■特集　「臨床判断モデル」のさらなる展開　基礎教育から臨床、訪問看護の現場まで■
特集　「臨床判断モデル」のさらなる展開──基礎教育から臨床、訪問看護の現場まで

「臨床判断モデル」の意義を再確認する――教育実践の振り返りをとおして（三浦友理子）
看護過程の学びを大切にした、「臨床判断モデル」の活用──小児看護学領域のシミュレーション教育での実践（福冨理佳）
「看護師のように考える」を軸として、カリキュラムを考える──学生がワクワクとする教育をめざして（久志篤子）
「臨床判断モデル」 臨床での活用にあたって（宇都宮明美）
「臨床判断モデル」を活用した、「臨床的学び」を支援する実践例──救急外来の現場から（古屋真理子）
【対談】「センス」をひもとき、学びにつなげる──精神科・訪問看護領域での活用の展望（小瀬古伸幸、岩本大希）
【座談会】「臨床判断モデル」の改訂ポイントを読みとき、活用につなげる（細田泰子、根岸まゆみ、三浦友理子、奥 裕美）


□巻頭インタビュー
Message from Overseas　海外からのメッセージ（クリスティーン・タナー先生）


□特別記事
看護学生のコミュニケーション能力向上に向けた取り組みとその成果──都立看護専門学校7校における「看護学生の段階別コミュニケーション能力評価尺度」を用いた縦断調査結果（大竹由美子、北浦益代、小川隆美、髙橋幸恵、宮野恵美、渕野佳澄、小池邦美）
小玉香津子先生が語るヘンダーソン［前編］──『看護の基本となるもの』を読む（吉田みつ子）
□NEOレポート
NEOリアルタイムセミナー──「良い」ルーブリックの要件と作成方法について、一緒に考えてみませんか（北川 明）
臨床の「知」を語り合う──開催レポート＆告知（佐藤紀子、秋元麻衣、三好麻実子、大谷則子、佐久間和幸）
□実践報告
在宅看護援助論の取り組み──臨地看護実習経験の少ない学生への実習イメージ展開方法の紹介（長谷川洋子、飯盛茂子）


●臨床判断能力の育成！　実践的な思考を促す事例づくり試案・4
臨床での実践から問題をつくる意義（［事例作成］前嶋亜希子　［解説］奥 裕美）

●情報処理・パソコンリテラシーの授業展開　ICTを活用するための基礎的能力育成に向けて・4
Wordを使ってレポートを作成しよう！アカデミック・ライティングのすすめ（友滝 愛　［監修］政岡祐輝）

●この養成所のここが気になる！・4
公立春日井小牧看護専門学校（小倉明美、池西靜江）

●臨床倫理を映画で学ぼう！ plus ・4
患者にとって「よい嘘」は存在するのか？　『フェアウェル』（浅井 篤）