■特集 指定規則改正前の今こそ! 未来をみすえたカリキュラムを考える■
□[対談]地域包括ケア時代の看護基礎教育とは
指定規則の改正をチャンスに、自由に、地域に開かれた学校へ(山田 雅子/池西 静江)
□地域のニーズを反映した柔軟なカリキュラム開発
領域横断型カリキュラムにチャレンジしよう(池西 静江)
□領域横断科目の検討と運営
シラバスの検討から授業、実習の実際まで(阿形 奈津子)
□1年生から卒業年度まで、地域で学ぶカリキュラム
「しまの医療と看護」と「しまの看護実習」(濱川 孝二)
□あらためて、カリキュラム評価の意義と方法を整理する(吉田 文子)
□特別記事
[インタビュー]現象学者が魅せられた、訪問看護のあまりに豊かな実践
『在宅無限大』著者 村上靖彦先生に聞く((聞き手:本誌編集室))
どうすれば『論理的に書く・読むスキル』が身につくのか?(福澤 一吉)
●【新連載】障害や病いとともに学ぶ、働く・1
手術による後遺症と入院生活、そして退院後のこと(瀬戸山 陽子)
●つくって発見!美術解剖学の魅力・14
脳幹 その1 目立たなくても脳の主幹です(阿久津 裕彦)
●臨床倫理を映画で学ぼう・2
研究における対象の「モノ」化 『シェイプ・オブ・ウォーター』(浅井 篤)
●看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集・2
機能的能力・安全(松崎 紗織/奥 裕美)
●NとEとLGBTQ・11
地域社会に生きるLGBTQ家族に必要な支援(藤井 ひろみ)
●看護に恋した哲学者と読む ベナーがわかる!腑に落ちる!・10
『ベナー 看護論』の方法論(榊原 哲也)
●ティーチング・ポートフォリオ作成講座・11
ティーチング・ポートフォリオ第3稿の作成
小林由実さん(神奈川県立保健福祉大学)の
第3回メンタリング事例とともに(栗田 佳代子/吉田 塁)
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