■特集　医療安全教育力を向上しよう■
看護基礎教育における医療安全教育の現状と課題（小林美雪）
教員の医療安全教育力を培う――看護基礎教育における医療安全課題解決の提案（内田宏美）
学生から新人看護師への移行期における医療安全教育――基礎教育と継続教育の架け橋としてのCNEの役割と活動（嶽肩美和子／中村加奈子／加藤恵子）
病院の医療安全に学生とどう向き合うか（中根直子）
看護学生による医療安全サークル活動の教育的効果（小林美雪）
□実践報告
成人看護学（慢性期）オンライン実習の試み（中村喜美子／井上佳代／大西和子）
劇団員模擬患者を活用したリアリティある実習への挑戦――Web会議システムを使った双方向型コミュニケーション
　（相撲佐希子／春田佳代／諏訪美栄子／東山新太郎／森下智美／中村美奈子／村山友加里／石井成郎／澤野弘明）
□短期集中連載
看護実践力を育成する病院と学校との共同（前半）　看護学校での教育連携
松下看護専門学校の挑戦（8）／［コラム］お互いの強みを活かして（山之内由美／水方智子／大谷弘恵／木村 緑／坂本鈴子／出井まち子／小松良平）


●ナーシング・リープ　看護教育を一歩前進・1
Autonomy （自律）×看護教育（寺本美欧）

●発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・1
学習者支援とは（川上ちひろ）

●教育哲学を使って考えてみよう・1
「知ること」の不思議――プラトンの『メノン』から考える（杉田浩崇）

●看護教員のICT活用教育力UP講座・4
「ICT活用のための基礎的能力の育成」をめざすカリキュラムマップを作成しよう！（西村礼子）

●「食べたい」をめぐって・10
「食べてはいけない」の魅力（太田充胤）

●コミュニケーションの「困った」をスキルで解決！・10
動機づけ面接のスキルを応用する　実習の自己評価が低い学生への対応（藤澤雄太）

●看護教育×法律相談　知っておきたいトラブル対応のポイント・13
関係機関に通報すべきでしょうか？（星野 豊）