■特集 実践的思考力を育む■
□【対談】実践的に考える能力の育成に向けて(任 和子/阿部 幸恵)
□基礎看護学領域からはじめる,学生が自ら考えるための学習支援(伊藤 綾子)
□臨床の立場から基礎教育に携わってみえてきたこと(明神 哲也)
□領域をこえて活用できるシミュレーションシナリオづくり
「ミッションタウン」プロジェクト
(藤野 ユリ子/山田 小織/八尋 陽子/椎葉 美千代/平川 善大)
□特別記事
看護基礎教育と新人看護職員研修のシームレスな連携に向けて
「看護管理学」教育に関する提案(新実 絹代/草間 朋子)
●【新連載】授業を良くする! 教育関連理論・1
ADDIEモデルで授業を見直そう(西野 毅朗)
●学生なら誰でも知っている 看護コトバのダイバーシティ・10
観察(木村 映里)
●専門家と市民の架け橋 CoSTEP・4
現場でスキルの体得をめざす,CoSTEPの「実習」(池田 貴子)
●看護教育 継往開来!・6
高知女子大学卒業生たちの自由な本音(!?)を読み解く(江藤 裕之/林 千冬)
●リズムとからだ 「うまくいく」と「うまくいかない」の謎・7
からだとの駆け引き(伊藤 亜紗)
●すべって,転んで,立ち上がるために ~看護職生涯発達学から~・7
私の経験を研究とともに更新し続ける(村上 優子)
研究解説:「当たり前」ということと「経験の更新」(佐藤 紀子)
●優れた“わざ”をどう伝えるか 技術の「背後にある意味」を考える・10(最終回)
リスクを乗り越え定着しているかに見える看護技術 沐浴(阿保 順子)
●「配慮が必要な学生」の学びにつなげる対応
臨地実習における教育上の調整を考える・10
軽度の聴覚障害のある学生への対応(飯岡 由紀子)
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