■特集　指定規則改正前の今こそ！　未来をみすえたカリキュラムを考える■

□[対談]地域包括ケア時代の看護基礎教育とは
指定規則の改正をチャンスに、自由に、地域に開かれた学校へ（山田　雅子／池西　静江）
□地域のニーズを反映した柔軟なカリキュラム開発
領域横断型カリキュラムにチャレンジしよう（池西　静江）
□領域横断科目の検討と運営
シラバスの検討から授業、実習の実際まで（阿形　奈津子）
□1年生から卒業年度まで、地域で学ぶカリキュラム
「しまの医療と看護」と「しまの看護実習」（濱川　孝二）
□あらためて、カリキュラム評価の意義と方法を整理する（吉田　文子）


□特別記事
[インタビュー]現象学者が魅せられた、訪問看護のあまりに豊かな実践
　『在宅無限大』著者　村上靖彦先生に聞く（（聞き手：本誌編集室））
　どうすれば『論理的に書く・読むスキル』が身につくのか？（福澤　一吉）


●【新連載】障害や病いとともに学ぶ、働く・1
手術による後遺症と入院生活、そして退院後のこと（瀬戸山　陽子）

●つくって発見！美術解剖学の魅力・14
脳幹　その1　目立たなくても脳の主幹です（阿久津　裕彦）

●臨床倫理を映画で学ぼう・2
研究における対象の「モノ」化　『シェイプ・オブ・ウォーター』（浅井　篤）

●看護師のように考える　コンセプトにもとづく事例集・2
機能的能力・安全（松崎　紗織／奥　裕美）

●NとEとLGBTQ・11
地域社会に生きるLGBTQ家族に必要な支援（藤井　ひろみ）

●看護に恋した哲学者と読む　ベナーがわかる！腑に落ちる！・10
『ベナー 看護論』の方法論（榊原　哲也）

●ティーチング・ポートフォリオ作成講座・11
ティーチング・ポートフォリオ第3稿の作成
　小林由実さん（神奈川県立保健福祉大学）の
　第3回メンタリング事例とともに（栗田　佳代子／吉田　塁）