【特集 授業の関係性を考えるマトリックス】
■新カリキュラムにおける看護技術教育の実現をめざして
基礎看護学と成人看護学との関連から（田邉 三千世・池田 智子・森内 みね子）

■講義と実習の連動を考慮した教育内容の構築
マトリックスの構築で成人看護学授業の関連性を考える
（山本 智子・淀川 めぐみ・花田 みどり）

■成人看護学の教育を効果的に行うためのマトリックス（白尾 久子）


■特別記事
なぜ看護教育にGPA制度が必要か 主体的な学習の実現に向けた教育課題への挑戦
（吉田 文子）

■実践報告
「人体の構造と機能」への「一歩一歩学ぶ医学生理学」の
自己学習システムの導入と学生の反応
（田中 美智子・矢野 智子・長坂 猛・渋谷 まさと）

■Scramble Zone
デンマーク王国海外研修体験記 福祉先進国で学んだこと（佐竹 由香里）

より多くの日本の学生にICN大会参加のチャンスを！ 2009年ICN大会参加記
（山崎 博子）


●教育の地平線・10
「教育の場で、教師にはティーチングだけでなく、コーチング、カウンセリングなどいろんなスキルが武器になります」
“答えは相手の中にある”教育コーチングを看護に問いかけたい 神谷和宏さん

●ろくネコのナンセンスTimes・42
乙女のアナムネ（梶山 シゲル）

●演習を通して学ぶ看護援助の基礎のキソ・8
看護の基本的機能(3)ボディメカニクス（その2）
（小西 美和子・佐藤 政枝・川口 孝泰）

●先輩に学ぶ講義法・11
上山悦代先生に聞いた「演習評価」（伊藤 徳子）

●なぜから始まる授業 基礎看護技術はなぜそうなのか？・11
技術試験の「ようなもの」で評価する（若村 智子）

●誌上講義 国際看護学・11
自分の命を自分で守ること─プライマリヘルスケアを改めて学ぶ（近藤 麻理）

●看護師が学ぶ「性の健康」教育・11
「性の健康」に向けられる“困惑顔”その2：男性のセクシュアル・ヘルス（堀 成美）

●Mail from USA『JNE』を読み、世界の看護教育の流れを知る・7
異文化の中で学ぶことの意味（吉川 彰二）