■特集 医療安全教育力を向上しよう■
看護基礎教育における医療安全教育の現状と課題(小林美雪)
教員の医療安全教育力を培う――看護基礎教育における医療安全課題解決の提案(内田宏美)
学生から新人看護師への移行期における医療安全教育――基礎教育と継続教育の架け橋としてのCNEの役割と活動(嶽肩美和子/中村加奈子/加藤恵子)
病院の医療安全に学生とどう向き合うか(中根直子)
看護学生による医療安全サークル活動の教育的効果(小林美雪)
□実践報告
成人看護学(慢性期)オンライン実習の試み(中村喜美子/井上佳代/大西和子)
劇団員模擬患者を活用したリアリティある実習への挑戦――Web会議システムを使った双方向型コミュニケーション
(相撲佐希子/春田佳代/諏訪美栄子/東山新太郎/森下智美/中村美奈子/村山友加里/石井成郎/澤野弘明)
□短期集中連載
看護実践力を育成する病院と学校との共同(前半) 看護学校での教育連携
松下看護専門学校の挑戦(8)/[コラム]お互いの強みを活かして(山之内由美/水方智子/大谷弘恵/木村 緑/坂本鈴子/出井まち子/小松良平)
●ナーシング・リープ 看護教育を一歩前進・1
Autonomy (自律)×看護教育(寺本美欧)
●発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・1
学習者支援とは(川上ちひろ)
●教育哲学を使って考えてみよう・1
「知ること」の不思議――プラトンの『メノン』から考える(杉田浩崇)
●看護教員のICT活用教育力UP講座・4
「ICT活用のための基礎的能力の育成」をめざすカリキュラムマップを作成しよう!(西村礼子)
●「食べたい」をめぐって・10
「食べてはいけない」の魅力(太田充胤)
●コミュニケーションの「困った」をスキルで解決!・10
動機づけ面接のスキルを応用する 実習の自己評価が低い学生への対応(藤澤雄太)
●看護教育×法律相談 知っておきたいトラブル対応のポイント・13
関係機関に通報すべきでしょうか?(星野 豊)
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