【特集 学習支援で学生を変える 取り組みの必要性と効果】
■学生が自ら学ぶようにするために 高等教育における学習支援の必要性（濱名 篤）

■看護のFDという視点からの学習支援の必要性（佐藤 禮子）

■「学習支援」の教科書を作る 『知へのステップ』制作とその効果（上村 和美）


■特別記事
学習リテラシーに乏しい学生に対する国家試験学習の支援 予備校での実践
（前川 玉緒）

保健師助産師看護師国家試験出題基準改定について（平賀 元美）

シミュレータで学ぶ基礎看護技術 フィジコを活用したバイタルサイン技術チェック
（高橋 恵）

■看護教育研究
看護職養成機関における感染症予防対策の実態
臨地実習で麻疹流行を起こさないための方策（村上 弘之・安藤 郁子）

●教育の地平線・6
「『障害は個性』と言いたいけど，そこまではまだ僕らの知恵が行き届いていない。
だから理解と支援が必要なんだ」
発達障害に寄り添って34年。“LD教授（パパ）”の回顧録（上野 一彦さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・38
外来種一覧（梶山 シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・4
看護の基本的機能 (1)環境調整（その2）（佐藤 政枝・小西 美和子・川口 孝泰）

●先輩に学ぶ講義法・7
佐藤麗子先生に聞いた「表現」（小早川 明美）

●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・7
「やってはいけないこと」をあえて体験する
バルンカテーテルの風船は何ccで破裂するか（若村 智子）

●誌上講義 国際看護学・7
HIV/AIDSとスティグマ（近藤 麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・7
感染症対策に必要なケアの視点 新型インフルエンザにも生かそう（堀 成美）

●看護基礎教育における実践的医療安全トレーニング・12【最終回】
卒前・卒後をつなぐ実践的医療安全トレーニング（石川 雅彦）

●Mail from USA 『JNE』を読み，世界の看護教育の流れを知る・3
臨床と研究との「Share」をめざす 留学生活の終わりに振り返って（岸 利江子）