■特集　教育機関と医療機関の協働による「これからの実習」■
コロナ禍で直面した臨地実習の課題――神戸大学医学部附属病院のオンライン実習対応と模擬カルテシステム構築（ウィリアムソン彰子）
「模擬カルテシステム」の概要と構築のプロセス（執行健人／川村晃市／ウィリアムソン彰子）
□コロナ禍における急性看護学実習での協働
教育機関としての取り組み（高見沢恵美子）
医療機関としての取り組み（西田郁子）
□コロナ禍における母性看護学実習での協働
教育機関としての取り組み（槻木直子／問本弘美／牛越幸子／細川由美子／今野睦美／下敷領須美子）
医療機関としての取り組み（藤本佳奈／野牧弘子）
医療機関としての取り組み2（畑 登美子）
□コロナ禍における小児看護学実習での協働
教育機関としての取り組み（辻野睦子）
医療機関としての取り組み（村田育子／丸山有加）
【対談】これまでの実習の課題と、これからの実習の可能性（前川幸子／ウィリアムソン彰子）


□特別記事
臨地実習中における看護学生の睡眠不足とその影響（塚本恭正）
□実践報告
ICTを活用した遠隔授業の設計と実際　双方向性を重視した教育方略の探求（鈴木由紀子／齋藤みどり）


●ナーシング・リープ　看護教育を一歩前進・12（最終回）
変容的学習×看護教育（寺本美欧）

●はじめての医療経済学・9（最終回）
持続可能な医療システムの構築（康永秀生）

●発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・12（最終回）
対応が難しい学習者とは（川上ちひろ）

●教育哲学を使って考えてみよう・12（最終回）
外側に働きかけることで内側に働きかける――「心」をめぐるコミュニケーションを考える（杉田浩崇）

●看護教育×法律相談　知っておきたいトラブル対応のポイント・24（最終回）
学費を払えなくなったと相談がありました（星野 豊）