■特集　論理的に話そう！■

□【対談】「根拠」と「主張」をつなぐものについて考えよう
論理的に話すために教員ができること（福澤　一吉／中尾　みさ子）
□「論理的に話す」とはどういうことか
Part1　「論理的思考」という表現の誤解を解く（福澤　一吉）
□「論理的に話す」とはどういうことか
Part2　論証に必要な「論拠」について理解する（福澤　一吉）
□会話を対話にするために
違いを知りトレーニングしてみよう（蓮行）
□論理的・批判的に考える力をつける方法（苅谷　剛彦）


□焦点　第105回看護師国家試験を振り返って
実践での判断を問うものが一層増える傾向（上間　ゆき子）
豊富な看護実践能力が問われ，さらに難易度は上がる
テキストマイニングによる分析（井野　恭子）


●【新連載】東西南北！　学生募集旅日誌・1
なんで看護教員が学生募集の旅に？（高塚　由香里）

●【新連載】グループワークの“達人”への道・1
まず，教師がアクティブになることから始めよう（三浦　真琴）

●笑いの伝道師 Wマコトのコミュニケーション革命！・7
ひな壇芸人から学ぶ！　究極コミュニケーション術
　個を活かし，チーム力・組織力を高める（Wマコト）

●考える力を育てるシンキングツールの活用・4
Y／X／Wチャートで多面的にみる（黒上　晴夫）

●臨床教育学　わからないこととの出会い・7（最終回）
物語としての自己　わかり合えない他者と共に生きる（遠藤　野ゆり）

●“医療安全力”を育むリスクアセスメントトレーニング・27
基礎編“思い込み”による事例発生を防止する！
　事例発生に至るプロセスの見える化と未然防止トレーニング（斉藤　奈緒美／石川　雅彦）

●宮子あずさのエキサイティングWriting・19
見たいものが見えてしまう話（宮子　あずさ）