■特集　カリキュラムを「拡張」しよう！■
□準正課教育を活かして，カリキュラムを広くとらえよう（山田　剛史）
□カリキュラム「外」の活動をカリキュラムと結びつけるために（近藤　麻理）
□批判的思考態度を育て，「平和」を問い直す研修旅行（片岡　和江）
□臨床を視野に入れた接遇（おもてなし）教育（高塚　由香里）
□時間外に行う委員会活動で育つ学生の力（佐々木　美奈子）


□特別記事
教育が開く看護の時代：鍵となる3つのE　Afaf Meleis先生講演からの報告
　（福田　正道／坂下　玲子）


●笑いの伝道師 Wマコトのコミュニケーション革命・3
コミュニケーションが劇的に変わる! “緊張と緩和”
　心と心が通じ合うことで笑顔の現場が実現できる（Wマコト）

●看図アプローチへの招待・3
看図アプローチ，学習者は「みて」何を考える（鹿内　信善／徳永　基与子／石田　ゆき）

●臨床教育学　わからないこととの出会い・3
親が子どもをわかるということ　わかりすぎるということ（遠藤　野ゆり）

●アジア，アフリカ，ラテンアメリカの看護教育はいま・12
台湾　看護の役割拡大と質向上をめざして改革を進める（亀井　縁）

●“医療安全力”を育むリスクアセスメントトレーニング・23
体験から学ぶチームトレーニング－上級編（斉藤　奈緒美／石川　雅彦）

●宮子あずさのエキサイティングWriting・15
プレゼンテーション資料で倫理を思索する（宮子　あずさ）