「感謝する心」は教えることができるか
　――「心」は見えないが、「行為」は見える　　　深澤　久　

◆カウンセリング技法に学ぶ「ありがとう」の気持ち
教師からかける「ありがとう」の言葉――アドラー心理学の勇気づけ　　　会沢信彦　
「ありがとう」を言い出しにくい場面で「ありがとう」を言える力を育てる
　――モラルスキルトレーニングとケア倫理　　　林　泰成　
自分も相手も大切にする「ありがとう」の伝え方を学ぶ
　――アサーション・トレーニング　　　森川早苗　
他者との関係の中で「ありがとう」の気持ちに気づく
　――内観法に学ぶ実践　　　齊藤　優　

◆「ありがとう」が言えない子にどうかかわるか
勝気で友だちを認められない子　　　坂本千代　
素直になれない子　　　佐藤政美　

親に「ありがとう」と言えない子ども――愛着の観点から　　　内海新祐　

◆学校で「ありがとう」の気持ちをどう育てるか
[感謝の心を育てる学級づくり]
友だちどうしで「ありがとう」を伝え合うために　　　植草伸之　
支えられ、喜ばれる嬉しさを分かち合おう　　　難波雄一　
[「ありがとう」の気持ちと言葉を育てる授業]
＜低学年＞「ありがとう」と言われる行いが正義である　　　佐藤幸司　
＜中学年＞　地域の人と自分とのかかわりに視点をあてる　　　藤本禎子　
＜高学年＞ 自分を見つめ、社会の支え合いに気づかせる　　　坂本哲彦　

生命への感謝を育てる授業――「生きていてよかった」　　　古田晴彦　

◆家庭で育てる「ありがとう」
子どもの、パートナーの、当たり前の言動にこそ笑顔で「ありがとう」を　　永藤かおる　
「ありがとう」を言えない反抗期の子に、親はどうかかわるか　　　水島広子　

ブータンと「有り難い」――感謝の心と畏敬の念とをつなぐもの　　　西平　直　


連 載
●思春期の心とつながる　（最終回）
家族みんなで思春期　　　岩宮恵子

●学校外の子どもの今〈障害児の家族支援の現場から〉
きょうだい会の役割――きょうだい児の居場所として　　　諏方智広

窓　　　深谷和子
保健室から　　　前田多惠子

今月の本棚
『子どものこころの支援　連携・協働ワークブック』／評者・安達　潤
『子どもの心的世界のゆらぎと発達』／評者・川田　学

編集後記　　　諸富祥彦