【特集 災害看護論の定着に向けて】

■私たちが行ってきた「災害時対応」教育
開設時からの経過と展望（石渕 夏子）

■3年課程看護専門学校における災害看護教育の確立
4年間の成果とカリキュラム改正へ向けて（田邉 三千世・杉山 恵子・池田 智子）

■災害看護論をふまえた「救護訓練」
赤十字看護専門学校が行う研修の実際（園田 郁代・阿部 妙子）

■災害は身近で起こるもの
「祭り」からの災害看護教育へのアプローチ（中山 伸一）

■学生のメディカルラリー参加から災害看護教育を考える
災害現場を疑似体験して（百武 勇・本多 祥子・鈴岡 克文）


■特別記事
観察力・判断力・コミュニケーション能力を高める統合教育
第138回医学書院看護学セミナーより：一歩進んだ医療安全教育を目指して
（川村 治子）

■実践報告
体験的学習ツールとして『複写式ラベル』を用いた人間関係技術論の授業
（佐藤 道子・石塚 淳子）

小児看護学実習における関連図の指導案 ネフローゼ3歳の事例を用いて
（廣井 寿美・阿久澤 智恵子・大島 ゆかり・高木 由美子・
中嶋 由佳里・古屋 敦子・森 早苗・矢嶋 美恵子）

■看護教育研究
小児看護学実習における学生の遊びへの関与が能動的関与に至るまでの過程
（山中 真弓・荒木 美佐子・加藤 有美子・加藤 博美・木口 亜希）


●SPOTLIGHTS・7
国際保健に取り組む学生を支援する スマナ・バルアさん（［聞き手］本誌編集室）

●ろくネコのナンセンスTimes・31
居酒屋タクシー？（梶山 シゲル）

●看護基礎教育における実践的医療安全トレーニング・5
新人看護師はどのような変化に向き合うのか（石川 雅彦）

●始めようがん患者のグループ療法 ファシリテーターナースへの道・8
ファシリテーターナース体験（中條 雅美）

●スクリーンに見るユースカルチャー・28【最終回】
思い悩む者（小池 高史）

●シカゴ通信＆JNEセレクション・12
一時帰国で初めての「先生」体験（新福 洋子）