■特集 のばすべきコミュニケーション能力とは■
□看護技術としてのコミュニケーションスキルを指導する(藤井 徹也)
□コミュニケーション能力を構成するもの
なにを、どのようにのばすのか(堀田 亮)
□システム思考を用いた患者・家族とのコミュニケーション(井上 玲子)
□「わるい知らせ」の伝え方を基礎教育でどのように教えるか(藤森 麻衣子)
□脱・こども的コミュニケーション
組織で生き抜くためのコミュニケーション能力(秦野 美和)
□インタビュー これからの医療コミュニケーション教育(平田 オリザ)
□焦点
[座談会]『専門職連携教育ガイドライン』活用に向けて
(池西 静江/酒井 郁子/渡辺 美保子)
□特別記事
教育実践報告を書こう! その1 実践報告を書く準備(岩崎 千晶)
[コラム]看護教員の視点から(山下 裕紀)
●新連載 今日から使えるアイスブレイク・1
なりきりインタビュー(内藤 知佐子)
●新連載 看護教育×法律相談 知っておきたいトラブル対応のポイント・1
看護教員が法律を学ぶ意味とは(星野 豊)
●〈教育〉を哲学してみよう・6
「目的-手段」図式を超えて(杉田 浩崇)
●専門看護師とともに考える実習指導のポイント
昭和大学の臨床教員の立場から・10
母性看護学領域 概要と指導ポイント(佐藤 陽子)
[コラム]臨床教員を対象としたFDの実際(中村 綾子/野村 賢一)
●医療通訳 in バンクーバー・10
大麻に対する考え方の違い(高橋 麻貴子)
●核心に迫る授業改善 インストラクショナルデザインによる事例検討・10
定番を疑ってみよ(平岡 斉士)
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