●特集 難しくない「経営と管理」 ─看護教員にできること
■対談 今やっていることを「経営」に結びつける
専門学校の教員が持つべき「経営的感覚」（松原 定雄・遠藤 由美子）

■私が考える「経営と管理」
学校経営と管理から学ぶ―自律と展望―（石束 佳子）

専任教員は管理の素因を持っている！（樺山 たみ子）

授業作りの視点からみた「経営と管理」（根岸 貴子）


●第2特集 看護学生論文 ─入選エッセイ・論文の発表
■エッセイ部門
講評 粒ぞろいの入選作の「気づき」に感謝（柳田 邦男）

看護師さんごっこでわかった“頑張る力”を引き出す看護（谷野 真衣）

老年期の患者様から学んだ「自分を生きる」ということ（関 洋子）

今……生きてこられてよかった（大野 智美）

増渕先生が教えてくれたこと（宍倉 優子）

骨髄提供を通して見えてきた新しい自分（神津 晴美）

フロンティア 七色の虹のその先へ（濱口 佳織）

私が受け持たせて頂いたすべての患者さんへ（福山 友唯）

父が教えてくれたこと（鷲尾 絵美）

祖母が与えてくれた夢（土屋 梢）

約束（神田 珠希）

■論文部門
講評 小さな気づきを大切にして看護につなげていく実践のすばらしさに感動
（安酸 史子）

慢性的肺線維症患者への活動耐性拡大に及ぼす影響 対象者に合わせた道具選択
（松藤 陽子）

老年期の患者における疼痛コントロール 温熱刺激による効果（寺田 朗子）

救急医療における家族看護 ナラティヴ・アプローチのプロセスで果たす看護師の役割
（吉田 由紀）

愛着のあるキャラクターを用いたプレパレーションによる効果（河合 聡美）

超高齢者患者のポータブル移乗における転倒防止
既設の滑り止めマットの機能を見直して（高塚 裕之）

母子分離による恐怖を抱えていた病児への遊びの工夫（竹内 智子）

愛知県内に暮らすブラジル人の病院受診に関する現状と実態調査（福井 彩乃）

アロマセラピーが身体・精神に及ぼす効果
実施前後の比較をバイタルサイン・新STAIを用いた分析（高木 美穂・他）


■特別記事
看護教員が語る職務上のストレス 看護師養成所を組織のデザインから分析
（加藤 睦美・櫻井 しのぶ・清水 房枝）

■実践報告
在宅看護演習を対象とした授業設計とその教育評価
創造的な看護実践者の育成をめざして（榊原 千佐子・石井 成郎・須加 京子）

■Scramble Zone
杉森みど里教授最終講義を聴いて 『看護教育学』の思いを受けつぐ（小川 妙子）

第4次カリキュラム改正に思うこと（岡本 英子）

●教育の地平線・7
「率先するのが校長の仕事。現場の先生がたが授業で忙しくしている その時間に、補助をして廻ればよいんです」
生徒を見捨てない91歳の校長先生が、現場に帰ってきた（岡本 武男さん）

●ろくネコのナンセンスTimes・39
夏休みのアイデア（梶山 シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・5
看護援助の基本的機能(2)コミュニケーション（その1）
（川口 孝泰・佐藤 政枝・小西 美和子）

●先輩に学ぶ講義法・8
堀喜久子先生に聞いた「講義教材研究」（池田 智子）

●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・8
“自転車の乗れた日の喜び”を体位変換で（若村 智子）

●誌上講義 国際看護学・8
国際的に活動するための多様な道（近藤 麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・8
2009年のHIV/AIDS対策と教育 進歩と残された課題（堀 成美）

●Mail from USA『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・4
シカゴの新型インフルエンザ事情から（杉本 敬子）