■特集 対話のスキルを教育に活かす!■
□教育は「対話」から始まる 対話のスキルを身につけよう(三森 ゆりか)
□対話の文法を可視化する 十字モデルで対話力アップ(牧野 由香里)
□コンコーダンスで対話のスキルを身につける
「対話のスキルは身についている」という勘違いからの脱出(武藤 教志)
□教員と学生の対話力の向上 コンコーダンスを通じて実現する相互作用(安保 寛明)
□語り場づくりから始めよう
ファシリテーションスキルを用いた「場づくり」の提案(浦山 絵里)
□焦点
自律的な新卒訪問看護師を育成する
看護学基礎教育と現任教育とのシームレスな協働的継続教育の提案
(長江 弘子・吉本 照子・辻村 真由子・保坂 和子)
【グループインタビュー】“新卒”訪問看護師の挑戦(田中 智美・長江 麻友子・矢萩 裕子)
●我らカルガモ! 育児学生日記・10
おじいさんのカニュラ(須崎 美穂)
●専任教員養成講習会におけるeラーニングの活用・3(最終回)
新潟県看護教員養成講習会におけるeラーニング導入の経緯と実際
(阿部 志真・佐藤 順子・秋山 啓子・坪倉 繁美)
連載の終わりに(加藤 典子)
●ひろがる災害医療と看護 身につけるべき知識とスキル・2
災害看護に必要な知識とスキル(石井 美恵子)
●看護実践能力を育む教育方法の開発 日本赤十字広島看護大学の試み・3
教育方法開発 ICT(看護技術動画)
(百田 武司・末廣 久美子・森本 千代子・竹倉 晶子・平賀 睦・山本 加奈子・宮川 幸代)
●看護学校管理・運営のための12のポイント・7
教員として身につけたい能力(江川 万千代)
●看護はやっぱり面白い!? アラフォー女子大生の「看護」探求の日々・10
セルフケアを促すとは(片山 紀子)
●看護教育に協同学習法を取り入れる・7
アセスメントの段階の授業展開(緒方 巧)
●Mail from USA 『JNE』を読み,世界の看護教育の流れを知る・54
テクノロジーで国境を超えるメンタルヘルスサービス(原田 奈穂保)
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