■特集　のばすべきコミュニケーション能力とは■
□看護技術としてのコミュニケーションスキルを指導する（藤井　徹也）
□コミュニケーション能力を構成するもの
なにを、どのようにのばすのか（堀田　亮）
□システム思考を用いた患者・家族とのコミュニケーション（井上　玲子）
□「わるい知らせ」の伝え方を基礎教育でどのように教えるか（藤森　麻衣子）
□脱・こども的コミュニケーション
組織で生き抜くためのコミュニケーション能力（秦野　美和）
□インタビュー　これからの医療コミュニケーション教育（平田　オリザ）


□焦点
[座談会]『専門職連携教育ガイドライン』活用に向けて
　（池西　静江／酒井　郁子／渡辺　美保子）
□特別記事
教育実践報告を書こう！　その1　実践報告を書く準備（岩崎　千晶）
[コラム]看護教員の視点から（山下　裕紀）

●新連載　今日から使えるアイスブレイク・1
なりきりインタビュー（内藤　知佐子）


●新連載　看護教育×法律相談　知っておきたいトラブル対応のポイント・1
看護教員が法律を学ぶ意味とは（星野　豊）

●〈教育〉を哲学してみよう・6
「目的－手段」図式を超えて（杉田　浩崇）

●専門看護師とともに考える実習指導のポイント
昭和大学の臨床教員の立場から・10
母性看護学領域　概要と指導ポイント（佐藤　陽子）

[コラム]臨床教員を対象としたFDの実際（中村　綾子／野村　賢一）

●医療通訳 in バンクーバー・10
大麻に対する考え方の違い（高橋　麻貴子）

●核心に迫る授業改善　インストラクショナルデザインによる事例検討・10
定番を疑ってみよ（平岡　斉士）