【特集 医療安全カリキュラム 構築のためのキーポイント】

■医療安全教育推進のための看護教員研修の実際と成果
看護基礎教育課程の「医療安全」に関するカリキュラム構築（衣川 さえ子）

■研修の実際
1．事故事例の分析による医療安全の教育内容の抽出
（石川 倫子・古村 ゆかり・高口 みさき）

2．教科目の内容としての組織化の考え方（平賀 元美）

■科目レベルのカリキュラムの実際
1．科目の考え方と内容および方法の具体例（渡邊 淳子・石川 倫子・倉田 貴子）

2．教育実践の具体例（島田 千恵子・菱谷 純子）


■資料 第98回看護師国家試験 解説
出題形式の変更と修正イーベル法を用いた出題傾向の分析
（金岡 麻希・宮園 真美・木下 由美子・川本 利恵子）

出題形式が大きく変化した国試傾向から今後の課題・対策を考える（臼井 陽子）

■看護教育研究
在宅看護論10年の振り返り 教育評価と今後の課題（木下 由美子）

■Scramble Zone
性と生殖についての文化的視点をどう養うか
2年課程専門学校での「女性看護学概論」の試みから（田中 美紀子）

●教育の地平線・5
「料理は命にかかわるから，知らないことが出てくるうちは，どんどん勉強するんです」
高校生のレストラン『まごの店』で，生徒のスキルアップ（村林 新吾さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・37
ある朝の申し送り風景（梶山 シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・3
看護の基本的機能 （1）環境調整（その1）
（佐藤 政枝・小西 美和子・川口 孝泰）

●先輩に学ぶ講義法・6
篠原充子先生に聞いた「記録指導」（池田 智子）

●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・6
「教える」人は教員だけにあらず（若村 智子）

●誌上講義 国際看護学・6
紛争と難民（近藤 麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・6
「性を語る」訓練と意義 共感ではなく理解から学ぶ（堀 成美）

●看護基礎教育における実践的医療安全トレーニング・11
“リスクセンスを磨く”HFMEA（石川 雅彦）

●Mail from USA 『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・2
シラバスへの期待―教員と学生の対話ツールとして（喜吉 紘子）