6月号特集　相談できる先生　目次　　　　

相談することの意味を考える 福島脩美　

子どもが相談したい先生・したくない先生 加勇田修士　
「見てくれている」と、どの子も感じる先生　 藪添隆一　

先生に相談できる子・できない子 　金山健一　
安心してＳＯＳを出せる学級 　塩澤雄一　

◆相談にのるときの心がけ――カウンセリングに学ぶ
　相談にのるときの話の聴き方 　大竹直子　
　相談後に必要な配慮――聞きっぱなしにしない 　中川美保子　
　チームで援助する――養護教諭の視点から 　古角好美　

◆こんな子にどうかかわる？
　困っているのに、相談してこない子 　永井　智　
　すぐに助けを求めてくる子 　越智泰子　
　思春期の子の難しさ――親や教師に相談したがらない　 田場千鶴　

◆子どもが相談しやすい学校づくり
　相談の「窓」として活用できるアンケートＱ－Ｕ 　阿部千春　
　教育相談週間できっかけをつくる 　谷田弘子　
　教育相談部会を生かす　 仁科光一　

◆保護者が相談しやすい先生
　保護者の相談にのるときのポイント　 阪根健二　
　連絡ノートを使った保護者支援 　玉木　敦　
　発達障害のある子の保護者と面接するときに 　曽山和彦　
　家庭の問題に学校はどこまでかかわれるか
　　――ＳＯＳの出せる学校をめざして 丸山涼子　

教師同士が相談しあえる学校づくり 水野治久　


●連 載
ワークショップ　子どもを勇気づける教師になろう！
アドラー心理学で子どもが変わる〈第三回〉
「共同体感覚」を身につける…
人はだれしも、一人では生きていけない 岩井俊憲・永藤かおる

学校外の子どもの今〈ソーシャルスキルトレーニングの現場から〉
良いところ探しでほめ上手に変身！ 池田聡子


窓　　　　　　　　　　　　　沢崎達夫　
子ども　ぐらふぃてぃ　　　　齋藤光代　　　　　　　　

今月の本棚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　『発達障害は生きづらさをつくりだすのか』／評者・橋本和明
　『カウンセリング・テクニックで高める「教師力」』／評者・松原達哉

編集後記　　　　　　　　　　諸富祥彦