子どもが支え合う学級とは　　伊藤亜矢子
支え合う心はどう育つか　　松浦 均
支え合う学級をつくるための教師の役割――生活を組織する
　　赤坂真二
「ケアリング」から学級をみる　　上淵　寿
新年度・学級のスタートでは何が大切か　　品田笑子
他人にかかわろうとしない子の心理　　益子洋人

◆子どもが支え合う学級はこうつくる――私の学級づくり
低学年　意識し合う低学年集団をつくる体験的活動　村田正美
中学年　子どもが支え合う体育学習　渡邊和紀
高学年　「かけがえのない仲間」と言える集団に　大久保敬現

子ども同士が学び合う授業　　町　岳
エクササイズで支え合う気持ちを育てる　　横田 隆
ブリーフセラピーで子ども同士のかかわりが変わる　　下瀬昌巳

◆支え合う心を育てる実践
ピア・メディエーションとは何か　　津田尚廣
学級で行うピア・メディエーションの実際　　池島徳大

前向きにチャレンジする力を育てたい
――自己有用感を高め、学校が変わる　　土居吉人

◆こんな子にどうかかわるか
自分のことしか考えない子　　鈴木茂義
協力しない子　　坂本千代
友だちの失敗をみて喜ぶ子　　塩田有子

足を引っ張りたい心――嫉妬、この厄介なもの　　岸田 秀

連載
いじめから子どもを守る〈4〉
　いじめを減らす学校の取り組みとは　　　滝　　充

学校外の子どもの今〈子どもの安全づくりの現場から〉①
　登下校時の危険と防犯　　　　　　　　　原田　豊

窓　　　　　　　　　　 深谷和子
子ども ぐらふぃてぃ　　杉田かおり

今月の本棚
『利他性の人間学』／評者・串崎真志
『数学的・科学的リテラシーの心理学』／評者・福沢周亮

編集後記　　　　　　　　諸富祥彦